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　　初中(zhōng)生幽默诵读

　　语文学习很重要的一点就是张扬个性。

　　背书，不(bù)必总是一(yī)本(běn)正经(jīng)，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默(mò)些，放开点，没问(wèn)题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地去背某个段(duàn)落; 你也可(kě)以悲痛欲绝(jué)，泣不成声似的复述。

　　你(nǐ)还可(kě)以得意洋洋，自我炫耀(yào)似的(de)讲给别(bié)人听 (当然那个(gè)人不一定在你面前);你亦可神秘兮兮，低声(shēng)细(xì)语地仿(fǎng)佛告诉别(bié)人(rén)什么(me)秘密(mì)似的背……你的幽默细胞有多(duō)少，方法就有(yǒu)多少。

　　这是比(bǐ)较原始的一种方法，但(dàn)却是(shì)经常用的，很管用的。

　　使用此法的前提是(shì)默读理(lǐ)解，先把每一句话读懂，领悟整段(duàn)或整(zhěng)篇的意思(sī)，在此基础上则可(kě)大展拳脚，英雄有用武之地(dì)了(le)。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解的基础(chǔ)上，就是有感情地大声朗读。

　　感情越投(tóu)入越好，喜怒哀乐随文(wén)字流转。

　　如遇对话形(xíng)式的，不妨一个人模仿不(bù)同角色进(jìn)行对话，或者与(yǔ)父母、同学分角(jiǎo)色对话，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗(lǎng)读可以(yǐ)避免默读(dú)时容易(yì)出现(xiàn)的跳(tiào)行、停顿、重复(fù)等错(cuò)误;第二，读出声来，可以(yǐ)震动大脑皮层(céng)的(de)记忆神经，加快(kuài)记(jì)忆速度;第三(sān)，可以排除(chú)外界的一(yī)些噪音干扰有(yǒu)助于记忆(yì)准确(què)。

　　第(dì)四，可以熏陶(táo)自己(jǐ)的情感，自(zì)我陶(táo)醉，自我愉(yú)悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事(shì)半功倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘曲线，只有不断重复(fù)背，才能记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和早上背书效果(guǒ)好，捂住耳多读书也可以(yǐ)记忆得比较深刻。

　　3.可(kě)以(yǐ)用列表(biǎo)，对比的方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好(hǎo)得(dé)多。

　　5.可以(yǐ)将(jiāng)要背的东西编号啊(a)，一段一段来，这(zhè)样会(huì)快(kuài)一点(diǎn)的(de)，要(yào)是全篇(piān)一起反而(ér)很慢，另外可以(yǐ)利用奖(jiǎng)励(lì)的办法啊，背好一(yī)段就奖励自己休息(xī)一会，或者吃(chī)点什么(me)的，相信(xìn)持(chí)之以恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为(wèi)学(xué)习创造愉快的气氛。

　　在睡(shuì)前醒后或学习前，闭上眼睛(jīng)想象一下(xià)自己(jǐ)能(néng)考(kǎo)好，想象自己在取得(dé)良(liáng)好的成绩之后，父(fù)母(mǔ)高(gāo)兴、别人赞扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想(xiǎng)象越生动具体越好(hǎo)。

快速背书小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在(zài)记忆里(lǐ)最(zuì)好的时间段背诵。

　　每个学生的具(jù)体情况不同，有的学生早上的记忆力(lì)好，有的学生临睡前(qián)的记忆力好(hǎo)。

　　学生们可以棚银根据自己(jǐ)的实际情况(kuàng)，来选择适合(hé)自己(jǐ)的背诵时间。

　　这个时(shí)间段可能也不是特别固定(dìng)，学生(shēng)们可以自(zì)己感(gǎn)觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯(kū)世有(yǒu)不(bù)断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词(cí)进行背诵，同样也可以起(qǐ)到事半(bàn)功倍的(de)作用。

　　比如在背诵语文课文的时候(hòu)，学生(shēng)可以先记住一些关键没和肢的词句，再根(gēn)据这些词句进行串联。

　　这样的(de)背(bèi)诵方式(shì)，不仅能够提高效率，还可以帮(bāng)助(zhù)学生边理解边背诵，牢牢掌握住其(qí)中的内(nèi)容(róng)，而不是为了(le)背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬(yìng)背不如理(lǐ)解。

　　尤其是文科(kē)一些段落比较冗长的内(nèi)容，我们(men)常(cháng)常需要采取分段背诵的方式。

　　那么把其中的一些关键信息，比如：时间信息(xī)、逻(luó)辑信(xìn)息，还有易(yì)错(cuò)难记的知识点，边(biān)读的(de)时候边画下来(lái)。

　　就有利于我(wǒ)们通(tōng)过(guò)理解的方式亡羊补牢告诉了我们什么道理 二年级，亡羊补牢告诉了我们什么道理呢，加速(sù)背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想关键词。

　　背诵的时(shí)候的重点，往往不在于前面记(jì)的过程，而(ér)在(zài)于后(hòu)面的“回忆(yì)”——回(huí)忆往往(wǎng)是知识背(bèi)诵(sòng)的核心(xīn)。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵(sòng)知识的时候，要(yào)尝试不用原话(huà)，而是(shì)自己的语言，将背诵的内(nèi)容描述出(chū)来。

　　这个过(guò)程，既是检验(yàn)你的背诵结果，也是检验你是否(fǒu)真正(zhèng)的理解(jiě)了(le)这一段(duàn)知(zhī)识。

　　甚至往(wǎng)往也是(shì)你考试的时候，相关(guān)知识的(de)你能(néng)够写出来的答案。

　　比如，考试中让你描述背过的古诗里(lǐ)描(miáo)述的是(shì)一段怎样的(de)场景，这个时候往往你就能(néng)感(gǎn)到得(dé)心应手。

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