张雪峰是著名的考研导师(shī)，从网络走红(hóng)后，他开(kāi)始(sh身临其境是什么意思的临，身临其境是什么意思呢原意是什么ǐ)将自己的业务范围进一(yī)步扩大(dà)，进军高(gāo)考志愿的(de)填报领域。

张雪峰从北京(jīng)迁到了苏(sū)州，成立了专门的公司，公(gōng)司目标是为广大考生指(zhǐ)明(míng)未来方向。

在互(hù)联网的浪潮下，张雪峰有先发优(yōu)势，毕竟他(tā)在各大互(hù)联(lián)网(wǎng)平(píng)台(tái)风起云涌之前(qián)，已经在网络成名。

张雪峰(fēng)借用已经(jīng)成名的(de)优(yōu)势(shì)以(yǐ)及出众的口(kǒu)才，迅(xùn)速(sù)在(zài)各大平台(tái)积(jī)累了上(shàng)千万粉丝。

他时(shí)常在网络上评论高等院校，发表大(dà)学(xué)专业的(de)报考建议，多次引起争议。这次，他(tā)真的闯祸了，所(suǒ)说(shuō)的言(yán)论被“群殴”。

张雪峰在视(sh身临其境是什么意思的临，身临其境是什么意思呢原意是什么ì)频当(dāng)中(zhōng)直截了(le)当的称，如果(guǒ)我是(shì)孩子的家长，孩子非要(yào)报(bào)考(kǎo)新(xīn)闻(wén)学，我一定把(bǎ)他(tā)打晕。

张雪峰进一(yī)步表示，闭着眼睛报一个专业(yè)都比新闻(wén)好。

张雪峰为何得此结论呢(ne)？他也并非是一(yī)时兴起(qǐ)，胡言(yán)乱语。

张雪峰称，现在(zài)人人是自媒体，学新闻传播的人(rén)中(zhōng)，八成没有从事本(běn)专业。

张学峰此番言论后，引起传媒大(dà)学教授的炮轰。

重庆大(dà)学的一位(wèi)传(chuán)播(bō)学(xué)的(de)教授发文(wén)批评张(zhāng)雪峰的言论，认为张(zhāng)雪峰(fēng)是(shì)在忽悠(yōu)孩子报志(zhì)愿(yuàn)。他称(chēng)张雪峰本人就是在享受(shòu)着(zhe)传播的红(hóng)利，吃着传播的饭，砸着(zhe)传播的锅。

在(zài)张雪峰言论引发网络讨论后，权威部门教育部重磅发声(shēng)，教育部表示(shì)，严肃查处收取(qǔ)志愿填报(bào)高价咨询费问(wèn)题(tí)。

张雪峰(fēng)涉及(jí)高考(kǎo)志(zhì)愿填报(bào)领域。他的咨询(xún)填报费(fèi)用有的上万元，有的高(gāo)达几(jǐ)万元。教育部的(de)发声，无疑让张雪(xuě)峰的业务雪上加霜。

查询张雪(xuě)峰(fēng)老(lǎo)师的高考志(zhì)愿填报的专栏内(nèi)容，目前已经下架。

中国教育报对张雪(xuě)峰几乎(hū)是点名批评。中国(guó)教(jiào)育报在2023年(nián)6月22日出版(bǎn)的评论文章(zhāng)，炮轰(hōng)张(zhāng)雪峰的网红言论。批评张雪峰只顾(gù)就业，而忽视了(le)学(xué)生的(de)个人兴趣，具(jù)有误(wù)导性。

各方对张雪(xuě)峰此起彼(bǐ)伏(fú)的批评后，他也(yě)害怕(pà)了。张雪峰发文表示，突然有种感(gǎn)觉，我离被人(rén)搞不远了(le)。

张(zhāng)雪峰老师是聪明人，在风口浪(làng)尖之下，他(tā)明显收(shōu)敛了(le)个(gè)人(rén)高调(diào)的姿(zī)态。有些话他只(zhǐ)有以“我有一个朋友(yǒu)”的(de)口吻(wěn)向大家传递，不再敢直接(jiē)“口(kǒu)出狂言(yán)”。

社会正在教给张雪峰更多(duō)的知(zhī)识和内容。

未来，张雪峰老师会(huì)不会面(miàn)临业务匮乏问题，公司(sī)经营能不(bù)能(néng)持续(xù)，都将(jiāng)是未知数。

从(cóng)理论层面上看，张(zhāng)雪(xuě)峰老师的言论(lùn)确实存在一定的偏(piān)见。从(cóng)教育上看，我们要从学(xué)生的兴(xīng)趣出(chū)发(fā)，引导学生追求心(xīn)中理(lǐ)想，实现个人(rén)抱负。

现实(shí)是残酷的。学生在大学学完专业知识(shí)后(hòu)，面(miàn)临的最主要的问(wèn)题还(hái)是生存问题。张雪峰老师只是从(cóng)生存角度给学生更(gèng)多的参(c身临其境是什么意思的临，身临其境是什么意思呢原意是什么ān)考和(hé)意见，他(tā)的(de)言(yán)论可(kě)能存在争议，但确(què)实给更多的家长和学(xué)生(shēng)打开(kāi)了思(sī)路，这不就是(shì)我(wǒ)们所(suǒ)倡导的百(bǎi)家争鸣、百花齐(qí)放吗？

很多人站在一定高度上会说，要让学(xué)生按照自我(wǒ)的兴趣(qù)发展(zhǎn)未(wèi)来。如(rú)果一个(gè)老师仅(jǐn)仅以这(zhè)样一句(jù)话去(qù)告(gào)诉学(xué)生，而不(bù)结合(hé)学生的(de)自身实际情(qíng)况(kuàng)出发，那这种言论毫不(bù)负责。

作为一(yī)个(gè)学(xué)生(shēng)，他的认知很大程度上(shàng)停留在(zài)书本知识(shí)，他(tā)的(de)思想(xiǎng)层级和社会实际情(qíng)况存在脱节(jié)现象。

学生所认为的兴趣，并不一定是他真(zhēn)正的(de)兴趣。

作为老师，应该(gāi)帮学生发掘所追求的真正兴趣，或者是对(duì)他未来(lái)真(zhēn)正有益(yì)的事情，以防他后悔(huǐ)。

什么叫兴趣？真正的兴趣是你做了这件事，发现了这(zhè)件(jiàn)事存在困难，但你内心仍然要(yào)去完成，要(yào)去做，这才(cái)是(shì)真(zhēn)正的兴趣。而不是从(cóng)来没(méi)有干(gàn)过一件事，但就是喜欢，内心想做，但(dàn)当(dāng)真(zhēn)正做这(zhè)件事的时候发(fā)现(xiàn)，不适合，不想做(zuò)。

这不(bù)是兴趣，是在臆想。

高(gāo)考志(zhì)愿的填报指导，真正对学(xué)生有意义(yì)的(de)是：让学生区分自己所喜欢的东(dōng)西是来源于臆想(xiǎng)，还是(shì)真实(shí)的(de)兴(xīng)趣。

我想，这(zhè)也是张雪(xuě)峰(fēng)老师能够(gòu)有(yǒu)一定支持度的原(yuán)因(yīn)吧，他在帮更多的(de)学生区分梦境(jìng)与现实。

梦(mèng)是要做的，但现实(shí)绝(jué)对不(bù)可(kě)忽略，否则可(kě)能连觉都睡不安稳(wěn)。

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