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大学的学分是啥(shá)意思，大学学分(fēn)的规范是(shì)什么

　　学分(fēn)制，教育形410开头的身份证是哪里的？ 410开头的身份证号码是河南省吗式(shì)的一种(zhǒng)，以选课为中心，教师辅(fǔ)导为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学(xué)分(fēn)，衡量学生(shēng)

　　学习质和量的归纳教育管理准则。

　　与班(bān)建制(zhì)、导师(shī)制(zhì)合称三大教育(yù)形式。

　　19世纪末(mò)学分制410开头的身份证是哪里的？ 410开头的身份证号码是河南省吗>

　　创(chuàng)始于(yú)美国哈(hā)佛大学。

　　1918年(nián)北京大学(xué)在国内首先(xiān)实施(shī)”选课制”，1978年国(guó)内一(yī)些(xiē)有条件

　　的大学开端试行学分制，现在学分制变革已在国(guó)内高(gāo)校全面推开。

大学学分是什么意(yì)思

　　学分，是用于核算(suàn)学生学习量的(de)一种 计(jì)量单位 ，按学期核算，每(měi)门(mén)课(kè)程及(jí)实践环节的(de)详细学分数(shù)以(yǐ)专业(yè) 教育方案 的规则为准。

　　部分校园也有(yǒu)按学分收(shōu)费(fèi)的(de)准(zhǔn)则。

　　经过学(xué)分(fēn)能够评(píng)判学生在大(dà)学期间的学(xué)习常识的广度，学(xué)生获得的学分越多，阐明学生学到(dào)的(de)东西也就越(yuè)多。

　　在某些大学中，学分(fēn)也变(biàn)成了点评学生优异程度的一个(gè)重要(yào)规范。

　　 大学学分制

　　一、学分制概述(shù)

　　　　学分制，是指以(yǐ)选课为中(zhōng)心(xīn)，以位置为(wèi)辅佐，经(jīng)过(guò)绩点(diǎn)和学(xué)分衡(héng)量学生学习质量的归纳教育管(guǎn)理准则(zé)。

　　敬缓学分制创始于美国哈佛大学，与(yǔ)班(bān)建制、导师制合称三大教育形(xíng)式。

　　二、学分制的分(fēn)类(lèi)

　　　　1、学年学分(fēn)亮睁模(mó)制

　　　　既有学年约束(shù)的(de)特(tè)征，又有彻底(dǐ)学分制的特征。

　　它既保留了(le)学年制方案性(xìng)强、专业分类紧密完好的特性，又(yòu)具(jù)有学分制(zhì)的某(mǒu)些长早樱处，比方，在对课程的(de)选(xuǎn)修方(fāng)面(miàn)，给予学生在(zài)必定范围内的自由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制是一种把(bǎ)有(yǒu)必要获得的(de)结(jié)业(yè)总学分作(zuò)为(wèi)结业(yè)规(guī)范(fàn)的一(yī)种教育管理准则，它(tā)要求依照培养(yǎng)目(mù)标和教育方案中各门课程(chéng)及教育环节的学(xué)时量，确认每门课程的学分(fēn)，设置必修课和选修课，规则各类课程的(de)份额，以及准予(yǔ)学(xué)生(shēng)结业(yè)的最(zuì)低(dī)总学分。

　　　　3、绩(jì)点学分制

　　　　绩(jì)点学(xué)分制是在学分制基础(chǔ)上发生的一种能用(yòng)以(yǐ)显现学生每门课程的学习成(chéng)果(guǒ)的质量，以及学年(nián)和结(jié)业(yè)总成果质量的教育管理(lǐ)准则,，其(qí)核算公式为(wèi):学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学(xué)分制

　　　　加(jiā)权学分制(zhì)也(yě)是在学分制的(de)基础上(shàng)发生(shēng)的(de)一(yī)种能用以显现学生对某些要点课程的学习质量，以区(qū)别学(xué)生专业水平(píng)凹凸(tū)的教育管理准(zhǔn)则。

　　实施加权学分，将教育方(fāng)案中(zhōng)的学(xué)分，依据课程类别，求(qiú)学成果差异等(děng)别离(lí)确认不同(tóng)的权重系(xì)数，方(fāng)案学分乘以权重(zhòng)系数，得出加(jiā)权(quán)学分(fēn)，以区(qū)别(bié)学生学习成(chéng)果(guǒ)好坏，并(bìng)做为(wèi)选拔尖子生、评优、评奖的重(zhòng)要依据。

　　　　5、附加学(xué)分制

　　　　附加学分制是(shì)在要求学生修满教育方案(àn)规则的最低(dī)学格外(wài)，还应修满课(kè)外(wài)附加(jiā)学分才干结业的一种教育管(guǎn)理准则。

　　一(yī)般(bān)说来，课外(wài)附(fù)加学分可依据学生参与学科比赛(sài)与学(xué)术(shù)活动、思想品德与社(shè)会工作、文(wén)体活动(dòng)与公益活动(dòng)的状况来鉴定。

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