文章结尾的作(zuò)用(yòng)都(dōu)有什么(me)呢，文章(zhāng)结(jié)尾的(de)作用一般是什么是在现代文(wén)阅(yuè)读当中(zhōng)经常会出现如(rú)文章结尾(wěi)在结构上或在内(nèi)容上(shàng)有什么作(zuò)用的问题，以下就是小编给大家(jiā)总(zǒng)结的(de)答(dá)题要点结构(gòu)上：总结上文，收(shōu)束全文首(shǒu)尾呼应，使文章(zhāng)结构完整(zhěng)3、照(zhào)应题(tí)目、照应开头、前文(wén)内容(róng)上：画龙点睛、点明事件的意义，点明中心(xīn).2在现代(dài)文(wén)阅(yuè)读(dú)当(dāng)中经(jīng)常会(huì)出现如文(wén)章结尾在(zài)结构上(shàng)或在内容上有什(shén)么(me)作用的问题，以下就是(shì)小编给(gěi)大(dà)家总结的答题(tí)要点结构上(shàng)：总结上文，收束全(quán)文首尾呼应，使文(wén)章结构完(wán)整3、照应题目、照(zhào)应开头、前文内容上：画龙点睛、点(diǎn)明(míng)事件的意义，点明中心.深化文章中心，抒发作(zuò)者什(shén)么(me)感悟或者情感(gǎn)3、写出了人物怎样的品质、精(jīng)神或性格的。

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文(wén)章结尾的作用都(dōu)有什么呢(ne)，文章结尾的作用一般是什么(me)

　　在(zài)现(xiàn)代文(wén)阅读当中经常(cháng)会出(chū)现如文(wén)章结尾在结构(gòu)上(shàng)或在内容上有什么(me)作(zuò)用的问题，以下就(jiù)是小编给大家总(zǒng)结的(de)答题要点(diǎn)

　　结构上：1、总结上文，收束(shù)全(quán)文

　　2、首尾(wěi)呼应，使文章结构(gòu)完整(zhěng)3、照应题目、照应开头、前文(wén)内(nèi)容上：1、画龙点睛、点明(míng)事件的意义，点明中心.2、深化(huà)文(wén)章中心(xīn)，抒发作者什么感悟或者(zhě)情感3、写出了人物怎样的品(pǐn)质、精(jīng)神或性格。

　　4、言有尽而(ér)意(yì)无(wú)穷，留下想象的空间(jiān)，增强感染力5、加深读(dú)者的印象，引起(qǐ)读(dú)者的注意、思考

　　使用(yòng)诗句(jù)来作(zuò)为结尾：

　　1：可(kě)以使文(wén)章看起来优美而富(fù)有(yǒu)含义 2：可以让(ràng)诗句(jù)中的意境(jìng)和(hé)本书要表(biǎo)达(dá)的感情相渗(shèn)透，易于表(biǎo)达(dá)

　　注(zhù)意：一定(dìng)要(yào)结合具体文章(zhāng)和(hé)人物进(jìn)行分析

文章结(jié)尾(wěi)的作(zuò)用有哪(nǎ)些

一、文章结尾(wěi)的作(zuò)用

　　 结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使文章结(jié)构完整。

　　 3、照应题目、照应开头、前文。

　　 内容(róng)上：

　　 1、画龙点睛、点明(míng)事(shì)件的意义(yì)，点明中心(xīn)

　　 2、深化文章中(zhōng)心，抒发作者什么感悟或者情(qíng)感(gǎn)

　　 3、写(xiě)出了人物怎样的(de)品质、精神或性格。

　　 4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感(gǎn)染力。

　　 5、引起读(dú)者的注意、思(sī)考。

二、议论文开头结尾的作唯晌(shǎng)用

　　 议论(lùn)文(wén)开头结尾的(de)作用

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开头通(tōng)过写。

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　　得(dé)事例,提出中心论点(diǎn)(引出(chū)中心论(lùn)题)

　　 B,开头通过引用(yòng)名言(yán),提出中心论点,(引出中心论题)

　　 C,开头通过引用(yòng)名人(rén)趣事(或。

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　　奇闻趣事)提出中心论点或引出中(zhōng)心论题。

　　也起到吸引读者往下读(dú)的作用,增强了论(lùn)述的趣味性。

　　 2,议论文结尾的作(zuò)用

　　 A,总结全文,点明中心论点

　　 B,补充论述,使(shǐ)论证完备严谨,避(bì)免片面性。

　　 C,照应开头(tóu)或(huò)题目(mù),强化(huà)中(zhōng)心(xīn)论点

　　 D,强调中(zhōng)心论点(diǎn),激励号召人人(rén)们(men)。

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三、文章(zhāng)结尾的(de)基本要求

　　 1、结尾(wěi)要顺(shùn)应文(wén)章内(nèi)容的冲山袜发(fā)展

　　 文(wén)章(zhāng)是反(fǎn)映客观事(shì)物的,客观事(shì)物是千变万化的,反映千变万化(huà)的(de)客观事物的文章形式也是多(duō)种多(duō)样的。

　　以小学生(shēng)作文为(wèi)例,有(yǒu)记叙文、说明文、应用(yòng)文、议论(lùn)文(wén)等文(wén)体类型。

　　记叙文又可以(yǐ)大(dà)致地分成记人的、叙事(shì)的(de)、写景的、状物的(de)种种类别,因此,文章不(bù)能用同一形(xíng)式(shì)结尾。

　　至于应该采用什(shén)么方式,我们认为,要顺应文章家长意见怎么写最简单家长评语20字，家长意见怎么写最简单 家长评语20字以内内(nèi)容散激的(de)发(fā)展,不能为结尾而结尾。

　　有些同学(xué)在阅读(dú)别(bié)人文章(zhāng)时,觉得有些文章的结尾很(hěn)有特色,非常喜欢(huān),也想学一学,这(zhè)种愿望很好,但是还(hái)要注意,你写(xiě)一篇文章用(yòng)哪(nǎ)种方式结尾(wěi),要(yào)根据文章内容(róng)的发展来(lái)确定(dìng)。

　　 在我们学习过的(de)文章中(zhōng),结尾的方(fāng)法是多种多样的,有的(de)是事(shì)情写(xiě)完了(le),文章也就自然(rán)结尾了,不需(xū)要再(zài)去(qù)说(shuō)什么(me)多余的(de)话;有的是文(wén)章快写(xiě)完了,作(zuò)者考(kǎo)虑(lǜ)到在结尾的时候有必要(yào)对全文进(jìn)行(xíng)一(yī)下总(zǒng)结(jié),写上(shàng)几句概括性的(de)话来收束全篇(piān);有的人在文章结尾时恰到好处地(dì)通过(guò)某种(zhǒng)途径把文章的中(zhōng)心点明;也有的(de)人(rén)爱在文章的结尾处说几句耐人(rén)寻味(wèi)的(de)话,既能做(zuò)到(dào)水到(dào)渠成(chéng),又给我们留(liú)下(xià)想(xiǎng)像(xiàng)的(de)余(yú)地;有的人写文(wén)章时(shí)充分表达了自己的感情,同时自(zì)己(jǐ)在(zài)写作过程(chéng)中被自己表达的感情所感染,情不(bù)自禁地(dì)在文章结尾时抒(shū)起情来;也有的人写到文章结尾处,回(huí)应前文,和文章的标题(tí)或者文(wén)章的开头联系起来考虑,使人感到首(shǒu)尾(wěi)圆合,浑然一(yī)体。

　　有的(de)结尾(wěi)以小见大,初看不起眼,细想却很深刻;有的结尾话(huà)虽(suī)说(shuō)完(wán)意却(què)未完,使你还得好好去想一想……文章的结尾多种多样,不一(yī)而足(zú)。

　　但是,不管怎样,都应(yīng)做到顺应(yīng)文(wén)章(zhāng)内容的发(fā)展,不能(néng)抛开(kāi)前面的内(nèi)容(róng)为结尾而标新(xīn)立异。

　　要知道,马尾巴(bā)只(zhǐ)有长在马的屁(pì)股(gǔ)上甩起来才(cái)显得精神,如果在老(lǎo)母鸡(jī)的屁股(gǔ)上安上马尾巴(bā),那(nà)必然是非常难看的。

　　 我(wǒ)们来看看小学语文教材《穷人》的(de)结尾:

　　 怎么办?渔夫皱(zhòu)起眉,他的脸变得(dé)严(yán)肃、忧(yōu)虑。

　　“嗯(ń),是个问题(tí)!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我(wǒ)们总能熬(áo)过去的!快去!别等他们醒来(lái)。

　　”但桑(sāng)娜坐着一(yī)动(dòng)不(bù)动(dòng)。

　　 “你怎(zěn)么啦?不(bù)愿(yuàn)意吗?你怎么啦(la),桑娜(nà)?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜(nà)拉开了(le)帐子(zi)。

　　 《穷(qióng)人》选(xuǎn)自俄国著名作家列夫托尔(ěr)斯泰(tài)的作品,记叙的是一位渔夫和他的(de)妻子桑娜同情、关心一(yī)位叫西蒙的邻(lín)居,在她(tā)死后收养她(tā)的两(liǎng)个孩子的事(shì),反映了沙俄时代渔民的生活状况,歌颂了他们美好(hǎo)的心灵和(hé)高尚的道德品质(zhì)。

　　文章的结尾处集中反映了渔夫的心灵和道德品(pǐn)质,似乎在(zài)桑娜身(shēn)上(shàng)没(méi)有多用笔墨,实际上(shàng),文(wén)章的前面已经写了桑娜:

　　 桑娜(nà)用(yòng)头(tóu)巾裹住睡着的孩子(zi),把他们抱回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自己(jǐ)也不知道为什么要(yào)这样做,但是她觉(jué)得(dé)非(fēi)这样做不可(kě)。

　　 “……为什么把(bǎ)他们抱过(guò)来啊(a)?……他会揍我的!那也(yě)活该,我自作自受(shòu)”……“嗯,伊揍我(wǒ)一顿也(yě)好!”

　　 不难看出,文章结(jié)尾时桑娜的(de)心里(lǐ)特别宁静,作者为什么不在桑(sāng)娜身上多花笔墨,因为,已经没(méi)有(yǒu)必要;文章的(de)中心意思已经(jīng)得到了充分表现(xiàn)。

　　假如说,作者此时再对渔(yú)夫夫妇大加一番赞颂,就会使人(rén)感到多余。

　　 2、结尾要有助(zhù)于读者理解全(quán)文(wén)

　　 一篇(piān)文章应该是一(yī)个整体。

　　至于(yú)我们说的开头,结(jié)尾……都是在这个整体之中(zhōng)的,之所(suǒ)以要(yào)分开(kāi)来(lái)说(shuō),是因为(wèi)为了(le)叙(xù)述的方(fāng)便。

　　文章的结尾在内(nèi)容上(shàng)、结构上要(yào)收束全篇(piān),对全篇要(yào)有定局、总(zǒng)括、回应、深(shēn)化的作用。

　　一般写(xiě)人(rén)的文章,结(jié)尾(wěi)要落实到人的思想(xiǎng)品质和(hé)性格特征(zhēng)上(shàng)来(lái);一(yī)般写事的文章,结尾要落实到事情的(de)意(yì)义和(hé)作用上(shàng)来。

　　不管什么(me)情(qíng)况,读者(zhě)从标题(tí)到(dào)文章结束看过一遍之(zhī)后,应该有一种整体感,应该使人感到,文章的结尾和(hé)文章的标(biāo)题(tí)、文(wén)章的(de)开头以(yǐ)及文章的中间部分,是(shì)密切相联系的,都与(yǔ)这篇文章的(de)中心密不可分。

　　在全篇文章中,文(wén)章结(jié)尾是不可缺少的。

　　如(rú)果某篇文章(zhāng)的结尾使(shǐ)人读(dú)过之后感到是多(duō)余的,或者感到(dào)它(tā)与前(qián)面的部分不和谐(xié),不统一,破坏了文章的完整性(xìng),那就(jiù)不是好(hǎo)的结尾了。

　　 小学(xué)语(yǔ)文(wén)教材《田寡妇看瓜(guā)》的结尾值(zhí)得我们学习:

　　 田寡妇也无(wú)心再去看她的(de)南瓜了。

　　 赵树(shù)理(lǐ)的(de)《田寡妇看瓜(guā)》反映的是中国(guó)共(gòng)产党领导的(de)土地改革使中(zhōng)国(guó)农(nóng)村发生了(le)翻天覆(fù)地的变化。

　　土改(gǎi)前,南(nán)坡庄只有半(bàn)亩园地的(de)田寡妇(fù)年年都种南瓜,年年都(dōu)要去看瓜,因为村里(lǐ)的穷(qióng)人(rén)无土(tǔ)地,无法生活,只得偷瓜充(chōng)饥。

　　地主势力大,无人敢偷;最(zuì)怕(pà)人偷的(de)是田寡(guǎ)妇家的瓜,因此田寡(guǎ)妇(fù)只好天天(tiān)去(qù)看(kàn)瓜。

　　土(tǔ)改(gǎi)后,穷人分(fēn)得了(le)土(tǔ)地,家家种了瓜,可田(tián)寡妇(fù)还是抱(bào)着老黄历天天(tiān)去看(kàn)瓜,孩子劝(quàn)阻(zǔ)她也不信,以后生病没有去看瓜,园(yuán)中也(yě)无事,三五(wǔ)天,上十天(tiān)不去,也无事,她就(jiù)打算(suàn)不再看(kàn)瓜(guā)了;收获的一天见秋(qiū)生(shēng)家(jiā)拉(lā)了一车(chē)瓜(guā),弄(nòng)清(qīng)了原委,就“无心(xīn)再去看她的南瓜了。

　　”这样的(de)结(jié)尾和文章的(de)标题、文(wén)章的前后内(nèi)容一起构成了一篇结构紧凑(còu)、内(nèi)容完整、和谐统一的艺术整体,使作者所要表达的主(zhǔ)题得(dé)到充分表达(dá)。

　　这(zhè)样(yàng)的(de)结尾对(duì)于全篇内容(róng)和(hé)结构的完整都起到了总括的作用。

　　 3、文章(zhāng)结尾要充实有力

　　 阿托(tuō)尔斯(sī)泰说过,好的结(jié)尾“就是当读者把作品读完之后,有使他(tā)翻(fān)开(kāi)第(dì)一页来重新去读它的力量”。

　　中国古(gǔ)代的作家也(yě)要求写诗、作文(wén)要做到“凤(fèng)头、猪肚、豹尾”,结尾要充(chōng)实有(yǒu)力。

　　不管用哪种方法结(jié)尾,要想(xiǎng)使文章充实(shí)有力(lì),篇(piān)幅不宜过长(zhǎng),语言应(yīng)该精炼,内容要紧扣中心。

　　 我们先看小学语文教材《抢险》的结(jié)尾:

　　 黎(lí)明(míng)的(de)时候,决(jué)口(kǒu)终于(yú)合龙了(le)。

　　人(rén)们都兴高采烈地欢呼起来。

　　 《抢(qiǎng)险》的结尾短短的一段只(zhǐ)有24个字,说(shuō)了(le)两(liǎng)层意思:一(yī)层是决口(kǒu)合(hé)龙了,另一层是人们(men)欢呼(hū),显得(dé)充实有力(lì)。

　　山(shān)洪爆发,河堤决口,险情发生,大家同心协力,堵(dǔ)堤排(pái)险(xiǎn),挑灯(dēng)夜战,终(zhōng)于在(zài)黎明使决(jué)口合龙,兴(xīng)高采烈地(dì)欢呼起来。

　　这样不仅(jǐn)结尾自然,同时又紧(jǐn)扣(kòu)中(zhōng)心(xīn)。

　　 我们再(zài)来看小学语(yǔ)文教材《鸟(niǎo)的天堂》的结尾:

　　 当(dāng)小船向(xiàng)着高塔下面的乡村划(huà)去(qù)的时候,我还回头去看那被抛在后面(miàn)的茂盛的(de)榕树。

　　我感到一(yī)点儿留恋。

　　昨(zuó)天是我的(de)眼睛(jīng)骗了我。

　　那“鸟(niǎo)的天(tiān)堂”的(de)确是鸟的天(tiān)堂啊!