音读训(xùn)读(dú)的解释是什么，音读训读的解释(shì)是问什(shén)么是(shì)音读(dú)？什么是训读(dú)？答(dá)简单来说，每(měi)个汉字(zì)一般都(dōu)会有两种读法(fǎ)，一种叫做(zuò)“音(yīn)读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的(de)。

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音读训读的解释是什么，音读训读(dú)的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读”模仿汉字的读音，按(àn)照这个汉字从中国传入日本(běn)的时候的读音

　　来发音。

　　根据汉字传入的(de)时代和来源(yuán)地(dì)的不(bù)同(tóng)，大致可以(yǐ)杨志性格特点及主要事迹概括，杨志性格特点及主要事迹100字分为“唐音(yīn)”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但是，这些(xiē)汉字的发音(yīn)和现代汉语中(zhōng)同(tóng)一汉(hàn)字(zì)

　　的(de)发音已经有所不同了。

　　“音(yīn)读”的词汇多(duō)是汉语的固(gù)有词汇。

　　“训读”是按照日本固(gù)有的语言

　　来读(dú)这(zhè)个汉字时(shí)的(de)读法。

　　“训读”的词汇多是表达(dá)日本(běn)固有(yǒu)事物的(de)固有词汇等(děng)。

　　有不少(shǎo)汉字(zì)具有两

　　种以(yǐ)上的“音读”音和“训读”音。

　　例音读：青年(nián)（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训读：青(qīng)い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和(hé)音读是什么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是(shì)日(rì)文所(suǒ)用(yòng)汉字的一(yī)种发(fā)音(yīn)方式，是使(shǐ)用该等汉字之日本固有同义语汇的读音。

　　所以训读(dú)只借用汉字的形(xíng)和义，不采用汉语的音。

　　音读（音(yīn)読み/おんよみ）即汉(hàn)字在(zài)日(rì)语(yǔ)中按照日语对汉语的译音(yīn)读出来(lái)，叫(jiào)音读同一个汉字(zì)在(zài)日(rì)语中(zhōng)可能有不止一种读法(fǎ)，是(shì)由于其在不同时期（南北(běi)朝、隋唐、宋等）吸收了当时汉字的(de)发音。

　　每个汉字一般都会有两种读(dú)法，一(yī)种叫做“音友(yǒu)慎春读(dú)”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有不少(shǎo)汉字具有(yǒu)两种以上(shàng)的“音读”音和“训(xùn)读”音。

　　日语和韩语(yǔ)中的训读(dú)

　　1、日语

　　在(zài)日语里，训(xùn)读（训読）是以日语固(gù)有的发(fā)音(yīn)来读出(chū)汉字，与该汉字本身的(de)好耐字音（吴音、汉音、唐音等）有很(hěn)大的不同。

　　例:“金(jīn)”训(xùn)读为“かね”（kane），是和语固有(yǒu)之说法，与(yǔ)字音“きん”（kin）并无关(guān)联。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩语不(bù)存(cún)在训读(dú)”。

　　但近(jìn)代以前曾有(yǒu)乡札(zhá)、吏读、口诀(jué)等类似日(rì)本万(wàn)叶假名的标杨志性格特点及主要事迹概括，杨志性格特点及主要事迹100字记法存在，充分(fēn)利(lì)用这(zhè)些(xiē)汉字的训读。

　　使用(yòng)类似于和(hé)训（日本(běn)的训读）的韩训。

　　对某些(xiē)的汉字，这意味着相关“汉语传入以(yǐ)前的朝鲜的(de)孝哪固有语(yǔ)”的韩训。

　　现(xiàn)如今(jīn)除了在语言学(xué)与语(yǔ)源(yuán)论等进行讨论以外(wài)，日(rì)常言语(yǔ)已(yǐ)经不再使(shǐ)用(yòng)。

　　但是“串”“钊”等为例外存在(zài)的(de)训读。

　　“串”读作“”的情况下(xià)意(yì)思为“海角(jiǎo)”，“钊”读作(zuò)“”的情况下(xià)意思为(wèi)“生铁(tiě)”，“串”“钊”并不使用本(běn)来的意思，这(zhè)类的韩语类似于日(rì)文的“国训(xùn)”。

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