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　　初中生幽默诵读(dú)

　　语文学(xué)习很重要的一点就(jiù)是张扬(yáng)个(gè)性。

　　背(bèi)书，不必(bì)总是一本正经，搞得挺神圣，挺(tǐng)严(yán)肃。

　　幽默些，放开(kāi)点(diǎn)，没问题。

　　比(bǐ)如(rú)你可以发狠似(shì)的(de)，咬牙切齿地去背某个(gè)段落(luò); 你(nǐ)也可以悲痛欲绝，泣(qì)不成声(shēng)似(shì)的复述(shù)。

　　你还可以得(dé)意(yì)洋洋，自我炫(xuàn)耀似的(de)讲给别人听(tīng) (当然那个人不(bù)一定在你面前);你亦可(kě)神秘兮兮，低声(shēng)细语地仿佛告(gào)诉别人什么秘密似的背……你的幽(yōu)默细胞有多(duō)少(shǎo)，方(fāng)法(fǎ)就有多少。

　　这是比较原始的一种方法，但却是经常用的(de)，很管用的。

　　使用(yòng)此法的前提是(shì)默读理解，先把(bǎ)每一句(jù)话读懂，领悟整段或(huò)整(zhěng)篇的意思，在此基础上则可大(dà)展(zhǎn)拳脚，英雄(xióng)有用武之地(dì)了。

　　否则便(biàn)成了“小和尚念经”! 在理(lǐ)解的基础上，就是有感情(qíng)地大声朗读。

　　感情越投入越(yuè)好，喜怒(nù)哀(āi)乐(lè)随文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话形(xíng)式的，不妨一个人模仿不(bù)同角(jiǎo)色进行对(duì)话，或者(zhě)与父母、同学分角(jiǎo)色对话，趣味(wèi)无穷。

　　此(cǐ)法的科(kē)学依据:第一，朗读(d擅长和善于的区别，擅长和善长的区别造句ú)可以避(bì)免(miǎn)默读时容(róng)易出现的跳行、停顿、重(zhòng)复等错(cuò)误(wù);第二，读(dú)出声来，可(kě)以震(zhèn)动大脑皮层(céng)的记忆神经，加快记忆速(sù)度;第三，可以排除外界的一些噪音(yīn)干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的(de)情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情(qíng)好(hǎo)了(le)，情绪(xù)高(gāo)涨了，自然事(shì)半功倍。

　　1.根据(jù)人的遗(yí)忘曲线，只有不断(duàn)重复背，才能记得(dé)牢。

　　2.听(tīng)说临睡前和(hé)早(zǎo)上背书效果好，捂住(zhù)耳多读书也可(kě)以记忆得(dé)比(bǐ)较深(shēn)刻。

　　3.可以用列表，对比的方法(fǎ)帮(bāng)助记(jì)忆(yì)。

　　4.实在记不住，可以抄(chāo)，抄比(bǐ)光背好得多(duō)。

　　5.可以将要背的东西编(biān)号啊，一段一段来，这样会快一点(diǎn)的，要是全(quán)篇一起反(fǎn)而很慢，另外可以利(lì)用(yòng)奖励的(de)办法啊，背好一(yī)段(duàn)就奖励自己休息一会(huì)，或(huò)者(zhě)吃(chī)点什么的，相信持之以恒(héng)就会成功(gōng)!

　　6.尽量为学(xué)习创造愉快的气氛(fēn)。

　　在睡前醒后(hòu)或(huò)学习前，闭上(shàng)眼(yǎn)睛想象一下自己(jǐ)能考(kǎo)好，想象自己在取得良好的成绩之后，父母高(gāo)兴、别人赞(zàn)扬的(de)情景，想象为自己而(ér)自豪(háo)。

　　想象越生动具(jù)体越好。

快(kuài)速背书(shū)小窍(qiào)门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在(zài)记忆里最好的(de)时间段(duàn)背(bèi)诵。

　　每(měi)个学(xué)生(shēng)的具体情(qíng)况不同，有的学生早上的记(jì)忆力好，有的学生临睡(shuì)前(qián)的记(jì)忆力好。

　　学(xué)生们可以棚银根据自己的实际情况，来选择适合自己的背(bèi)诵时间。

　　这(zhè)个(gè)时间段可能也不是特别固定，学生们可以自(zì)己感觉(jué)并确定。

　　2.根(gēn)据人的遗(yí)忘曲(qū)线，只枯世有不断重复背，才能(néng)记得(dé)牢。

　　3.抓住(zhù)关(guān)键词进行(xíng)背(bèi)诵，同样也可以(yǐ)起到事半功(gōng)倍的作用。

　　比如(rú)在背诵(sòng)语文课文的(de)时候，学生可以先记住一些关键没(méi)和肢的词句，再根据这些词(cí)句(jù)进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够(gòu)提(tí)高效率，还(hái)可以(yǐ)帮助学(xué)生边理解边背(bèi)诵(sòng)，牢牢(láo)掌(zhǎng)握(wò)住其中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤其是文科一些段落比(bǐ)较冗长的内容，我们(men)常常(cháng)需要采取分段背诵(sòng)的(de)方式。

　　那么把其中的一些(xiē)关键信息(xī)，比如(rú)：时间信(xìn)息、逻辑信息，还有易错难(nán)记(jì)的(de)知(zhī)识点(diǎn)，边读的时候边画(huà)下来。

　　就有利于我们通(tōng)过(guò)理解的(de)方式，加速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想关键(jiàn)词。

　　背(bèi)诵的时候(hòu)的重点，往往不(bù)在于前面记(jì)的过程，而(ér)在于后面的(de)“回忆”——回忆往往(wǎng)是知(zhī)识背诵的核心(xīn)。

　　6.用自己的话，复(fù)述一遍。

　　背(bèi)诵知识的时候，要尝(cháng)试不用原话，而是自己的语(yǔ)言，将(jiāng)背诵的内(nèi)容描述出来(lái)。

　　这个过(guò)程，既(jì)是检验你的背诵结果，也是检验(yàn)你是否真正的理解了这(zhè)一段知识(shí)。

　　甚至(zhì)往往也是(shì)你考试(shì)的时候，相(xiāng)关知识的你能(néng)够写出来的答案。

　　比(bǐ)如(rú)，考试(shì)中让你(nǐ)描述背过的古(gǔ)诗里描述的是(shì)一(yī)段怎样的场景，这个时候往往你就能感(gǎn)到得心应手。

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