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全因素速写是什么意思，全(quán)因素(sù)速写(xiě)图片(piàn)

　　全因素速写。

　　说实话没怎(zěn)么听过，因为(wèi)全因素(sù)也可(kě)以(yǐ)理(lǐ)解成写实的意思，但是速写本身讲究快(kuài)速(sù)记(jì)录，怎么会(huì)写实呢。

　　所以我猜题(tí)主你的意思应该是那种明暗速写(xiě)吧。

　　当然(rán)也有(yǒu)可能是我(wǒ)孤陋寡(guǎ)闻啦。

什么是全因(yīn)素素(sù)描

　　全因素(sù)素描是相对结(jié)构(gòu)素描来讲的，一般(bān)结构素描是不考虑光影(yǐng)的，所(suǒ)以不算全部因素都(dōu)考虑(lǜ)。

　　西欧的素描一般(bān)从结构入(rù)手，比如(rú)文(wén)艺复兴(xīng)的达(dá)芬奇，虽然画面上有黑白(bái)调(diào)子，却是从结构入(rù)手来表现的，更突出(chū)的还有丢勒等人，而之(zhī)后东欧的俄罗斯的列宾(bīn)美(měi)院强调全因素也就(jiù)是相对强调光与影。

　　现在一(yī)般我们(men)如果强调(diào)全(quán)因(yīn)素素描(miáo)就是(shì)强调画的(de)时候带上背景。

　　把(bǎ)对象连同周围(wéi)环境的关系一(yī)起表现(xiàn)出来。

　　扩展资料(liào)：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是(shì)不少初学(xué)者(zhě)和考(kǎo)生共同的毛病，由于他(tā)们缺乏长期性的作业训练(liàn)，在考试中不能在整体观念的指导下全面推进，往往是急于求成，在缺乏对整体效果的把握下一味死抠局(jú)部(bù)，造(zào)成局(jú)部相互之间(jiān)关系无法很好(hǎo)地(dì)衔接。

　　让整体(tǐ)的美感不能更好的体现出(chū)来(lái)，局部的构造(zào)已(yǐ)经很突出了，而(ér)其(qí)他地(dì)方做的不足，这样的一幅画，怎么能得(dé)到(dào)好评(píng)呢？

　　一幅(fú)画的(de)整体是由若干伏兄亏个(gè)局部组成(chéng)的(de)，没有局部的一(yī)幅画是不真实的；然而，一幅画只有局(jú)部(bù)，没有(yǒu)整(zhěng)体，就算再精彩、再深入也是(shì)毫无意(yì)义的。

　　素描的目的，不光是练就一手(shǒu)“好活”，而(ér)更重要(yào)的是培养一种艺(yì)术思维的“意(yì)境”和如何观察事物的(de)“想法”。

　　离开了(le)这(zhè)两点，素描练(liàn)习也就失去了它的本质意义。

　　既然整(zhěng)体是关(guān)系到一幅素(sù)描画的成败(bài)，那(nà)么局(jú)部与局部、局部(bù)与(yǔ)整体(tǐ)的关系(xì)就(jiù)显得十(shí)分重要。

　　如(rú)何解决这这都有水了还说不想要，啊怎么这么多水啊种(zhǒng)关系，就要靠比较的方法，比(bǐ)较色调的(de)深(shēn)浅，比例的长(zhǎng)短、宽窄(zhǎi)、大小(xiǎo)，比(bǐ)透视关系的远与近(jìn)、虚与(yǔ)实(shí)。

　　根据这(zhè)种比较，画出(chū)来的作品，才是客观对(duì)象真(zhēn)实存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所(suǒ)有的人，没有绝对相同(tóng)的面孔，即(jí)缺神使是(shì)双胞胎(tāi)也不例外，他（她）们也都有别(bié)人不易(yì)察觉(jué)的差异(yì)。

　　素描训练的根(gēn)本任务是，捕(bǔ)捉对象的(de)特(tè)征和独具个(gè)性的差(chà)异(yì)，但是在素描写(xiě)生的(de)过(guò)程中，常常看到有的学生不管画谁，不管(guǎn)对(duì)象的长相如何，气质怎样，都(dōu)画(huà)得像一个人，模特(tè)儿似乎成了摆设(shè)，成了他们(men)胡编乱造的参照物。

　　这里有初(chū)学时期老师指导上的(de)失误(wù)，还有考生自己认识(shí)上的(de)误区。

　　有(yǒu)的考(kǎo)生错误地认为：模特儿像不像没(méi)有关系，只要画(huà)面效果好就行，反正评分的(de)老师也不知模(mó)特(tè)儿(ér)什么样。

　　像(xiàng)不像(xiàng)确实不是衡(héng)量一(yī)张素描作品优劣的标(biāo)准之(zhī)一，但它却能检(jiǎn)验(yàn)一(yī)个(gè)学生对事物所具(jù)备的敏(mǐn)感性(xìng)和表现能力。

　　如果一个学生长时间脱离对象去感受，去编造所谓的画面效果(guǒ)和(hé)废弃对客观对象感知能力的训练，那么(me)他就(jiù)有可能造成感知(zhī)能力的(de)退化，失去一个艺术(shù)家所应有的敏感性。

　　具(jù)体到素(sù)描(miáo)写生中的表(biǎo)现就(jiù)是(shì)千人一面(miàn)。

　　这是因为作为一个(gè)画(huà)家重要条件的眼睛已经退化了(le)。

　　无疑，这样(yàng)的试卷是无法得(dé)到高(gāo)分的(de)。

　　而这些毛病一旦形成就很(hěn)难(nán)纠正。

　　所以(yǐ)学生们要特别注意(yì)老师讲到(dào)的每一个(gè)细节。

　　3、画面把握不好(hǎo)

　　在最后画面调整时，最(zuì)容易出现画面灰、效(xiào)果(guǒ)对比(bǐ)不强烈和画面锁碎的问题。

　　为(wèi)什么(me)会出现这些问题呢？这是因为画面(miàn)的黑、白、灰层次缺乏(fá)完整统(tǒng)一的(de)对(duì)比和(hé)变化规律,画(huà)面的层次就不清晰，画面的(de)效尘含果就不(bù)响亮，至于哪一种成(chéng)分多点，哪(nǎ)一(yī)种成分少点，都(dōu)要给你的感受而定(dìng)。

　　自身的(de)关系是(shì)非常重大(dà)的，但不管怎样(yàng)的比(bǐ)例关系，三大基本色调都不应缺少其中的一个。

　　造成画面灰的(de)原(yuán)因很多。

　　比如模特儿的面部大部分都处在亮部里，于是，画面(miàn)上基本都是亮和灰(huī)的色调(diào)；如果处理(lǐ)不当，很(hěn)容易造成画面灰。

　　这(zhè)时，就体现(xiàn)深灰的(de)作用，尽(jǐn)量拉(lā)开深灰(huī)和浅灰的距离，使之保持画(huà)面的层次感(gǎn)。

　　还有一种情况(kuàng)：模特儿的皮肤比较深，黑和深灰色(sè)调占其面(miàn)部的大部分面(miàn)积，而浅灰和亮面所占的(de)面积很少。

　　处(chù)理不(bù)好也容易(yì)造成画面(miàn)灰暗、沉闷，影(yǐng)响作业成(chéng)绩。

　　对此，考(kǎo)生(shēng)应主(zhǔ)动(dòng)减(jiǎn)少(shǎo)中间色调的深度(dù)，提高(gāo)画面（脸部）的亮度(dù)，保持(chí)画面的层次感。

　　写生的过程当中，在整(zhěng)体尊重客观对象的前提下(xià)，允许(xǔ)对局部的(de)色调进行(xíng)调整、或(huò)减(jiǎn)弱、或(huò)加强的(de)艺术处(chù)理。

　　素描写生的对象，或明或暗(àn)，或(huò)强(qiáng)或弱，或虚或实，都有着它的规(guī)律和秩序。

　　写生时如果(guǒ)打乱了这种客观(guān)秩序，就会出现零乱琐碎，因(yīn)而影响画面的整(zhěng)体感。

　　还有(yǒu)一种情况，每(měi)个局(jú)部都画(huà)得很好很(hěn)完整，但局(jú)部和(hé)局部之间没有联系，互(hù)不统(tǒng)属，互(hù)不(bù)相让(ràng)，像一(yī)盘散(sàn)沙(shā)。

　　一个物体在(zài)一个固定(dìng)光(guāng)源的照射(shè)下，必然会出现强弱、远(yuǎn)近和虚实的物象。

　　因而就产生了物(wù)象主(zhǔ)次关系———秩序感。

　　把握不好(hǎo)，这样的一幅作品(pǐn)也不能说是一幅好的作品的！

　　4、在(zài)素(sù)描的(de)练习过(guò)程中，素描(miáo)必须着重光线(xiàn)、物体(tǐ)的(de)关系，笔触的(de)描绘手法，将自己眼睛所(suǒ)观察到的(de)形(xíng)体(tǐ)，具体而微的呈现出来。

　　所以，素描需培养自己的观察力。

　　另(lìng)外，素描也可以解释(shì)为“存在”与“绘画”之间(jiān)一(yī)切(qiè)的努力，亦即所谓“绘(huì)画之(zhī)描写力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了可(kě)以发现静物上(shàng)不同的(de)色(sè)彩外，亦(yì)可发(fā)现放在桌上的安全感，和背景间(jiān)的协调性，这些存在的形、色、线(xiàn)条、明暗，质感(gǎn)，量(liàng)感(gǎn)、存在感、空间、动态……等等复杂的因素，互相(xiāng)交(jiāo)织，构成一个美的秩序(xù)。

　　绘画就是(shì)要(yào)将那(nà)些自然的秩序，导换(huàn)成美的(de)、入画的秩(zhì)序(xù)，这也是素(sù)描的(de)意义(yì)和目的。

　　素描(miáo)是绘画的基(jī)础,是(shì)最能体(tǐ)现(xiàn)人的绘画水(shuǐ)平的画种(zhǒng)。

　　因此，在学习(xí)中(zhōng)要(yào)踏踏实(shí)实，持之以衡，不可浮(fú)躁

　　参考资料来源：百度(dù)百科-素描

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