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忘记是什么词(cí)性(xìng)

　　忘记(jì)是动词词性的。

　　释义：不(bù)记得过去的事;没有记住应(yīng)该记住(zhù)的。

　　词性：可用作名(míng)词，动词。

　　一. 引证解(jiě)释

　　不记得。 例如：朱(zhū)自清《背影》：“我与(yǔ)父亲不(bù)相见已二年余了，我最(zuì)不能(néng)忘记(jì)的是他的(de)背影。”

　　2. 该(gāi)做的事(shì)没有想到去做。 例如： 明·张居正《女诫(jiè)直(zhí)解(jiě)》：“你众(zhòng)女将我(wǒ)这教诫的言语，务要勉(miǎn)励，身体力行，不要(yào)怠慢忘记了。”

　　3. 没有感觉(jué)到。 例如：李(lǐ)准(zhǔn)《耕云记》：“电闪着，雷打着法西斯国家有哪几个，风卷着云……那时(shí)我法西斯国家有哪几个也忘记害怕啦!只(zhǐ)觉得(dé)好(hǎo)看。”

　　二、基(jī)本含义：

　　一个事(shì)件是(shì)否会(huì)被遗(yí)忘，跟(gēn)与其联系之事件的(de)数目、它所唤起(qǐ)情感(gǎn)和时(shí)间，还有和身体状态(tài)有(yǒu)关。但普(pǔ)遍认(rèn)为，相对(duì)于记忆是主动，遗忘是被(bèi)动的。就是说(shuō)，人能够主动选择(zé)记(jì)住(zhù)某(mǒu)件事，而(ér)不能选择去忘记某件事。为了避免(miǎn)将(jiāng)重要的(de)信息被遗(yí)忘(wàng)，人们通(tōng)常的做法是复习。

晚(wǎn)上老(lǎo)师说(shuō)怕我忘(wàng)记了怎么(me)回复她呢(ne)

法西斯国家有哪几个　　晚上老(lǎo)师说怕我忘记(jì)了(le)可(kě)以回复：我会用手机(jī)备忘录(lù)注(zhù)明并定个闹钟提醒的，请您放心(xīn)。

　　如果依(yī)旧不放心，还可以用记事本抄下来，或者(zhě)使用(yòng)便(biàn)条纸(zhǐ)或者(zhě)便(biàn)利贴，将担心会忘记的(de)事情(qíng)抄写下来(lái)，放在(zài)自己能够随时看到(dào)的地方。

　　一个事件是否会被遗忘(wàng)，与其(qí)联系之事件的数目(mù)、所唤起情感和时间以及身体(tǐ)状态有关。

　　普遍认为，相对于记忆是主动(dòng)，遗忘是被动的。

　　就是说(shuō)，人能(néng)够主(zhǔ)动选择记住某件(jiàn)事，而(ér)不能选择去忘记某件事。

　　为了避免(miǎn)将重要的信息被(bèi)遗(yí)忘，人(rén)们通常的(de)做法是(shì)复习。

幼儿园老(lǎo)师(shī)说(shuō)忘记了(le)??怎么回

　　没关(guān)系，麻烦老师(shī)尽量(liàng)在有空时解决问题。

　　幼儿园老(lǎo)师平时工(gōng)作是很辛苦的，要(yào)照顾几十(shí)个学生，自然是(shì)忙不(bù)过(guò)来的，就会出现偶尔忘事(shì)的时(shí)候，希望家长能(néng)够(gòu)多多体谅(liàng)老师，有事先沟通(tōng)，这样(yàng)就能够省掉很多不(bù)必要的麻烦。

　　家长的(de)体谅与关心(xīn)也是至关重要的。

　　如果说，我们(men)可(kě)以做(zuò)到(dào)在(zài)平(píng)时总是非常体谅老师，甘愿配合老师的(de)工作的(de)话，老(lǎo)师自然(rán)会对我们的孩子(zi)有一个(gè)好的印象。

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