准格尔旗民族中学现任校长，准格尔旗民族中学搬(bān)迁是学校地(dì)址：准格尔旗薛家(jiā)湾镇学校性质(zhì)：公办,私立 理想(xiǎng)三(sān)旬 2022-02-19 08:02:18 相关推荐 积碳抖动(dòng)和(hé)火花塞抖动区别 为盼君归来 有很大区别(bié)的(de)，首先(xiān)积碳抖动，是因为压缩比不正常，空气少汽油混合气过(guò)多(duō)导致爆震不规律(lǜ)所以产生(shēng)抖(dǒu)动，但是它四个(gè)缸喷油点火都(dōu)正(zhèng)常的(de)，积碳过(guò)多(duō)会(huì)吸收部(bù)分汽油，在燃烧的(de)时候不够(gòu)充分就会产生抖动，而火花塞抖动是因为某个缸工... 展开(kāi)详情 元征剪式举升机排气方法 飘雪(xuě)无垠 需(xū)要排气的，一般的举(jǔ)升机油缸上都有排(pái)气螺丝的(de)。

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准格尔(ěr)旗民(mín)族中学现任(rèn)校长，准格尔旗民族(zú)中学(xué)搬迁

　　学校性质：公办,私立

准格尔旗民族中学简介(jiè)说明文(wén)

　　准格尔旗民族中学(xué)

　　目录

1. 学校理念(niàn) 

   　　校长目标(biāo)

1. 学(xué)校(xiào)理(lǐ)念 校长目标

　　　　学校(xiào)总占地面积41000m2,教学办公(gōng)楼(lóu)、宿(sù)舍楼、多(duō)功(gōng)能体艺楼、图书实验电(diàn)教(jiào)综(zōng)合楼,总建筑面积17886m2。

　　图书、实验仪(yí)器按自治区“普九”达标一类标准配齐(qí),校园网络(luò)系统、双控(kòng)闭路电视教学系(xì)统运(yùn)用于教(jiào)学,班班实(shí)现多(duō)媒体教学(xué),现代教育(yù)技术(shù)水平走进自治区前(qián)列,被(bèi)国(guó)家教(jiào)育部命名(míng)为“农村计(jì)算(suàn)机(jī)网络信(xìn)息站示(shì)范校”。

　　　　学校现有教职(zhí)工193人,其中专任教师(shī)148人(rén),学历(lì)合格率为100%。

　　有43名教师分别获市、区(qū)、国家级“优秀教师”、“教学能手”称号。

　　学校现有教学班38个,在校(xiào)学生2163人,其中少数民族学生893人。

　　　　学校(xiào)以培养(yǎng)“四有”新人(rén)为目标,以“正德创(chuàng)新清伍猛、敦品励学”为校(xiào)训(xùn),加强管理,科研引路,开(kāi)拓创(chuàng)新,教育教(jiào)学(xué)质量稳步(bù)提高。

　　先后荣(róng)获全(quán)国双(shuāng)合格“优秀家长学校”、“群(qún)众体育先进单位”、全国流动人口子(zi)女农村(cūn)留守儿童“示范(fàn)家长学校”称号;内(nèi)蒙(méng)古自治区(qū)“现代教育技术优秀学校(xiào)”称(chēng)号;鄂尔多斯市“文明单位(wèi)标兵”、“初中语文整(zhěng)体改革先进集体”称号，连(lián)续六年获(huò)全市“教学质量先进学校”称(chēng)号。

　　承担(dān)6项国家(jiā)级课题实(shí)验(yàn)，现有德育、物理(lǐ)、作文三步法3项(xiàng)课题成功(gōng)结(jié)题。

　　优(yōu)质的(de)教育(yù)服务与良(liáng)好的(de)办(bàn)学质量,赢得社会的认可(kě)与支持,近(jìn)年来(lái)得到社(shè)会各界捐助120多万元。

　　　　目前,全(quán)校师生以激昂的斗志,同(tóng)心(xīn)同德,群策群力,向(xiàng)着建成(chéng)自治(zhì)区“校园(yuán)一(yī)流、管理(lǐ)一流、师资(zī)一流、设备(bèi)一(yī)流(liú)、质量一流”的普通初级(jí)中(zhōng)学目标迈进。

　　学(xué)校理念(niàn) 

　　校长(zhǎng)目标(biāo)　　提升学(xué)校(xiào)内(nèi)涵 提高(gāo)教育质量(liàng) 　　文 / 内蒙古准格尔旗民族中学校长 杨树清 

　　　　学校(xiào)内涵式发展(zhǎn)是实(shí)践(jiàn)科学发展观的必然要求，是实现可持续发(fā)展(zhǎn)的必然选择。

　　走内涵式发展之路，更新(xīn)理(lǐ)念是前提(tí)，培养人才(cái)是根本，提高质量(liàng)是核心，科研创(chuàng)新是(shì)动(dòng)力，发展教师是关键，强化管理是策(cè)略，打造(zào)名校(xiào)是途径。

　　　　一、更(gèng)新育人理念，创新(xīn)育人模式 

　　　　新出台的《国家(jiā)中长期教育改(gǎi)革和发展规划纲要》明确指(zhǐ)出：“育人为本是(shì)教育工作的(de)根本(běn)要求”，“以学生为主体，以(yǐ)教(jiào)师为(wèi)主导(dǎo)，充分(fēn)发挥教师的主动性，把促进学(xué)生成(chéng)长(zhǎng)成才作为(wèi)学校一切(qiè)工作的出发(fā)点和落(luò)脚点，关心每(měi)一个学(xué)生，促(cù)进每个学生主(zhǔ)动地(dì)、生动活泼地发展；尊重(zhòng)教育(yù)规律和学(xué)生身心发(fā)展(zhǎn)规律，为每个学生提供(gōng)适合的教育，培养造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创(chuàng)新人才。

　　”所以，作为一名教育工作者，不(bù)断更新自(zì)己的人才观和育人理(lǐ)念已成(chéng)为一种责任和(hé)必需(xū)。

　　　　（一）树立(lì)人人成才(cái)观念，面(miàn)向全体学生(shēng)，促进(jìn)学生(shēng)成长成(chéng)才。

　　树立(lì)多(duō)元化人(rén)才观(guān)念(niàn)，尊重(zhòng)个人(rén)选择，鼓励个性发展，不拘一(yī)格培养人才。

　　树(shù)立终身学习(xí)观念，为持续发展奠定基础(chǔ)。

　　树(shù)立系统培养(yǎng)观念，推(tuī)进各个学段(duàn)间的有机(jī)衔(xián)接，理论与实践紧密(mì)结合，学(xué)校(xiào)、家庭(tíng)、社会密切配合(hé)，重(zhòng)视活动育人与教学育人的(de)有机融(róng)合，不断丰(fēng)富育(yù)人形式和(hé)内容。

　　注重学思结合，知行(xíng)统(tǒng)一，使每一个学(xué)生都能(néng)够得(dé)到长足(zú)发展(zhǎn)。

　　　　（二(èr)）树立新型服务观念，建设服务型学校，营造良好的育(yù)人环境。

　　在全社会大力提倡服(fú)务(wù)型政府和服务型机(jī)关的(de)背景下，学校首(shǒu)先应该把“以人为本、以发展为本”的思想(xiǎng)提(tí)到新的高度落实，把(bǎ)“为(wèi)学(xué)生服务(wù)、为家长服务、为社(shè)会(huì)服务”理念转变为具体行动，内化(huà)为学校(xiào)文化，把当前(qián)从(cóng)事的工作(zuò)当做一种责任和义务(wù)，把“人类灵(líng)魂的(de)工程师”作为(wèi)一种(zhǒng)崇(chóng)高的事业追求而(ér)不只是一(yī)种职(zhí)业定位(wèi)，只有这样，教师的心才(cái)能真正潜下来，静下来。

　　　　（三）树立长远发展观(guān)念，教育学生养(yǎng)成习惯，形成能力，为学生成为人才奠基(jī)。

　　答(dá)桥作为基础教育工作者，我们必须清醒地(dì)认识到，学校教育只能(néng)是(shì)为(wèi)学生人生的发展奠定基础，书本理(lǐ)论知识只能是人生发展的(de)专业基础，学校（特别(bié)是基础(chǔ)教育阶段）是为让学生成为未来(lái)人(rén)才做准备(bèi)、打(dǎ)基础的地方，我们的主要(yào)任务(wù)是培养(yǎng)学生养成习惯，形成能力(lì)，适应社会，创造未来。

　　　　二、创新管理机(jī)制，提(tí)高(gāo)管理效(xiào)能 

　　　　“向目标要动力，向细节要超(chāo)越(yuè)，向(xiàng)管理要质量，向科研要(yào)创(chuàng)新(xīn)”。

　　学校要橘蚂实现内涵发展(zhǎn)，管理创新(xīn)势在必(bì)行，关键(jiàn)在于教师(shī)管理、学生管(guǎn)理和学(xué)校工作管理(lǐ)的创(chuàng)新。

　　要坚持走“制度+情感+目标”的管理模式，追求管理的精(jīng)细化、规范化和人文(wén)化(huà)，不断创新管理机(jī)制，提(tí)高管理效(xiào)能。

　　　　（一）创新教师工作评价制度(dù)，加快推进教师管理实现三(sān)个转(zhuǎn)变。

　　即教(jiào)师管理制(zhì)度由(yóu)“重规范”向(xiàng)“重(zhòng)促进”转变，由(yóu)“重结果”向“重过程”转变，由“重形(xíng)式”向“重效果”转变。

　　教师评价制度要充(chōng)分体现评价(jià)的过程(chéng)性、发(fā)展性和激励性。

　　要明确规(guī)范(fàn)制度，提升“规范”境界，引领教师向“没(méi)有最好(hǎo)、只有更好”的工作品位追求，用发展的(de)目标(biāo)激励教职员工，摒(bǐng)弃“只按制度工作”的(de)传统思维；要(yào)坚持(chí)教师发展与学生发展(zhǎn)相结(jié)合、教师发展与学校(xiào)发(fā)展相结合、教师个体的(de)全面发展与个(gè)性发展相(xiāng)结合，特别要(yào)注(zhù)重(zhòng)优(yōu)秀教师群(qún)体的建设，专门制定教(jiào)师团队发展评价激励(lì)制度，使评价激励的重点聚集在教师、学生和学校“三赢”的结合面上。

　　使学校管(guǎn)理更趋科(kē)学化、高效化。

　　引导和促进教师向学(xué)习型(xíng)、研究型(xíng)、发展型方向发展。

　　　　（二）创新(xīn)德育(yù)形式(shì)，丰富德育内容，推进学(xué)生管理自主化。

　　以(yǐ)“引导学生形(xíng)成正确的世界观、人生观、价值观”为(wèi)目标，构建各学段有(yǒu)效衔接(jiē)的(de)德育体系，不断提高德育工(gōng)作的吸(xī)引(yǐn)力(lì)和感染力。

　　加强理想(xiǎng)信念教育，民族精(jīng)神和时代精神教育，社会主义荣辱观(guān)教(jiào)育，公(gōng)民意识(shí)教育；加强心理健康教育，重视对学生心(xīn)理(lǐ)的疏导和(hé)沟通，要重视培(péi)养学生的责任意识和安全意(yì)识。

　　把(bǎ)德育与智(zhì)育有机结合，渗透到教育教(jiào)学的各个(gè)环节，贯穿于学校教育(yù)、家庭教育和社会教育的各个方面(miàn)。

　　把思想品德教育和行为养成教育有机结(jié)合起(qǐ)来，增强德育工作(zuò)的(de)针对性和(hé)实效性。

　　　　（三）坚持学校发(fā)展为本，推进学校工作管理科学化(huà)、民主化。

　　重点抓好(hǎo)三项工(gōng)作，一是明确(què)目标，首先要(yào)结合学校实际科学(xué)地定位学校(xiào)发展目标愿景，围绕学校发展目标自上而下确定各部门在(zài)各(gè)个阶段的工作目标，引导全体师生确(què)定自己的人生(shēng)发展(zhǎn)目标和各(gè)个阶段的(de)发展计划，自下而上(shàng)实现目标的(de)过程就是逐步实(sh娱乐圈睡得最多的女星，娱乐圈中睡男人最多的女明星í)现(xiàn)学校整体发展目标的过程。

　　二(èr)是科学计划，近期规划要落实长远(yuǎn)规(guī)划，学年(nián)计划要落实近期规划，学期计划(huà)要落(luò)实学(xué)年计(jì)划，周工作安排(pái)要落实学期工作(zuò)计划(huà)；三是狠抓落(luò)实，实行教师岗位竞聘制(zhì)和(hé)领导岗位目标管理责任制，要保(bǎo)证人人(rén)有事做，事事有(yǒu)人管，要做到工(gōng)作标准有(yǒu)高(gāo)度，过程管理(lǐ)有力度，考(kǎo)核评价有尺度。

　　努力实现(xiàn)四个转变，即由经(jīng)验型管理向科学型管理(lǐ)转变；由粗(cū)放式的(de)外延管理向精细化的内涵管理转变；由事务型(xíng)管(guǎn)理向流程式管理转变；由封(fēng)闭式管理向(xiàng)开放式、民主式(shì)管理转变。

　　　　三、落实(shí)课改精神，深化教(jiào)学改革(gé) 

　　　　提高教(jiào)育质量，教学改革(gé)是动(dòng)力。

　　深化教学(xué)改革要以(yǐ)课标为依据(jù)，以常规为基石，以(yǐ)科(kē)研为依托，以课堂(táng)为载(zài)体，实现(xiàn)“六化”，即教师素质品位(wèi)化，师生交往人文(wén)化，教学设计科学化，习题训练精炼化，课堂教学高效化。

　　　　（一）以课堂(táng)为主(zhǔ)阵地。

　　教学改(gǎi)革要以学生(shēng)为(wèi)本，以(yǐ)学生的发展(zhǎn)为本(běn)，优化教学手段，改革(gé)教(jiào)学方法。

　　教师(shī)进课堂要求“六带”，即“带着(zhe)微笑进(jìn)课堂(táng)，带着激(jī)情进课堂(táng)，带着爱心进(jìn)课堂，带着自信进(jìn)课堂，带着责任进课堂，带着反思进课(kè)堂(táng)”。

　　具体(tǐ)要明确一(yī)个中(zhōng)心（即以学生为主体），实现(xiàn)两大(dà)转变（学生自主学习(xí)，合(hé)作学习(xí)），落(luò)实三维目标，创设“四多时空”（课(kè)堂(táng)给学生多一(yī)点深入思(sī)考的时间，多一点消化反馈和校(xiào)正的时间，多一点动手(shǒu)实践(jiàn)的时间(jiān)，多一(yī)点(diǎn)了解社会的时间），全面提(tí)高课堂教学的有(yǒu)效性，减轻学生过重的(de)课业负担。

　　学校(xiào)领(lǐng)导(dǎo)要经常深(shēn)入课堂(táng)督(dū)查、研究和指(zhǐ)导，实现课(kè)堂教学“零距离”管理。

　　教研(yán)组要有计划地组织以课堂(táng)教学为(wèi)主的(de)评课(kè)活(huó)动和(hé)专题研究。

　　　　（二）以能力培养为重点。

　　教育改革(gé)要优化知(zhī)识结构，丰富社会实践，强化能(néng)力培(péi)养。

　　着力提高学生的学习能力、实践能力、科(kē)技(jì)创新能力(lì)和自我管(guǎn)理能力(lì)，教育学生(shēng)学会知识技能(néng)，学(xué)会动手动脑，学会(huì)生存生活(huó)，学会做事做(zuò)人，促进学生主动适应社会，开创美好未(wèi)来(lái)。

　　　　（三）以(yǐ)评价体系为导向。

　　建(jiàn)立并逐(zhú)步完善能促进学生(shēng)全(quán)面发展(zhǎn)和促进教师不断提高的评价体系，要善(shàn)于发现(xiàn)和(hé)发展学(xué)生多方面的潜能，发(fā)挥评价的教育功(gōng)能(néng)和激励功能，帮(bāng)助学(xué)生激发兴(xīng)趣，树立(lì)自(zì)信，促进学(xué)生健康成长、主动发(fā)展、全面(miàn)发展。

　　　　（四）以课程建设为(wèi)主要内容。

　　学校(xiào)在全(quán)面执行国家和地方课程(chéng)计(jì)划，按要求开足开齐开好所有规定课程的同时(shí)，要积极开(kāi)发和利用各种课程(chéng)资源，开发校(xiào)本课程。

　　有利于培(péi)养(yǎng)学生的探究精神和创新意识。

　　　　四、强化队伍建(jiàn)设，关注教师发展(zhǎn) 

　　　　教育(yù)大(dà)计，教师为本。

　　教师能力强、水平高，学生才能健康成(chéng)长，学校才(cái)能可持续发展。

　　因此，造就一支师(shī)德高尚、业务精湛(zhàn)、结构合(hé)理、充满活力的高素质(zhì)专(zhuān)业化教(jiào)师(shī)队伍，是提升(shēng)学校内涵，提高教育(yù)质量的(de)前提。

　　　　（一）加强(qiáng)师德建设。

　　要不断加(jiā)强教师职业(yè)理想(xiǎng)和职业道德教(jiào)育，增强广大教师教书(shū)育(yù)人的(de)责任感和使命感。

　　引导教师要关(guān)爱学生，严谨笃学，淡(dàn)泊名利，自尊(zūn)自律，以(yǐ)人格(gé)魅力和学(xué)识魅力教育感染学(xué)生(shēng)，做学生健康(kāng)成长(zhǎng)的引路(lù)人，良好习惯的训(xùn)练师，知识技(jì)能的奠基者(zhě)。

　　要把师德建设摆在学(xué)校工作的首位，校长(zhǎng)亲自(zì)抓(zhuā)，常抓不懈，要求(qiú)师生做到(dào)的，校(xiào)长和领导班子成员首先(xiān)必须做到，要以身作则，率先垂范(fàn)，这样才能(néng)引领全校(xiào)师生强化(huà)拼搏奉(fèng)献意识、主(zhǔ)人责(zé)任意识和行为示范意识。

　　以校本培训(xùn)为平台，组织开展内容(róng)丰富、形(xíng)式多样的师德培训。

　　要(yào)重(zhòng)视做好每年一次的师德标兵评选表彰工作，将(jiāng)师德表现作(zuò)为教师考核评价和评优聘用(yòng)的(de)前(qián)提和(hé)重要指标，采取综(zōng)合措施，建立长效机制。

　　　　（二）提高教师(shī)业务水平。

　　完善培(péi)养培训体系，做好培养(yǎng)培(péi)训规划(huà)，努力抓好(hǎo)集体备课、校本研(yán)修、名师(shī)育名师和(hé)校(xiào)际结对(duì)帮扶等活动，优(yōu)化队(duì)伍结构(gòu)，提高(gāo)教(jiào)师专(zhuān)业(yè)水平和教学能力。

　　创新教师培训模式，走“以训带(dài)研，以研促训，研训(xùn)结(jié)合”的(de)校本研训新路子，要做到“学(xué)有所用、用有所思、思有(yǒu)所(suǒ)得(dé)”。

　　通(tōng)过研修培训、同伴互助、自(zì)学反思、课题带动(dòng)等方式，培养教育教学骨干(gàn)、专家型教师和学科(kē)带头(tóu)人。

　　强化教师的竞争进取意识、团队合作意识、学习反(fǎn)思(sī)意识(shí)和(hé)专业成长意识。

　　　　五、形成办学特色(娱乐圈睡得最多的女星，娱乐圈中睡男人最多的女明星sè)，打(dǎ)造品(pǐn)牌学校 

　　　　在着力提升学(xué)校(xiào)综合实力(lì)的过程(chéng)中(zhōng)，还应注重营造(zào)物(wù)质文化氛围，提炼精(jīng)神文化传统，形成制度(dù)文化(huà)支柱，切(qiè)实(shí)加(jiā)强校园文化建设；注重搞好教育信息化建(jiàn)设，促进(jìn)教育(yù)现代化进(jìn)程。

　　要(yào)遵循教育规(guī)律，发挥本校优势，选中突破口，以点带面(miàn)，整体优化，形成特色。

　　要创造有(yǒu)利条件，鼓励教师和(hé)学(xué)校(xiào)领导班子成(chéng)员在实(shí)践(jiàn)中大(dà)胆探索，与时(shí)俱进，不断更(gèng)新教育思想、教(jiào)育(yù)模式和教育方法，逐步(bù)形成一种独特的、优质(zhì)的、稳定的办(bàn)学(xué)风格，从整(zhěng)体上(shàng)形(xíng)成特有(yǒu)的治学方略、办学思路和办学理念。

　　要倡(chàng)导教育家办(bàn)学，育名师(shī)，抓(zhuā)质量，创特色(sè)，树品牌(pái)。

　　要在更(gèng)高层面上重视办学理念(niàn)的(de)输出与共(gòng)享，扩大优质资源的(de)辐射(shè)面和影响力，进一步提升学(xué)校的创新能力和品牌效应(yīng)，促进学校走上可持续发展(zhǎn)的良性(xìng)循环轨道。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

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