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全因(yīn)素速写(xiě)是什么意思(sī)，全因素(sù)速写图片

　　全因素速写(xiě)。

　　说实话(huà)没怎么听过(guò)，因为全(quán)因(yīn)素也可以(yǐ)理解成(chéng)写实的(de)意思，但是(shì)速写本身讲究快速(sù)记录，怎么(me)会写实呢。

　　所以我猜(cāi)题(tí)主你的意思应(yīng)该是(shì)那种(zhǒng)明暗速写吧。

　　当然也有(yǒu)可能是我孤陋寡闻啦(la)。

　　全因素(sù)素描(miáo)是相对结构素描来(lái)讲的，一般结构素描是(shì)不考虑光影的，所以不(bù)算全部因(yīn)素都(dōu)考虑。

　　西欧(ōu)的素描一般从(cóng)结构入手，比如文艺(yì)复兴的达芬奇(qí)，虽(suī)然画面上有黑白(bái)调子，却(què)是从结构入手(shǒu)来表现的，更突出(chū)的(de)还有(yǒu)丢勒等人，而(ér)之后(hòu)东欧的俄罗(luó)斯的列宾美院强(qiáng)调(diào)全因素也就是相对强调光与(yǔ)影。

　　现在一(yī)般我们如果强调全因素素描就是强(qiáng)调画的(de)时候带(dài)上(shàng)背景。

　　把对象连(lián)同(tóng)周围环(huán)境(jìng)的关系一起表现出(chū)来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏(fá)整(zhěng)体美(měi)感

　　这是不少(shǎo)初学者(zhě)和(hé)考生共同的毛病，由于(yú)他们缺乏长期(qī)性的作业(yè)训练，在考试中不能在整体(tǐ)观念的(de)指(zhǐ)导下(xià)全(quán)面推进，往往是急于求(qiú)成(chéng)，在缺乏对整体效果的把握下一味死抠局(jú)部，造(zào)成局部相互(hù)之间关系无法很(hěn)好(hǎo)地衔接。

　　让整体的美感(gǎn)不(bù)能(néng)更好的体现出来(lái)，局部的构造(zào)已(yǐ)经很突出了，而其他地方做的不(bù)足，这样的一幅画，怎么能得(dé)到好(hǎo)评(píng)呢？

　　一幅画的整(zhěng)体是(shì)由若干伏兄亏(kuī)个(gè)局(jú)部组成的，没有局部的一幅画是(shì)不真实的(de)；然而，一幅画只有局部，没有(yǒu)整体(tǐ)，就算(suàn)再精彩、再深入也是毫无意义的。

　　素(sù)描的目的(de)，不光是练就一手“好活(huó)”，而(ér)更重要的是培养(yǎng)一(yī)种艺术思维的“意(yì)境”和如何观察事物的“想法”。

　　离开(kāi)了这(zhè)两点，素(sù)描练(liàn)习也就失去了它的本质意义。

　　既(jì)然(rán)整(zhěng)体是(shì)关(guān)系(xì)到一幅素描画的成败，那(nà)么(me)局部与局部、局部与整体的(de)关系(xì)就显得(dé)十分(fēn)重要。

　　如何解(jiě)决这种关系，就要靠比较的方法(fǎ)，比较色(sè)调(diào)的(de)深浅，比例(lì)的长短、宽窄、大小，比(bǐ)透(tòu)视关系的远与近、虚与实。

　　根据(jù)这种比较，画出来的(de)作品，才(cái)是客观对象真实(shí)存在的一面。

　　2、敏锐(ruì)感(gǎn)加强

　　世(shì)上所有的人，没(méi)有绝(jué)对相同的(de)面孔，即(jí)缺神使是双(shuāng)胞胎也不例外，他（她）们也(yě)都(dōu)有别人不易察(chá)觉的(de)差异。

　　素描(miáo)训(xùn)练的根本任(rèn)务是，捕捉对象的特征和(hé)独具个性的差(chà)异，但是在素描写生的过程(chéng)中(zhōng)，常常看(kàn)到有的(d长城有什么特点和景观特点 长城是谁修建的e)学生(shēng)不管画谁，不管对象的长(zhǎng)相(xiāng)如何，气质怎样，都画(huà)得像一个(gè)人，模特儿似(shì)乎(hū)成了摆(bǎi)设，成了他们胡编乱(luàn)造的参(cān)照物。

　　这(zhè)里(lǐ)有初学时期老师(shī)指导上的失误，还有(yǒu)考生自(zì)己认识(shí)上的误(wù)区。

　　有(yǒu)的(de)考(kǎo)生(shēng)错误地认为：模特(tè)儿像不(bù)像(xiàng)没(méi)有关系，只(zhǐ)要画面效果好就行(xíng)，反(fǎn)正评分的老师也(yě)不(bù)知(zhī)模特儿什么样。

　　像(xiàng)不(bù)像确实不是衡量(liàng)一张素描(miáo)作品优劣的标准之(zhī)一(yī)，但(dàn)它(tā)却能检验(yàn)一个学生对事物所(suǒ)具备的敏感性(xìng)和(hé)表(biǎo)现能力。

　　如果一(yī)个学生(shēng)长时(shí)间(jiān)脱离(lí)对(duì)象去(qù)感受，去(qù)编造所(suǒ)谓的(de)画面(miàn)效(xiào)果和(hé)废弃对客观对象感(gǎn)知能(néng)力的(de)训练，那么他就(jiù)有可能造成感知能(néng)力的退化，失去(qù)一(yī)个艺术家所(suǒ)应(yīng)有的敏(mǐn)感性。

　　具体到素描写生中的表(biǎo)现就是千人(rén)一面。

　　这是因为(wèi)作为一个画家重要条件的眼睛(jīng)已经退化了(le)。

　　无疑，这样的试卷是无法得到高分(fēn)的。

　　而这些(xiē)毛(máo)病一旦(dàn)形成就(jiù)很难纠正(zhèng)。

　　所以学(xué)生们(men)要特别注(zhù)意(yì)老师讲到的每一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在(zài)最后画面调整时，最容易出现画面灰(huī)、效果对比不强烈和画面锁碎的问题(tí)。

　　为什么会出现(xiàn)这些问题呢？这是因为画(huà)面的黑、白、灰层(céng)次缺乏(fá)完整统一的对比和变化规(guī)律(lǜ),画(huà)面的层次就不清晰，画面的效尘含果就不响亮，至(zhì)于哪一种成分多点(diǎn)，哪一种成分少点，都要给你的感受而(ér)定。

　　自身的关系是(shì)非常重(zhòng)大的，但不(bù)管怎样的比(bǐ)例关(guān)系，三大基本色调都不应缺(quē)少其中(zhōng)的一个。

　　造(zào)成(chéng)画面(miàn)灰的原因很多(duō)。

　　比如(rú)模特儿的面部大部分都(dōu)处在亮(liàng)部里(lǐ)，于是，画面上基本都是亮和(hé)灰的色调；如果(guǒ)处(chù)理不当，很容易造成画面(miàn)灰。

　　这时，就体(tǐ)现深灰的作(zuò)用(yòng)，尽(jǐn)量拉开(kāi)深(shēn)灰和浅灰的距(jù)离(lí)，使之(zhī)保持画面(miàn)的层次感。

　　还有一种情(qíng)况：模特(tè)儿的皮肤(fū)比较深，黑和深灰色(sè)调(diào)占其面部的大(dà)部分面积，而浅灰和亮面所(suǒ)占的面积很少。

　　处理不好也容易造成画(huà)面灰暗、沉闷，影响(xiǎng)作业成绩。

　　对此，考生(shēng)应主动(dòng)减少中(zhōng)间色调的(de)深度，提高画(huà)面（脸(liǎn)部）的亮(liàng)度，保(bǎo)持(chí)画面的层(céng)次感。

　　写(xiě)生(shēng)的过程(chéng)当中，在整体尊重(zhòng)客(kè)观对象的前提下，允许对局部(bù)的(de)色调进行调整、或减弱、或加强的艺术处(chù)理。

　　素(sù)描写(xiě)生的对象(xiàng)，或明或暗，或强或弱，或虚或实，都(dōu)有着它的规律和秩(zhì)序。

　　写生(shēng)时如果打(dǎ)乱了(le)这种客观秩(zhì)序，就会出现零乱琐碎，因而影(yǐng)响画面(miàn)的(de)整体感。

　　还有一(yī)种情况，每(měi)个局部(bù)都画得(dé)很好很完整(zhěng)，但局(jú)部(bù)和局(jú)部之间没有(yǒu)联系(xì)，互不(bù)统属，互(hù)不(bù)相让，像一(yī)盘散(sàn)沙。

　　一(yī)个物体在一个(gè)固定光源的照射(shè)下，必然会(huì)出(chū)现强弱、远近和虚实(shí)的(de)物象。

　　因而就产生了(le)物象主(zhǔ)次(cì)关系———秩序感。

　　把(bǎ)握不好，这样的一幅作(zuò)品也不能说是一幅好的作(zuò)品的！

　　4、在素描(miáo)的练习过(guò)程中，素描必须着重(zhòng)光(guāng)线、物体的关系，笔触的描绘手法，将自己眼(yǎn)睛所观察(chá)到的形体(tǐ)，具体而微的呈现出来。

　　所(suǒ)以，素(sù)描需培养自己的观察(chá)力。

　　另(lìng)外，素描(miáo)也可(kě)以(yǐ)解释(shì)为“存在”与“绘画”之(zhī)间(jiān)一切的努力，亦(yì)即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘(huì)桌上(shàng)的静物，除(chú)了可以发现静物上不同的色彩外，亦可发现放在桌(zhuō)上(shàng)的安全(quán)感，和(hé)背景(jǐng)间的协调性，这些存在的形、色、线条、明暗，质感，量感、存在感、空(kōng)间、动态……等等复(fù)杂的因素，互相交织(zhī)，构成一个美的(de)秩序(xù)。

　　绘(huì)画就(jiù)是要将那些(xiē)自然的(de)秩序，导(dǎo)换成美的、入(rù)画的秩序，这(zhè)也是素描(miáo)的意义和(hé)目的。

　　素描是绘画的基础,是(shì)最能体现人的绘画水(shuǐ)平的画种。

　　因此，在(zài)学习中要踏踏实实(shí)长城有什么特点和景观特点 长城是谁修建的，持之以(yǐ)衡，不可浮躁

　　参(cān)考资料来(lái)源：百(bǎi)度百(bǎi)科(kē)-素(sù)描

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