提高幼(yòu)儿记忆力(lì)方法(fǎ)？为幼儿提(tí)供(gōng)形象、鲜明、生(shēng)动、富有浓厚情绪色(sè)彩的方便(biàn)记忆的材料的。

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记忆可以(yǐ)被(bèi)篡改吗

　　记忆(yì)是可以被篡改的。

　　记忆(yì)是(shì)可以被(bèi)篡改的，甚至(zhì)是可(kě)以被植入的，而且(qiě)方法还(擅长和善于的区别，擅长和善长的区别造句hái)非常的简(jiǎn)单，先跟大家说一个跟(gēn)修(xiū)改记忆有(yǒu)关的一个非常轰动的事件。

　　1984年发生在米国马萨诸塞州轰(hōng)动世界的(de)阿米(mǐ)罗特X侵案，被(bèi)害人是一(yī)个只有4岁(suì)半的小男孩凯斯，有一(yī)天(tiān)凯(kǎi)斯的妈(mā)妈发(fā)现凯斯(sī)最近一段时(shí)间频繁的尿床，

　　这是一个孩子遭到侵害之(zhī)后非常容易出现的(de)一种信号，凯斯的妈妈(mā)发见之(zhī)后就让凯斯(sī)的舅舅(jiù)去(qù)跟凯(kǎi)斯谈心，而舅(jiù)舅为了让凯斯敞开心(xīn)扉，就跟凯斯讲了自己小时候去野外露(lù)营(yíng)遭到(dào)了侵害的经历。

提高(gāo)幼儿(ér)记忆力方法

　　1、为幼儿提供形象、鲜明、生(shēng)动、富有浓(nóng)厚情绪色彩的(de)方便记忆的(de)材料(liào)。

　　可以为孩子提供他们感兴趣的玩具(jù)或游(yóu)戏，同(tóng)时可(kě)以(yǐ)制作(zuò)许多色彩亮丽的卡片(piàn)或图片，家长可在旁(páng)边(biān)配合我们孩子(zi)一起来进行(xíng)这(zhè)些活动。

　　2、经常向(xiàng)幼儿提出具体、明确的记忆任务，并对孩子的成果给予评价，这样可(kě)能激(jī)发幼儿去(qù)进行有(yǒu)意识的记(jì)忆。

　　在讲故事前，可以提出一(yī)两(liǎng)个(gè)问题让孩子从听到故(gù)事中找到答案，或外出游(yóu)玩(wán)时，要让孩子(zi)记(jì)住见过哪些(xiē)东(dōng)西(xī)，去过(guò)哪些地方，都有哪些景物等，这样就(jiù)会让孩子有总(zǒng)意识的去观察(chá)事物进行记忆(yì)，在孩子完成(chéng)任务时要(yào)给予及时的肯定(dìng)和赞扬，提(tí)高幼(yòu)儿记忆的(de)积极性与主动(dòng)性。

　　这(zhè)样会使幼儿更好地进行主动(dòng)记忆。

　　3、帮(bāng)助孩(hái)子理解要记忆的材料(liào)，可以大大提高孩子(zi)的记(jì)忆水平和有意识(shí)记忆的能力，虽然孩子的记(jì)忆(yì)多(duō)是机械(xiè)记忆，但在理解的基础上(shàng)，他们(men)会记忆的更好(hǎo)，这样可以使他们记(jì)忆的更牢固，这(zhè)对培养孩子的有意识记忆是非常好的方法，所(suǒ)以孩子在记忆东西(xī)前，父母要帮助孩子(zi)来理解这(zhè)个事物。

　　4、运用多种(zhǒng)感觉器官进行记忆。

　　因此，应(yīng)指导幼儿运用多种感官参加记忆活动(dòng)。

　　如让幼儿感受(shòu)春(chūn)天，应尽量(liàng)带孩子多看一(yī)看、摸一摸、闻(wén)一(yī)闻、尝一(yī)尝，通过(guò)眼、耳、手、鼻、口(kǒu)等多(duō)种感官从多(duō)方面获得感性认识。

　　实(shí)验证明：这样会使幼(yòu)儿记(jì)得(dé)又(yòu)快又(yòu)好。

　　5、帮助(zhù)孩(hái)子进行合理的复习，以增(zēng)强记忆。

　　一般来讲，让孩子(zi)复习巩固所学的内(nèi)容时，应该在孩子情绪稳定时，采用多种有趣的方法进行。

　　如利用(yòng)讲故事、念儿歌、猜(cāi)谜(mí)语、表演活动、做游(yóu)戏以及比赛活(huó)动、散步(bù)与郊(jiāo)游活(huó)动和(hé)日常生(shēng)活活动等。

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