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　　初中(zhōng)生幽默诵读

　　语文学习很重要的(de)一点就是张(zhāng)扬(yáng)个性。

　　背书，不必总(zǒng)是一本正经，搞(gǎo)得(dé)挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开(kāi)点，没问题。

　　比如你(nǐ)可以发(fā)狠似的(de)，咬牙切齿地去背某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成(chéng)声似的复述。

　　你(nǐ)还可以得意(yì)洋洋，自我炫耀(yào)似的讲给别人听 (当然那个(gè)人(rén)不一定在你面前(qián));你亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛(fú)告诉(sù)别人什么秘湖南信息学院是几本公办的吗，湖南信息学院是几本,学费多少密似的背……你的幽默细胞有多少，方法就有多(duō)少。

　　这是比较(jiào)原始的一(yī)种方法，但却是(shì)经常用的，很(hěn)管用(yòng)的。

　　使用(yòng)此(cǐ)法的前提是默读理解(jiě)，先把每(měi)一句话(huà)读(dú)懂，领悟(wù)整(zhěng)段(duàn)或整篇的意思，在(zài)此基(jī)础(chǔ)上则(zé)可(kě)大(dà)展拳脚，英雄(xióng)有(yǒu)用武(wǔ)之地了。

　　否则便(biàn)成了“小和(hé)尚念经”! 在理解的(de)基础上，就(jiù)是有感情地大声朗读。

　　感(gǎn)情越投入越(yuè)好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇(yù)对(duì)话形式(shì)的，不妨一(yī)个人模仿(fǎng)不同(tóng)角色进(jìn)行对话(huà)，或者与父母(mǔ)、同学分角色对话，趣味无(wú)穷。

　　此法(fǎ)的科(kē)学依(yī)据(jù):第一，朗读可以避免(miǎn)默读时容易出现的跳行、停顿(dùn)、重复等错误(wù);第(dì)二，读出(chū)声(shēng)来(lái)，可以震(zhèn)动(dòng)大脑皮层的记忆神(shén)经，加(jiā)快记忆速度;第三，可(kě)以排除外界的一些噪音(yīn)干扰有助于记忆(yì)准确。

　　第四(sì)，可以熏陶自己的情(qíng)感，自我(wǒ)陶(táo)醉，自我愉悦(yuè)。

　　心情(qíng)好了，情(qíng)绪高涨了，自然事半功倍(bèi)。

　　1.根据(jù)人(rén)的遗忘曲线，只有不断(duàn)重复背，才(cái)能(néng)记(jì)得牢。

　　2.听说临睡前和(hé)早(zǎo)上背书(shū)效果好，捂住耳多读书也可(kě)以记忆(yì)得比较(jiào)深(shēn)刻。

　　3.可以用列表，对比的方法(fǎ)帮(bāng)助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄(chāo)比光背好(hǎo)得多。

　　5.可以将要背的东西(xī)编号啊，一段一段来，这样会(huì)快一点的，要是全篇一起反而(ér)很慢，另外可以利用奖励的办法啊，背好一(yī)段就(jiù)奖(jiǎng)励自(zì)己休息一会，或(huò)者吃点什么的(de)，相信持之以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为(wèi)学习创造愉快(kuài)的(de)气氛(fēn)。

　　在(zài)睡前醒后(hòu)或学习前，闭上眼睛想象一下自己能考好，想(xiǎng)象自己在取得良好的成绩之后，父(fù)母高兴、别人赞扬(yáng)的情景(jǐng)，想象(xiàng)为(wèi)自(zì)己而(ér)自豪。

　　想象越生(shēng)动具体越好。

快速背书小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最(zuì)好的时间段(duàn)背诵。

　　每个学生的(de)具体(tǐ)情(qíng)况不同，有的学生(shēng)早上的记忆力好，有的学生临睡前的记忆力好。

　　学生(shēng)们可以棚(péng)银根(gēn)据自己的实际(jì)情况，来选(xuǎn)择适合(hé)自己的背(bèi)诵(sòng)时间(jiān)。

　　这个时(shí)间段(duàn)可能也不是特别固定，学生们(men)可以自己感觉并(bìng)确定。

　　2.根(gēn)据人(rén)的遗(yí)忘曲线，只枯(kū)世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住(zhù)关键词(cí)进行背诵，同样也可以起(qǐ)到事半功倍的作用。

　　比如(rú)在背诵(sòng)语文课文的时候，学生可(kě)以先记住一些关键没和肢的(de)词(cí)句，再(zài)根据这(zhè)些词句进行串联。

　　这样的背诵方式，不(bù)仅(jǐn)能够(gòu)提高效率，还可以帮(bāng)助(zhù)学生边理解边背诵，牢牢(láo)掌(zhǎng)握住其中的内(nèi)容(róng)，而不是为了背(bèi)而背。

　　4.背书的(de)时候，边用(yòng)笔画。

　　硬背不如理解(jiě)。

　　尤其是(shì)文(wén)科一些段落比较冗长(zhǎng)的内容，我(wǒ)们(men)常常(cháng)需要采取分段(duàn)背诵的(de)方式。

　　那么(me)把其中的一些关键信息，比如：时(shí)间信息(xī)、逻辑信息，还有易错(cuò)难记的知识点(diǎn)，边读的时候边画(huà)下来。

　　就有(yǒu)利于我们通过理解的方式，加速(sù)背诵的(de)过程(chéng)。

　　5.闭上眼(yǎn)睛(jīng)，回想关湖南信息学院是几本公办的吗，湖南信息学院是几本,学费多少键词。

　　背(bèi)诵的时(shí)候的重点(diǎn)，往(wǎng)往不在(zài)于前面记的过(guò)程(chéng)，而在于后(hòu)面的“回忆(yì)”——回忆往往是(shì)知(zhī)识(shí)背诵的核心。

　　6.用自己(jǐ)的(de)话，复述一遍(biàn)。

　　背诵知识的时(shí)候，要(yào)尝试不用原话，而是自己(jǐ)的语(yǔ)言，将背诵的内容描述(shù)出来。

　　这(zhè)个过程(chéng)，既(jì)是检(jiǎn)验你的背诵结果，也是检验你是(shì)否真正的(de)理解了这(zhè)一段知识。

　　甚至往往也是(shì)你考试的时(shí)候(hòu)，相(xiāng)关知识的你能(néng)够写出来的答案。

　　比如，考试(shì)中(zhōng)让(ràng)你描述背(bèi)过的古诗里描(miáo)述(shù)的是一段怎样的场景，这个时候往往你就能感到(dào)得(dé)心应手。

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