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外科鼻祖是谁?

外科鼻祖是谁? 大学的学分是啥意思,大学学分的标准是什么

  大学的学分(fēn)是啥意思,大学学(xué)分的(de)规范是(shì)什么是学分制,教(jiào)育形式的一种,以(yǐ)选(xuǎn)课为中心,教师辅(fǔ)导为(wèi)辅佐,经过绩点和学分,衡量学(xué)生学习质和量的归纳教(jiào)育管(guǎn)理准则的。

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大学的学分是(shì)啥意思,大学学分的规范是什么

  学分制,教育形式(shì)的(de)一种,以选课为中心(xīn),教师辅导(dǎo)为辅佐,经过(guò)绩点(diǎn)和学(xué)分,衡(héng)量(liàng)学生

  学习质和量的归纳教(jiào)育(yù)管理准(zhǔn)则。

  与(yǔ)班建(jiàn)制(zhì)、导师制合称三(sān)大教育形式。

  19世纪末学分制

  创始于美(měi)国哈佛大(dà)学。

外科鼻祖是谁?

  1918年北京大学在国内首先(xiān)实(shí)施”选课(kè)制”,1978年国(guó)内一些有条件(jiàn)

  的(de)大学开端试行学分制,现在学分(fēn)制变革已在国(guó)内高校全面推开。

大学学分是(shì)什么意思(sī)

  学分,是(shì)用于核算学生学习量的一(yī)种(zhǒng) 计量(liàng)单位 ,按学期核算,每门课程及实践环(huán)节的详(xiáng)细学分数以(yǐ)专业 教育方(fāng)案 的(de)规则(zé)为准(zhǔn)。

  部分(fēn)校(xiào)园也有按学分收费(fèi)的准则。

  经过学分能(néng)够评判学生在大学(xué)期间的学习常识的广度,学生获得的学分(fēn)越多,阐(chǎn)明学生学到的东西(xī)也(yě)就越多。

  在某些大学中(zhōng),学分也变成了(le)点(diǎn)评学生(shēng)优异(yì)程度的一个重要规范。

   大学学(xué)分制

  一、学分制概(gài)述(shù)

    学分(fēn)制,是指(zhǐ)以选课为中心,以位置为辅佐,经(jīng)过绩点(diǎn)和学分(fēn)衡量学(xué)生(shēng)学习(xí)质量的归纳(nà)教育(yù)管理准则。

  敬缓学(xué)分制(zhì)创始于美国哈佛(fú)大学,与班建制、导(dǎo)师制合(hé)称三大教育形式。

  二、学分制(zhì)的(de)分类

    1、学年学分亮睁模制

    既有(yǒu)学(xué)年约束的特征(zhēng),又有彻底学分制的特(tè)征(zhēng)。

  它(tā)既保留了学(xué)年制方(fāng)案性强、专业分类紧密(mì)完好的特性(xìng),又具有学分制的某(mǒu)些长(zhǎng)早樱(yīng)处,比方(fāng),在对(duì)课程的(de)选修(xiū)方面,给予学生(shēng)在(zài)必定范(fàn)围内的自由度(dù)等(děng)。

    2、彻底学分(fēn)制(zhì)

    彻底学分(fēn)制(zhì)是一种把有必要获(huò)得的(de)结业总学分作为结业规(guī)范的一种(zhǒng)教育管理准则,它要求依(yī)照培养目标和教育方案中各门课程及教育环(huán)节的学(xué)时(shí)量,确认每门课程的(de)学(xué)分,设置(zhì)必修课和选修课,规则各类(lèi)课程的(de)份额,以及准予(yǔ)学生结业的最(zuì)低总学分(fēn)。

    3、绩点(diǎn)学分制

    绩点学(xué)分制是(shì)在学分制基(jī)础上发生的(de)一种能用(yòng)以显现学生每门课程(chéng)的学(xué)习成(chéng)果的质量(liàng),以及学年和结业总成(chéng)果质量的教育(yù)管理准则(zé),,其核算公(gōng)式(shì)为:学(xué)分绩点=学分×绩点。外科鼻祖是谁?>

    4、加权学分(fēn)制

    加权学分制(zhì)也是(shì)在(zài)学分制的基础上(shàng)发生(shēng)的(de)一种能用(yòng)以显现学生(shēng)对某些(xiē)要点课程的(de)学(xué)习质(zhì)量(liàng),以区别学(xué)生专业(yè)水平凹凸的教(jiào)育(yù)管理准(zhǔn)则。

  实施加权学分,将教育方(fāng)案中(zhōng)的学分(fēn),依据(jù)课程类别,求学(xué)成(chéng)果差(chà)异等别离(lí)确(què)认不(bù)同(tóng)的权重系数(shù),方案学分乘以权重(zhòng)系(xì)数,得出加权(quán)学分,以区别学生学习(xí)成果(guǒ)好坏(huài),并做(zuò)为(wèi)选拔尖子生、评优、评奖的重要依据。

    5、附加学(xué)分制(zhì)

    附加学分制是在要求学生(shēng)修(xiū)满教育方案规(guī)则的最低学格外,还应修满课外附加学(xué)分才(cái)干(gàn)结业的一种教(jiào)育管理准则(zé)。

  一(yī)般说来,课外附(fù)加学分可(kě)依据(jù)学生(shēng)参与(yǔ)学科比赛与学术活(huó)动(dòng)、思想品德(dé)与社会工作、文体活动与公益活动的状况(kuàng)来鉴(jiàn)定。

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