开(kāi)学(xué)报道还是报(bào)到，开学报道(dào)和(hé)开学(xué)报到的区别是开(kāi)学是用“报到(dào)”的。

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开学报道还是报(bào)到(dào)，开学报(bào)道(dào)和开学报到的区别

　　因为(wèi)“报(bào)道”是利用(yòng)某种(zhǒng)工具对某(mǒu)事或物(wù)进行解释说明，使(shǐ)人(rén)们(men)清晰了解(jiě)。

　　“报到”通常指的是(shì)参(cān)加会议的人到达(dá)会场办理的(de)手续，或者告知自己(jǐ)到了(le)，因此(cǐ)开学用“报到”比较(jiào)合适。

　　报道和报到的区别有：意思不同、使用场合不同、两者词性不同、近义词不同(tóng)。

　　一、意思不(bù)同(tóng)。

　　1、报道：用书面或广播(bō)、电视形式发表的新闻稿。

　　例句：新闻(wén)报道必须真实(shí)，不(bù)许有半点虚(xū)假。

　　2、报(bào)到：向组织报告自己已经来到(dào)。

　　例句(jù)：新生报到意思说准备在(zài)这个学校上学的学生来报到了。

　　二、使用场合不(bù)同。

　　1、报道：报道是向(xiàng)人(rén)群、向社(shè)会通报情况，其内(nèi)容广(guǎng)泛受体较(jiào)众，影响较大，知(zhī)晓(xiǎo)率较高。

　　例句：报刊上常有不明飞行物(wù)的报道，我(wǒ)对这件事半(bàn)信半疑。

　　2、报到：报到是向某个人或某个单位报告(gào)你已(yǐ)到达指(zhǐ)定(dìng)现场，内容是单一的，相对来说，其范(fà硝酸银的相对原子质量是多少整数，硝酸银的相对原子n)围和影响(xiǎng)都(dōu)比较小。

　　例句：我当(dāng)初来此报到时，人地生(shēng)疏，形单影只，生活颇感(gǎn)寂(jì)寞。

　　三、两者词性不(bù)同。

　　1、报道：有多种(zhǒng)词性，可以作为动(dòng)词、名词，适(shì)用于不(bù)同的语境。

　　例句：对社会上(shàng)的丑恶现(xiàn)象，新闻报道给予了(le)有力(lì)的鞭挞。

　　2、报到：只作为(wèi)动词，语境(jìng)单一。

　　例句：我来报到(dào)了，贝(bèi)格欠起身子(zi)，惟妙惟肖地行举手礼；

　　难(nán)以表现出更加恭敬和得意的样(yàng)子了(le)。

　　四(sì)、近(jìn)义(yì)词不同(tóng)。

　　1、报(bào)道：报道的近义词(cí)可以同报导，均是(shì)指对(duì)新闻等的报告传播(bō)。

　　例句：看了一篇新(xīn)闻报(bào)道后，脑子里(lǐ)第一反应(yīng)就是我要听到你的声音，让(ràng)我知道现在(zài)的你安然无(wú)恙(yàng)。<硝酸银的相对原子质量是多少整数，硝酸银的相对原子/p>

　　2、报到(dào)：而报(bào)到没有近义(yì)词。

　　例句：到展览会参观的人都必(bì)须先到总服务台报到。

开学(xué)是报道还是报到(dào) 二者(zhě)的区别

　　 开学报(bào)到。

　　报道和报到(dào)两(liǎng)者意思不(bù)同、词(cí)性不同(tóng)、近义词不同、所用对象不同。

是报道还(hái)是报到的不同

　　 1、两(liǎng)者意思不同

　　 报道(dào)：利用某种工具对某事(shì)或(huò)物(wù)进行解释说(shuō)明，使人们清楚(chǔ)了解。

　　报(bào)到(dào)：通常(cháng)指的是参加会议(yì)的(de)人(rén)到达(dá)会场办理的手续,或者告知自己到(dào)了。

　　 2、两者词性不同

　　 报道有多(duō)种词性，可(kě)以作为动词、名词，适用于不同的语境。

　　而报(bào)到只作为(wèi)动词，语境单一(yī)。

　　 3、两(liǎng)者近义词不同

　　 报道的近义词可(kě)以同报导，均是指对新(xīn)闻等的报(bào)告传播。

　　而报(bào)到没有近(jìn)义词(cí)。

学生报到是(shì)什么意思

　　 “学生报到(dào)”的(de)意陆喊缺思是(shì)学生去(qù)新学校(xiào)办的手续，告知自己到了。

　　 报到，读音(yīn)bào dào，汉语成(chéng)语，向组(zǔ)织报告自己已经来到(dào)：新生(shēng)今天开始。

　　出自宋 文(wén)莹 《玉壶清话》。

　　卷六：“旧(jiù)制，宰相(xiāng)报到，未刻方出中书(shū)，会早辩岁大热，特渗(shèn)虚(xū)许公(赵(zhào)普)纔午归第(dì)，遂为永制(zhì)。

　　”

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