开(kāi)学报道还是(shì)报到，开学报道和开学报到(dào)的(de)区别(bié)是开学是(shì)用“报到”的。

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开(kāi)学报(bà酵母菌是真核还是原核 细菌一定都是原核生物吗o)道还是(shì)报到，开学报道和开学报到的区别

　　因(yīn)为“报道”是利用某种工具(jù)对某事或(huò)物进行解释(shì)说明(míng)，使(shǐ)人们清晰了解。

　　“报到”通常指的是参加(jiā)会(huì)议的人到达会场办理(lǐ)的手续，或者告(gào)知自己(jǐ)到了，因此开(kāi)学(xué)用“报到(dào)”比较合适。

　　报道(dào)和报(bào)到的区别(bié)有：意(yì)思不同、使用场合不(bù)同(tóng)、两者词性不同、近义(yì)词(cí)不同。

　　一、意思不同。

　　1、报道：用书面(miàn)或(huò)广播、电视形式发表的(de)新闻稿。

　　例句(jù)：新(xīn)闻报道必须(xū)真实，不许有(yǒu)半点虚假。

　　2、报到：向组织报(bào)告(gào)自己已(yǐ)经来到。

　　例句：新生报到意思说准(zhǔn)备(bèi)在这个(gè)学校(xiào)上(shàng)学的学生来报到了。

　　二、使用场(chǎng)合不同。

　　1、报(bào)道：报(bào)道是向人群(qún)、向社会通报情况(kuàng)，其内容广泛受体较众，影响较大，知晓率较高(gāo)。

　　例句：报(bào)刊上常有不明(míng)飞(fēi)行物的(de)报道(dào)，我对这件事半(bàn)信(xìn)半疑。

　　2、报到：报到是(shì)向某个(gè)人或某个(gè)单位报告你(nǐ)已(yǐ)到达指(zhǐ)定现(xiàn)场(chǎng)，内(nèi)容是单一的，相对来说，其范围和影响(xiǎng)都比(bǐ)较小。

　　例(lì)句：我当初来此报到时，人地生(shēng)疏，形单影只，生活颇感(gǎn)寂寞。

　　三、两者词性不同。

　　1、报道：有多种词性，可以作为动词、名词，适用(yòng)于不同的语境。

　　例(lì)句：对社(shè)会上的丑恶现象(xiàng)，新(xīn)闻报道给予(yǔ)了有力(lì)的鞭挞。

　　2、报到：只(zhǐ)作为动词，语(yǔ)境单一。

　　例句：我来报(bào)到了(le)，贝(bèi)格欠起身子，惟妙惟肖地行举手礼；

　　难以表(biǎo)现出更加恭敬和得意的样子了。

　　四、近义(yì)词(cí)不同。

　　1、报道：报道的近(jìn)义词可(kě)以同报导，均是(shì)指对新闻等(děng)的报告(gào)传播。

　　例句：看了一篇新(xīn)闻报道后(hòu)，脑(nǎo)子(zi)里第一反应就是我要(yào)听到你的声音，让我知道现在的你安然无(wú)恙。

　　2、报到(dào)：而报到没有近义词。

　　例句：到展览(lǎn)会参观的人都必须先到总服务台报到(dào)。

开学是报道还是报到 二者的区别(bié)

　　 开学报到。

　　报道和报到(dào)两者意思不同、词性不同、近义词不同、所用对(duì)象不(bù)同。

是报(bào)道还(hái)是报到的不同

　　 1、两(liǎng)者意思不同

　　 报道：利(lì)用某种工具(jù)对某事(shì)或物(wù)进行解释说明(míng)，使人(rén)们清(qīng)楚了解。

　　报到：通(tōng)常(cháng)指(zhǐ)的是参加会议的人(rén)到达会场办理的(de)手续(xù),或者告知自己(jǐ)到了。

　　 2、两者(zhě)词(cí)性不(bù)同

　　 报(bào)道有(yǒu)多种词性，可以作(zuò)为动词、名词，适用于不同的(de)语境。

　　而(ér)报到(dào)只作为动词，语境单一。

　　 3、两者近义(yì)词不(bù)同(tóng)

　　 报(bào)道的(de)近义词可以同(tóng)报(bào)导(dǎo)，均(jūn)是(shì)指(zhǐ)对新(xīn)闻等的报告(gào)传播。

　　而报到(dào)没有近(jìn)义词(cí)。

学生报到是什(shén)么意思

　　 “学生报(bào)到”的意陆(lù)喊缺(quē)思是学生(shēng)去新学校办的手续，告(gào)知自己(jǐ)到了。

　　 报到，读(dú)音bào dào，汉语(yǔ)成语，向组织(zhī)报(bào)告自己(jǐ)已经来到：新生今天开始。

　　出自宋 文莹 《玉(yù)壶清话》。

　　卷六(liù)：“旧制(zhì)，宰相报到，未刻(kè)方酵母菌是真核还是原核 细菌一定都是原核生物吗出中书，会早辩岁大热，特渗虚许公(赵普)纔午归第，遂为永制(zhì)。

　　”

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