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小说中(zhōng)反复的作用和(hé)表达效果(guǒ)，反复的作用和表达(dá)效果(guǒ)答题格式

　　一、作用：

　　1、强(qiáng)调，增强语气或语势(shì)。

　　2、起到反(fǎn)复咏叹(tàn)，表达作者(zhě)强(qiáng)烈情感的(de)作用。

　　3、使(shǐ)诗文的格式整齐(qí)有序，而(ér)又回环起伏，充满语言(yán)美(měi)。

　　二、表(biǎo)达效果：

　　1、渲染气氛，创设(shè)意境。

　　2、能突(tū)出景物的(de)特征，使人如见其形(xíng)，突出(chū)形象性。

　　反复的概念：

　　反复就是根据表(biǎo)达需要(yào)，有意让(ràng)句子(zi)或词(cí)语重复(fù)出现的修辞方法，反复就是为了强调某种(zhǒng)意思(sī)，突出某种(zhǒng)情感，特意(yì)重复使(shǐ)用某(mǒu)些词语、句子或者段(duàn)落等。

　　反复的类型(xíng)：

　　1、词语(yǔ)反复：

　　为凸显某种感(gǎn)情或某种行为，连续两次(cì)以上使(shǐ)用同(tóng)一词(cí)语(yǔ)，达到(dào)强(qiáng)调的目(mù)的。

　　例句：沉默呵，沉默呵(hē)！不在沉默中爆发(fā)，就在沉默中灭亡(wáng)。

　　——鲁迅《记念刘和珍君》

　　简析：鲁迅先生在这里多次(cì)使用“沉默”一词(cí)，表(biǎo)达(dá)自己对政府(fǔ)的(de)愤(fèn)怒和对民众觉醒的(de)期盼(pàn)之情。

　　2、词组(zǔ)或句子反复：

　　有时(shí)为(wèi)了表达(dá)内容或结构安排的需要，要连续(xù)两次(cì)以上使用同亲爱的让你㖭我下黑一个词(cí)组或句子。

　　例句：大山原来是这(zhè)样的(de)！月亮原来是这样的！核(hé)桃树原来(lái)是这样的(de)！香雪走着，就像第一次认出(chū)养育她成人(rén)的山谷。

　　——铁凝《哦，香雪》

　　简(jiǎn)析：这(zhè)里连续(xù)三次(cì)反(fǎn)复使用“原来(lái)是(shì)这样的”，表明了香雪(xuě)此时的(de)快(kuài)乐心情(qíng)。

　　3、语段反复：

　　此类(lèi)型在诗(shī)歌和小说中最为常见。

　　例句：鲁迅在小说《祝福》中，不惜笔(bǐ)墨，连续(xù)两次重(zhòng)复以“我真傻，真的(de)”开头(tóu)的一大段。

　　简析：通过反(fǎn)复的强调，一方面表(biǎo)达祥林(lín)嫂丧夫失(shī)子后的(de)痛苦(kǔ)心情，同时(shí)也反映鲁镇上(shàng)的人们对她的冷漠，有力地(dì)批判了摧残中(zhōng)国劳动(dòng)妇女的封建礼教。

反亲爱的让你㖭我下黑复(fù)的(de)作用(yòng)答题格式

　　反复:突出思想,强调情感;承上启(qǐ)下(xià)，层次(cì)清晰(xī);多次(cì)强调，增强(qiáng)感染力。

　　加强语气。

　　借代:以简代繁，以实代虚，以(yǐ)奇代凡。

　　答题格(gé)式:强调(diào)，加强语(yǔ)气等;

　　其(qí)他修辞(cí)手法及答题格式:

　　比喻(yù):化平淡(dàn)为生动，化深奥为(wèi)浅显，化抽象为(wèi)具体。

　　答题(tí)格(gé)式:生动形象地写(xiě)出了+对象+特性(xìng)。

　　生动形象(xiàng)地表(biǎo)现出了……，表达了……情感。

　　拟人:化物为(wèi)人，拉(lā)近距离,亲切(qiè)自然:便(biàn)于对话(huà),交流情感。

　　答(dá)题格式(shì):生动形象地写出了(le)+对(duì)象+特性。

　　生(shēng)动(dòng)形(xíng)象地表现出了(le).……，表(biǎo)达(dá)了……情感。

　　排比:内(nèi)容(róng)集敏升中，增强(qiáng)气势(shì);叙(xù)事透辟，条分缕析;语气强劲(jìn),抒情强(qiáng)烈。

　　答题(tí)格式:强调了(le)+对(duì)象+特性

　　表现(xiàn)了.……，抒发了……，增(zēng)强(qiáng)了(le)语(yǔ)势，加强了感情。

　　夸(kuā)张(zhāng):烘(hōng)托(tuō)气氛，增(zēng)强感染力，增强联想;创造气氛，揭示本(běn)质，给人以启示。

　　反问:加强(qiáng)语气，增强(qiáng)语势，表达了(的情感)，使文章有起伏。

　　答题格亲爱的让你㖭我下黑式:强(qiáng)调，加强语气等;

　　设(shè)问(wèn):自问自答(dá)，引起(qǐ)读者颤(chàn)拿颂茄郑的注(zhù)意和思(sī)考(kǎo)，使文章有起伏。

　　答题(tí)格式(shì):强调(diào)，加强语气(qì)等;

　　对比:使所表现的(de)事物特征(zhēng)或所阐述(shù)的道(dào)理观点(diǎn)更鲜明(míng)、更突(tū)出。

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