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全(quán)因素速写是什么意(yì)思，全因素速写(xiě)图(tú)片

　　全因素速写。

　　说实话(huà)没(méi)怎么听(tīng)过，因(yīn)为(wèi)全因(yīn)素也可以理解(jiě)成(chéng)写实的意思，但(dàn)是速写本身讲究快速(sù)记录，怎(zěn)么会写实呢。

　　所以(yǐ)我猜题主你的意思应(yīng)该是那种明暗速写(xiě)吧。

　　当然(rán)也有可能(néng)是我孤陋寡闻(wén)啦。

什么是全(quán)因素(sù)素描

　　全因素素描是(shì)相对结构素描来讲的，一(yī)般(bān)结构素(sù)描(miáo)是不考虑光(guāng)影的，所(suǒ)以不(bù)算全部因素(sù)都考虑。

　　西(xī)欧的(de)素描(miáo)一般(bān)从(cóng)结构(gòu)入手，比如(rú)文艺复兴的(de)达芬奇，虽(suī)然画面上有黑白调子，却是从结(jié)构入手来(lái)表现的，更突(tū)出(chū)的还有丢勒等人，而之后东欧(ōu)的俄罗斯的列宾美院(yuàn)强调全因素也就是相(xiāng)对(duì)强调(diào)光(guāng)与影。

　　现在一般我们如果强调全(quán)因(yīn)素素描(miáo)就(jiù)是强调画的时候带上(shàng)背景。

　　把对象连(lián)同周(zhōu)围环境的关系一(yī)起表现出来。

　　扩展资(zī)料：

　　注意事项

　　1、缺(quē)乏整(zhěng)体(tǐ)美感

　　这(zhè)是(shì)不少初学者和考生共同(tóng)的毛病，由于他们缺乏(fá)长期性的作业训练，在考试中不能在整(zhěng)体观(guān)念(niàn)的指导下全(quán)面推进，往往是(shì)急于求成(chéng)，在缺乏对整体效(xiào)果的把握下一味死抠局部(bù)，造成局部相互(hù)之间关(guān)系无(wú)法很(hěn)好地(dì)衔(xián)接。

　　让(ràng)整体的美(měi)感不能(néng)更好的(de)体(tǐ)现(xiàn)出来，局部(bù)的构造已经很(hěn)突(tū)出(chū)了，而其他(tā)地方(fāng)做的不足，这样的一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的整体(tǐ)是由若(ruò)干伏兄亏个局部组成(chéng)的，没(méi)有局部的一幅画是不真实的；然而，一(yī)幅(fú)画只有局部(bù)，没有整体，就(jiù)算再精彩、再(zài)深(shēn)入也是毫无意义的。

　　素(sù)描的目(mù)的，不光是练就(jiù)一手“好活”，而更重要的(de)是培养一(yī)种艺(yì)术思维的“意境”和如何(hé)观察(chá)事物的“想法”。

　　离开了这(zhè)两点(diǎn)，素描(miáo)练习也就失去(qù)了它的本质意义。

　　既(jì)然整体是关(guān)系到(dào)一幅(fú)素描画的成败，那么局(jú)部与局部、局(jú)部与(yǔ)整体的关系就显得十(shí)分重要(yào)。

　　如何解决(jué)这种关系，就(jiù)要靠(kào)比较(jiào)的(de)方(fāng)法(fǎ)，比较(jiào)色调的深浅，比例的长短、宽窄(zhǎi)、大小，比透视关系的远与近、虚与实(shí)。

　　根据这种(zhǒng)比较，画(huà)出来的(de)作品，才是(shì)客观对象真实存在的(de)一面。

　　2、敏锐感(gǎn)加强

　　世(shì)上所有的(de)人，没有绝(jué)对相同的面孔(kǒng)，即缺神使是双胞胎也不例(lì)外(wài)，他（她）们也都(dōu)有别人(rén)不易(yì)察(chá)觉的差异。

　　素(sù)描训练的根本任务(wù)是，捕(bǔ)捉(zhuō)对象的(de)特征和独具(jù)个性的差异，但是(shì)在素(sù)描写生的过程中，常常看到有(yǒu)的学生不管画谁(shuí)，酸笋可以直接吃吗，酸笋可以直接吃吗有毒吗不管对(duì)象的长相(xiāng)如何，气质怎(zěn)样，都画得像(xiàng)一个人，模(mó)特儿(ér)似乎成了摆设(shè)，成了他们胡编乱(luàn)造(zào)的参(cān)照物。

　　这里有初(chū)学时期老师指导上的(de)失误(wù)，还有考(kǎo)生自己认识上的误区。

　　有的(de)考(kǎo)生错误(wù)地(dì)认(rèn)为(wèi)：模(mó)特儿像不像没有关系，只要画面效果好(hǎo)就行，反正评分的(de)老师(shī)也不知模特儿什么样。

　　像不像确实不(bù)是衡量一(yī)张(zhāng)素描作品优(yōu)劣的标准之一，但它(tā)却能检验一个学生对事物所具(jù)备的(de)敏(mǐn)感性(xìng)和(hé)表现能力(lì)。

　　如果(guǒ)一个(gè)学生长(zhǎng)时间脱离对象去感(gǎn)受，去编造所谓的(de)画(huà)面效果和(hé)废弃(qì)对客(kè)观对象(xiàng)感知能力(lì)的训练，那么他就有可能(néng)造成感知能力(lì)的退化，失(shī)去一个艺(yì)术家所(suǒ)应有的敏感性。

　　具体到素描写生中的表现(xiàn)就是千人一面。

　　这是因为(wèi)作为一个画家(jiā)重(zhòng)要条(tiáo)件的(de)眼睛(jīng)已经退(tuì)化了。

　　无疑(yí)，这样的试卷是无(wú)法得到高分的。

　　而(ér)这些(xiē)毛病一旦形(xíng)成就很(hěn)难纠正。

　　所以(yǐ)学生(shēng)们要特(tè)别(bié)注意老(lǎo)师(shī)讲到(dào)的每一个细节(jié)。

　　3、画面把握不好

　　在最后画(huà)面(miàn)调整时，最容(róng)易出现(xiàn)画面(miàn)灰、效(xiào)果(guǒ)对比不(bù)强烈和画面(miàn)锁碎的问题。

　　为什么会出现(xiàn)这些问题呢？这是因(yīn)为画面(miàn)的(de)黑、白、灰层次缺(quē)乏完整统(tǒng)一的对(duì)比和变化(huà)规(guī)律,画(huà)面(miàn)的层次就不清晰，画(huà)面的(de)效尘含果就不响(xiǎng)亮，至于哪一(yī)种成分多点(diǎn)，哪(nǎ)一种成分少点，都要给(gěi)你(nǐ)的感受而定(dìng)。

　　自(zì)身的(de)关(guān)系是非常重大(dà)的(de)，但(dàn)不管怎样的比(bǐ)例关系(xì)，三大(dà)基(jī)本色调都不应缺少其中的(de)一个(gè)。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比如模特儿(ér)的(de)面部(bù)大(dà)部(bù)分都处在亮部里，于是(shì)，画面(miàn)上(shàng)基(jī)本(běn)都(dōu)是亮和(hé)灰的色调；如果处理不当，很容易造成画面(miàn)灰。

　　这时，就体现深灰(huī)的作用，尽(jǐn)量拉(lā)开深灰和浅(qiǎn)灰的距离，使(shǐ)之保持画面的(de)层次感。

　　还有一种情况(kuàng)：模特儿的皮肤比(bǐ)较深，黑和深(shēn)灰色(sè)调占其面部(bù)的大(dà)部分(fēn)面积，而浅(qiǎn)灰和亮面所占的面积很少(shǎo)。

　　处理不(bù)好也容易造(zào)成画(huà)面灰暗、沉闷(mèn)，影响作业成(chéng)绩。

　　对此，考生应主动减少中间色调的深(shēn)度，提高(gāo)画面（脸部(bù)）的亮度，保(bǎo)持画面的层(céng)次感。

　　写生(shēng)的过程当(dāng)中，在整体尊(zūn)重(zhòng)客观对象的前提下，允许(xǔ)对局(jú)部的(de)色(sè)调进行调整、或(huò)减弱、或加强(qiáng)的艺术处理。

　　素描(miáo)写生(shēng)的对(duì)象，或明(míng)或暗，或强(qiáng)或弱，或虚(xū)或(huò)实，都有着它的规律和秩序。

　　写生时如果(guǒ)打乱了这种客观秩(zhì)序，就(jiù)会出现零(líng)乱(luàn)琐碎，因(yīn)而(ér)影响画(huà)面(miàn)的整体感。

　　还有一种情况，每个局部(bù)都(dōu)画得很好(hǎo)很完整(zhěng)，但(dàn)局部和局部之间没有联系，互不统属，互(hù)不相让，像一盘散(sàn)沙。

　　一(yī)个(gè)物体在(zài)一个固定光(guāng)源的(de)照射下，必然会出现强弱、远(yuǎn)近和(hé)虚实(shí)的物象(xiàng)。

　　因(yīn)而就产生了(le)物(wù)象主(zhǔ)次关(guān)系———秩序感。

　　把握不好，这样的(de)一幅作品也不能说是(shì)一幅好的作品(pǐn)的(de)！

　　4、在素描的练习过程中，素描必须着重光线、物体的关系，笔触(chù)的描绘(huì)手法，将自己眼睛所观察到的形体，具体(tǐ)而微的呈现出来。

　　所(suǒ)以，素描需(xū)培养自己(jǐ)的观察力。

　　另外，素描也(yě)可以解释为“存在”与“绘画”之(zhī)酸笋可以直接吃吗，酸笋可以直接吃吗有毒吗间一切的(de)努力，亦即所谓(wèi)“绘画之描写力”。

　　例如(rú)，描(miáo)绘桌上的静(jìng)物，除了可以发现静物上不(bù)同的色彩外(wài)，亦可发现放在桌上的(de)安全感，和背(bèi)景间的协调性，这(zhè)些存(cún)在的形、色、线(xiàn)条、明暗(àn)，质感(gǎn)，量感、存在感(gǎn)、空间(jiān)、动态……等等复(fù)杂的(de)因素，互相(xiāng)交织，构成一个美的秩(zhì)序。

　　绘画就(jiù)是(shì)要将那些自然的秩序，导换成美的、入画的秩序，这也是素描的意义和(hé)目的。

　　素描是绘画(huà)的基础,是最能(néng)体(tǐ)现(xiàn)人的绘画水平的画种。

　　因此，在学习中(zhōng)要踏踏实实，持之以衡，不(bù)可浮躁

　　参考资料来源：百(bǎi)度(dù)百科-素描

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