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全(quán)因(yīn)素速写(xiě)是什么意思(sī)，全因素速写图片(piàn)

　　全因素速写。

　　说实话(huà)没怎(zěn)么听(tīng)过，因(yīn)为全因素(sù)也可(kě)以理解(jiě)成写实的意(yì)思，但是速写本身讲究快速(sù)记录，怎么会(huì)写实呢。

　　所以我(wǒ)猜题主(zhǔ)你的意思应该是那(nà)种(zhǒng)明暗(àn)速写吧。

　　当然也有可能是我孤(gū)陋寡闻啦(la)。

什(shén)么(me)是全因(yīn)素素(sù)描

　　全因(yīn)素素描是相对(duì)结黥刑是什么刑罚 黥刑是轻刑还是重刑构素描来讲的，一般结构素描(miáo)是(shì)不考虑光(guāng)影的，所以不算全部因素(sù)都考虑。

　　西欧的素描一般从(cóng)结构入手，比如文艺复兴的达芬(fēn)奇(qí)，虽然(rán)画面上有黑白调(diào)子(zi)，却是从结构入手来表现的，更突出的还有丢勒(lēi)等(děng)人，而之后东欧的俄罗斯的(de)列宾美(měi)院(yuàn)强调(diào)全(quán)因素(sù)也就是相对强调(diào)光与(yǔ)影(yǐng)。

　　现在(zài)一般我们如果强调全因素素描就(jiù)是(shì)强调(diào)画的时(shí)候(hòu)带上(shàng)背景。

　　把(bǎ)对象连(lián)同周(zhōu)围环境的关(guān)系一起表现出来。

　　扩展资料：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺乏整体(tǐ)美(měi)感

　　这是(shì)不(bù)少初学者和考生共(gòng)同的毛(máo)病，由于他们缺(quē)乏长期性(xìng)的作业训练，在考(kǎo)试中不能在(zài)整体观念的指导下全面(miàn)推进，往往是(shì)急于求(qiú)成，在缺(quē)乏对整(zhěng)体(tǐ)效(xiào)果的把握下一味死抠局部(bù)，造成局部相互之(zhī)间关系(xì)无法很好(hǎo)地衔接(jiē)。

　　让整体(tǐ)的美感不能更(gèng)好的体(tǐ)现出(chū)来，局部的构造(zào)已经很(hěn)突出了，而其他(tā)地(dì)方做的(de)不足(zú)，这样的一幅画，怎(zěn)么能得到好评呢？

　　一幅(fú)画的整体(tǐ)是由(yóu)若干伏兄亏个(gè)局部组成的(de)，没有局部的(de)一幅画是不真实的；然(rán)而，一(yī)幅(fú)画只有局部，没有(yǒu)整体，就算(suàn)再精彩(cǎi)、再深(shēn)入(rù)也是(shì)毫无意义的。

　　素描的目的(de)，不光是练就一手“好活”，而(ér)更重要(yào)的是培养(yǎng)一种艺术思(sī)维的“意境”和如何观察事物的“想(xiǎng)法”。

　　离开了这(zhè)两点，素描练习也(yě)就失(shī)去了它的本质意义(yì)。

　　既(jì)然整(zhěng)体(tǐ)是关系到一幅素描画的成败，那么局部与局部、局部与整体的(de)关系就显得十分重要。

　　如何解决这(zhè)种关系(xì)，就要靠比较的方法(fǎ)，比(bǐ)较色调的深浅(qiǎn)，比例的长短、宽窄、大小，比透视关系的远与近、虚与实。

　　根据这种比较，画出来的作品，才是客观对象(xiàng)真实(shí)存在的(de)一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所(suǒ)有的人，没有绝对相同的面孔(kǒng)，即缺神(shén)使是双胞胎也(yě)不例外，他(tā)（她）们(men)也都有(yǒu)别人不(bù)易(yì)察觉的(de)差异。

　　素描训练的根本任(rèn)务(wù)是，捕捉对象(xiàng)的特(tè)征和独(dú)具(jù)个性(xìng)的差(chà)异(yì)，但是在素(sù)描(miáo)写生的(de)过程中，常常(cháng)看到有的学(xué)生不管(guǎn)画谁，不(bù)管对象的长相(xiāng)如(rú)何，气(qì)质怎(zěn)样，都画得(dé)像(xiàng)一个人(rén)，模特儿似乎成了摆(bǎi)设，成(chéng)了他们胡编乱(luàn)造(zào)的(de)参(cān)照物。

　　这里有初学(xué)时期(qī)老师指导上的失误，还有考生自己认识上的误区(qū)。

　　有(yǒu)的考生错误地(dì)认为：模特儿像(xiàng)不像没有(yǒu)关(guān)系，只要画面效(xiào)果好就行(xíng)，反正评分的老(lǎo)师也不知模特儿什么样。

　　像(xiàng)不像确(què)实不是衡量一(yī)张素描(miáo)作品优劣的标准之一，但它(tā)却能检验一个学生对事物所具备的敏感性和表现能力。

　　如果(guǒ)一个学生(shēng)长时间脱离对象去感受，去编造所(suǒ)谓(wèi)的画面效果和(hé)废弃对(duì)客(kè)观对象感知(zhī)能力(lì)的训练，那(nà)么(me)他就(jiù)有可(kě)能(néng)造成(chéng)感知能力(lì)的退(tuì)化，失(shī)去一个(gè)艺术家所(suǒ)应有的敏(mǐn)感性。

　　具体到(dào)素描写生中的表现就是千(qiān)人一面。

　　这是因为(wèi)作为一个画(huà)家重要条件的(de)眼睛已(yǐ)经退化了。

　　无疑，这样(yàng)的(de)试卷是(shì)无法得到高分的。

　　而这些毛病一(yī)旦形成就(jiù)很难纠正。

　　所以学(xué)生们要特别(bié)注意(yì)老师讲到的每一个(gè)细节。

　　3、画面(miàn)把握不好

　　在最(zuì)后画(huà)面调整(zhěng)时，最(zuì)容易出现画面灰(huī)、效(xiào)果对比(bǐ)不强(qiáng)烈和画面锁碎(suì)的问题。

　　为什么会出(chū)现(xiàn)这些问题呢？这是因为画面的黑、白、灰(huī)层(céng)次缺乏完整统(tǒng)一的对比和变化(huà)规律(lǜ),画面的(de)层(céng)次就(jiù)不清(qīng)晰(xī)，画面的(de)效尘含果(guǒ)就不(bù)响亮，至于哪一种成分多点，哪一种成分(fēn)少(shǎo)点，都要(yào)给你(nǐ)的感受而定(dìng)。

　　自身的关系是非常(cháng)重大的，但不(bù)管怎样的比例关系，三大基本(běn)色调都不应缺少其中的一个。

　　造成画(huà)面(miàn)灰(huī)的原(yuán)因很(hěn)多(duō)。

　　比(bǐ)如(rú)模特儿的面部(bù)大(dà)部分都处(chù)在(zài)亮(liàng)部里，于是，画面(miàn)上基(jī)本(běn)都是亮和(hé)灰的色(sè)调；如(rú)果处(chù)理不当(dāng)，很容易造成画面灰。

　　这时，就体现深灰(huī)的作用，尽量拉开深灰和浅灰的距离，使之保(bǎo)持画面的(de)层次感。

　　还(hái)有一种情况：模特(tè)儿的皮(pí)肤比(bǐ)较深，黑和深灰色(sè)调(diào)占其(qí)面(miàn)部的大(dà)部分面积，而浅灰(huī)和(hé)亮面所占的(de)面(miàn)积很少。

　　处理不好也容易造成画面灰暗、沉闷，影响(xiǎng)作(zuò)业成绩。

　　对(duì)此，考(kǎo)生应主(zhǔ)动减少中间色调的深度，提高画面（脸部）的亮度，保持(chí)画(huà)面的层次感。

　　写生的过程当中，在整(zhěng)体尊重客观(guān)对象的前(qián)提(tí)下，允许对局部(bù)的色调(diào)进行(xíng)调(diào)整、或(huò)减弱、或加强的艺术处理。

　　素描写生的对象，或明或暗，或强或弱，或虚或实，都有(yǒu)着它的规律和秩序。

　　写生时如果(guǒ)打乱(luàn)了这(zhè)种客观秩序，就会(huì)出现零(líng)乱琐碎，因而影响(xiǎng)画面的整体感。

　　还有一(yī)种(zhǒng)情况，每个局部(bù)都(dōu)画得很好很完整，但(dàn)局部和(hé)局(jú)部之间没有(yǒu)联系，互(hù)不统属(shǔ黥刑是什么刑罚 黥刑是轻刑还是重刑)，互不(bù)相让，像一盘散沙。

　　一个(gè)物体在一(yī)个(gè)固定光源(yuán)的(de)照(zhào)射(shè)下，必(bì)然会(huì)出现强弱、远(yuǎn)近和虚实(shí)的物象。

　　因(yīn)而就产生了物象主(zhǔ)次(cì)关系———秩序感。

　　把握(wò)不好，这样的一幅作品也不能说(shuō)是一幅好的(de)作(zuò)品的(de)！

　　4、在素(sù)描的(de)练习(xí)过(guò)程中，素描必须(xū)着重(zhòng)光(guāng)线、物体的关系，笔触的(de)描绘(huì)手法，将(jiāng)自己眼睛所观察到的(de)形体，具体而(ér)微的呈现出来。

　　所以，素描需培养自己的(de)观(guān)察力。

　　另外，素描也可以解释为“存(cún)在”与(yǔ)“绘画”之间一(yī)切的努(nǔ)力，亦(yì)即所谓(wèi)“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了可以发现静物上(shàng)不(bù)同(tóng)的色彩外(wài)，亦可(kě)发现放(fàng)在(zài)桌(zhuō)上(shàng)的安全感，和背景(jǐng)间的协调性(xìng)，这些(xiē)存(cún)在(zài)的(de)形、色、线条、明暗，质感，量(liàng)感、存(cún)在(zài)感、空间、动态……等等复杂的因素，互相交织，构(gòu)成一个(gè)美的秩序。

　　绘画(huà)就是要将那些自(zì)然的(de)秩序，导换成美的、入画的秩序，这(zhè)也是素描(miáo)的意义和(hé)目的。

　　素描是绘画(huà)的基础,是最能体现人的绘画水(shuǐ)平的(de)画种。

　　因此，在(zài)学习中要踏(tà)踏实实，持(chí)之以衡，不可浮躁

　　参考资料来(lái)源(yuán)：百度百科-素(sù)描

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