提高幼(yòu)儿记忆力方法？为(wèi)幼儿提(tí)供形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的方便记忆的材料的。

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记忆可以被篡改吗(ma)

　　记忆(yì)是可以被篡(cuàn)改的(de)。

　　记忆(yì)是频繁梦见一个人是缘尽吗，频繁梦见一个人是不是缘尽可以被篡改的，甚至是(shì)可以被植入的(de)，而且方法还(hái)非常(cháng)的简单，先(xiān)跟大家说(shuō)一个跟修(xiū)改记忆有关的一个非常轰动的(de)事件。

　　1984年发生在米国马萨(sà)诸塞州轰动世界的阿米(mǐ)罗特X侵案(àn)，被害人是一个只(zhǐ)有4岁半的小(xiǎo)男孩凯斯，有一(yī)天凯斯的妈妈发(fā)现凯斯最近一(yī)段时间频(pín)繁的尿床，

　　这是一个孩(hái)子(zi)遭到侵(qīn)害之后非常容(róng)易出现的一种信(xìn)号，凯斯的(de)妈妈发见之后就(jiù)让(ràng)凯(kǎi)斯(sī)的(de)舅舅去跟凯斯谈心，而(ér)舅舅为了让凯斯敞开心扉，就跟凯斯讲了自己(jǐ)小时候去(qù)野(yě)外露(lù)营遭到了侵害(hài)的经(jīng)历(lì)。

提(tí)高(gāo)幼儿记忆力方(fāng)法(fǎ)

　　1、为(wèi)幼儿(ér)提(tí)供形象、鲜明、生(shēng)动、富有浓厚(hòu)情绪(xù)色彩的方便记忆的(de)材料。

　　可(kě)以为(wèi)孩子(zi)提供他们感兴趣的玩具(jù)或游戏，同时可以制(zhì)作许多色彩亮丽的卡片或图片(piàn)，家长可在旁边配合我们(men)孩子一起来(lái)进(jìn)行(xíng)这(zhè)些(xiē)活动。

　　2、经常向幼儿(ér)提出具体、明确(què)的记(jì)忆任务，并(bìng)对孩子的(de)成果给予评价，这样可能激发(fā)幼儿(ér)去进行有意识的记(jì)忆(yì)。

　　在(zài)讲故事前，可以提出一两个问题让孩子从听到故(gù)事中找到答(dá)案，或外出游玩时，要让孩子记住见(jiàn)过(guò)哪些东西，去过(guò)哪些地方，都(dōu)有哪些景(jǐng)物(wù)等(děng)，这样就会(huì)让孩子有总(zǒng)意识的去观察(chá)事物(wù)进行记(jì)忆(yì)，在孩子完(wán)成(chéng)任务时要给予及(jí)时的肯定(dìng)和赞扬(yáng)，提高幼儿记忆的积(jī)极(jí)性与主动性。

　　这样会使(shǐ)幼儿更好地进行主动记忆。

　　3、帮助(zhù)孩子理解(jiě)要记(jì)忆(yì)的材料，可以(yǐ)大大(dà)提(tí)高孩子的(de)记忆水平和有意识(shí)记忆的能力，虽然孩子(zi)的记忆多是(shì)机械记忆，但在理解的基础(chǔ)上(shàng)，他们会记忆的(de)更好，这样可(kě)以使他们记忆的更牢固，这对培(péi)养(yǎng)孩子的有意识记(jì)忆是非(fēi)常好的方法，所以(yǐ)孩子在记忆东西(xī)前，父母要帮助孩子(zi)来(lái)理(lǐ)解这个事(shì)物。

　　4、运用多(duō)种感觉(jué)器官(guān)进行记忆。

　　因此，应指导幼儿(ér)运(yùn)用多种感官(guān)参(cān)加记忆活动。

　　如让幼(yòu)儿感受春天，应尽量带孩(hái)子多看一看、摸一(yī)摸、闻一闻、尝一尝，通过眼、耳(ěr)、手、鼻、口等(děng)多种(zhǒng)感官从(cóng)多方面获得感性认识。

　　实(shí)验证明：这样(yàng)会使(shǐ)幼(yòu)儿记得又(yòu)快又好。

　　5、帮(bāng)助孩子(zi)进行合理的(de)复(fù)习，以增强记忆。

　　一般来讲，让孩(hái)子复习巩固所学的内(nèi)容时，应该在孩子(zi)情绪稳定时，采用多种有趣的方法进(jìn)行(xíng)。

　　如利用讲故事、念儿歌、猜谜语、表演活动、做(zuò)游戏以及(jí)比赛(sài)活(huó)动、散(sàn)步与郊游活动和(hé)日(rì)常生活活(huó)动等。

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