大(dà)学的学分是啥意(yì)思，大学学分的规范是(shì)什么是学(xué)分制(zhì)，教育形式的一种，以选课为中心，教师辅导为辅佐，经过(guò)绩点和学分，衡量学生学(xué)习质(zhì)和量的归(guī)纳教育管(guǎn)理准则(zé)的。

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大学的学分是(shì)啥意思，大学(xué)学分的规(guī)范是什么

　　学分制(zhì)，教育形式的一(yī)种(zhǒng)，以选课为中心(xīn)，教师(shī)辅(fǔ)导为(wèi)辅佐，经过(guò)绩点和学分，衡量学生

　　学习质和量(liàng)的归纳教育管理准(zhǔn)则(zé)。

　　与班(bān)建制(zhì)、导师制合称三大(dà)教育形式。

　　19世纪末(mò)学分制

　　创始于美(měi)国哈佛大(dà)学。

　　1918年北京大学在(zài)国内首先实施”选课制”，1978年国内一些有条件

　　的大学开端试(shì)行学(xué)分制，现在学分制(zhì)变革已在(zài)国内(nèi)高校全面(miàn)推开。

大学学分是什么意思

　　学分，是用于核(hé)算学生学习(xí)量的一种 计量单(dān)位(wèi) ，按(àn)学期(qī)核算(suàn)，每门课程(chéng)及实践(jiàn)环(huán)节的详细学(xué)分数以专业 教育方案(àn) 的规(guī)则(zé)为(wèi)准。

　　部分(fēn)校园也有按学分收费的(de)准则(zé)。

　　经过学分能(néng)够评判学生在大学期间的学习常识的广度(dù)，学(xué)生获得的(de)学分(fēn)越多(duō)，阐明学(xué)生(shēng)学到(dào)的东西也就越多。

　　在某些大学(xué)中，学分也变成了点评学生优异程度的(de)一个(gè)重(zhòng)要规范。

　　 大(dà)学学分制(zhì)

　　一、学分制概述

　　　　学分制(zhì)，是(shì)指以选(xuǎn)课(kè)为(wèi)中心，以位置为(wèi)辅(fǔ)佐，经过绩点和学(xué)分衡量学生(shēng)学习质(zhì)量的归纳(nà)四舍六入五留双原则是什么，四舍五入留双法教育管理准则(zé)。

　　敬缓(huǎn)学分制(zhì)创始于美国(guó)哈佛大(dà)学，与班(bān)建制(zhì)、导师制(zhì)合称(chēng)三(sān)大教育(yù)形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年(nián)学分亮睁(zhēng)模制(zhì)

　　　　既(jì)有学年约(yuē)束的特征(zhēng)，又有彻(chè)底学分制的特征。

　　它既(jì)保留了(le)学年制方案性(xìng)强、专业分类紧密完好的特性，又具(jù)有(yǒu)学(xué)分制的某些长早樱(yīng)处，比方(fāng)，在对课程的选修(xiū)方面，给予学生在必定范围内的自由(yóu)度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制是一(yī)种把有(yǒu)必要获(huò)得(dé)的结业总学分作为结业规范的一种教育管理准则，它(tā)要求依照培养目标和教育方(fāng)案中(zhōng)各门课(kè)程及(jí)教育环节的学时量(liàng)，确认每(měi)门课程的学分，设置必修课和选修课，规则各类课程的份额，以及准予学生结(jié)业(yè)的最低总学(xué)分。

　　　　3、绩(jì)点学(xué)分制(zhì)

　　　　绩点学分制是在(zài)学(xué)分制(zhì)基础上发生的(de)一(yī)种能用以显现学生每门课程的学习(xí)成果的质量，以及(jí)学年和结业总(zǒng)成果质量的教育(yù)管理准(zhǔn)则,，其(qí)核算公(gōng)式为:学分绩(jì)点=学分×绩点(diǎn)。

　　　　4、加权学分制

　　　　四舍六入五留双原则是什么，四舍五入留双法加(jiā)权学分制(zhì)也是在学分制的基(jī)础上发(fā)生的一种能用以显(xiǎn)现学(xué)生对某些要点课程的(de)学习质量(liàng)，以(yǐ)区别学生(shēng)专业水平(píng)凹凸的(de)教(jiào)育管理准则(zé)。

　　实施加权(quán)学分，将(jiāng)教(jiào)育方案中(zhōng)的学分(fēn)，依据课程类别，求学成果差(chà)异等别(bié)离确认不同的权重系数，方(fāng)案学分乘(chéng)以权重系数，得(dé)出加权学分，以区别学生学习成(chéng)果好坏，并做为(wèi)选(xuǎn)拔尖子生(shēng)、评优、评奖的重要(yào)依据。

　　　　5、附(fù)加(jiā)学分(fēn)制(zhì)

　　　　附加(jiā)学(xué)分(fēn)制是(shì)在要求学(xué)生修满教育方案规则的最低学格(gé)外，还应修满课外附加学分才干(gàn)结业的一种教(jiào)育(yù)管理准则。

　　一般(bān)说来，课(kè)外附加学分可依据学生参与学科比赛与学术活(huó)动(dòng)、思想品德与(yǔ)社会工作、文体活动与公益(yì)活动的(de)状况来鉴定。

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