大(dà)学的学分是(shì)啥(shá)意思(sī)，大学学分的规(guī)范是什么是(shì)学分制，教(jiào)育形式(shì)的一种(zhǒng)，以选(xuǎn)课为中(zhōng)心，教师辅导为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学分，衡量学生学(xué)习质和量的(de)归纳(nà)教育(yù)管理(lǐ)准则的。

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大(dà)学的学(xué)分是啥意思，大学学(xué)分的规范(fàn)是什么

　　学(xué)分制，教育形式的(de)一种，以选(xuǎn)课(kè)为中(zhōng)心(xīn)，教师辅(fǔ)导为辅佐，经过绩点(diǎn)和学(xué)分，衡量学生

　　学习质和量的归纳(nà)教(jiào)育管理准则。

　　与班(bān)建制、导师制合称三(sān)大教育形式。

　　19世纪末学分制

　　创始于美(měi)国哈(hā)佛大学。

　　1918年北京大学在(zài)国(guó)内首先实(shí)施”选课制”，1978年国内一些有条(tiáo)件

　　的大学开(kāi)端试行学分制，现(xiàn)在学分制变革(gé)已(yǐ)在国内(nèi)高(gāo)校全面(miàn)推开。

大学学分是什么意思

　　学分，是用(yòng)于核算学(xué)生学习量(liàng)的一种 计量单位 ，按学期(qī)核算，每门课程及(jí)实践环节的详细学分数以专业 教(jiào)育方案 的规则为准(zhǔn)。

　　部分校园(yuán)也有按学分(fēn)收费的准则(zé)。

　　经过学分(fēn)能够评判学生在(zài)大学(xué)期间(jiān)的学习常识的广度，学(xué)生获(huò)得的学分(fēn)越多，阐明学生学到的东(dōng)西(xī)也就越多。

　　在某些(xiē)大学中，学分也变成了点评学生优异(yì)程度的(de)一个重要(yào)规范。

　　 大学(xué)学分制

　　一、学分制(zhì)概述

　　　　学分制，是指以(yǐ)选课为中心，以(yǐ)位(wèi)置为(wèi一周期是什么意思是多少天)辅佐，经(jīng)过绩点和学分衡量学生(shēng)学习质量的归纳教(jiào)育管(guǎn)理(lǐ)准则。

　　敬缓学分制创始于(yú)美国哈佛(fú)大学，与(yǔ)班建制、导师制(zhì)合称三大(dà)教育形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学(xué)分亮睁(zhēng)模(mó)制

　　　　既有学年约束的特征，又有(yǒu)彻底学分制的特征。

　　它既保(bǎo)留了学年(nián)制方案性强(qiáng)、专业分类紧密完好的特性(xìng)，又具(jù)有学分制的(de)某些(xiē)长早樱处，比(bǐ)方(fāng)，在对(duì)课程的(de)选修(xiū)方面，给予学生在(zài)必(bì)定范(fàn)围内的自由度等。

　　　　2、彻底学(xué)分制

　　　　彻(chè)底学分(fēn)制是一(yī)种把有必要获得的结业(yè)总(zǒng)学分(fēn)作为结业规(guī)范的一种(zhǒng)教(jiào)育管理准则，它要求(qiú)依照培养(yǎ一周期是什么意思是多少天ng)目标和(hé)教育方(fāng)案中各门课程及教育环节的(de)学时量，确认每门课程的(de)学(xué)分，设置(zhì)必修(xiū)课(kè)和选(xuǎn)修课，规则各类课程的份额，以及准予学生结业的最(zuì)低(dī)总学分。

　　　　3、绩点学分(fēn)制

　　　　绩(jì)点学分制是(shì)在学分制基础上发生的一种能用以显现学生每门课(kè)程的学习成果(guǒ)的质(zhì)量(liàng)，以及(jí)学年和(hé)结业总成(chéng)果质量的教育管理准(zhǔn)则,，其核算(suàn)公式(shì)为:学(xué)分(fēn)绩(jì)点(diǎn)=学分(fēn)×绩点。

　　　　4、加权学(xué)分制

　　　　加权学分(fēn)制也(yě)是在学分(fēn)制的基础上(shàng)发生的一(yī)种能用(yòng)以(yǐ)显现(xiàn)学生对(duì)某些要(yào)点课程的学习质量，以区别(bié)学(xué)生专业(yè)水平凹凸的教(jiào)育管理准则。

　　实施加权学分，将教育方案中的学分，依据(jù)课程(chéng)类别，求学成果差异等别离(lí)确认不同的(de)权(quán)重系数(shù)，方案学分(fēn)乘以权(quán)重系数，得(dé)出加权学分，以(yǐ)区别学生学习成果好坏，并做(zuò)为选拔尖子(zi)生、评(píng)优、评奖的重(zhòng)要依据(jù)。

　　　　5、附(fù)加学分(fēn)制

　　　　附加学(xué)分制(zhì)是在要求学生修(xiū)满教育方案规则的(de)最低学格外，还(hái)应修满(mǎn)课外附加学分(fēn)才(cái)干结业的一种教育管理准(zhǔn)则(zé)。

　　一一周期是什么意思是多少天般说来，课外附加学分可依据学生参与(yǔ)学科比赛(sài)与学(xué)术活动、思想品德与社会(huì)工(gōng)作、文体活动与公益活(huó)动的状况来(lái)鉴定。

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