张(zhāng)雪峰(fēn三权分立是谁提出的，三权分立是谁提出的孟德斯鸠是哪个国家人g)是著(zhù)名(míng)的考研导师(shī)，从(cóng)网(wǎng)络走红后，他开始将自(zì)己的业(yè)务范围进一(yī)步扩(kuò)大，进(jìn)军(jūn)高(gāo)考志愿的填报领(lǐng)域。

张雪峰从北(běi)京迁(qiān)到了苏州(zhōu)，成立了专门(mén)的公司，公(gōng)司目标是为广(guǎng)大考生指明未来方向。

在互联网的浪潮下，张(zhāng)雪峰有先发优势，毕竟(jìng)他在各大(dà)互联网平台风(fēng)起(qǐ)云(yún)涌之(zhī)前，已经在网(wǎng)络成(chéng)名。

张雪峰借用已经成(chéng)名的优势以及出众的口才，迅速在各(gè)大平(píng)台积累了上千万粉(fěn)丝。

他时常在网络(luò)上评论(lùn)高(gāo)等院校，发(fā)表(biǎo)大学(xué)专业的报考建议，多(duō)次引起争议。这次，他真的(de)闯祸了，所说的言论被“群殴”。

张雪(xuě)峰(fēng)在视频(pín)当中直截了当的(de)称(chēng)，如果我(wǒ)是孩子(zi)的家长，孩子非要报考新闻学，我(wǒ)一(yī)定把他打晕。

张雪峰进一步表示，闭(bì)着眼睛报一个专业都比新闻好。

张雪峰(fēng)为何得此结论呢？他也并(bìng)非是一时兴(xīng)起，胡言乱语。

张(zhāng)雪峰称，现在人人(rén)是自(zì)媒体，学新闻(wén)传播的(de)人中，八(bā)成没有从事本专业。

张学峰此番言论后，引起传(chuán)媒(méi)大学教(jiào)授的炮轰(hōng)。

重庆大学的(de)一位传播学的教(jiào)授(shòu)发(fā)文批(pī)评张雪峰的言三权分立是谁提出的，三权分立是谁提出的孟德斯鸠是哪个国家人论(lùn)，认(rèn)为张(zhāng)雪峰(fēng)是在忽(hū)悠孩子报(bào)志(zhì)愿。他称张雪峰本人就是(shì)在享受着传播(bō)的红利，吃着传播的饭，砸着传播的(de)锅。

在张(zhāng)雪峰言论引发网络讨论后，权威部门教育部重磅发声，教育部表(biǎo)示(shì)，严肃(sù)查处(chù)收取志愿填报高价咨询费问题。

张雪峰涉及(jí)高考志愿(yuàn)填报领域。他的咨询填(tián)报费(fèi)用有的(de)上万元，有的高达几万(wàn)元。教育部的发声(shēng)，无疑让张雪(xuě)峰(fēng)的业务雪(xuě)上加霜(shuāng)。

查询张雪峰老师的高考志(zhì)愿(yuàn)填报的专栏内(nèi)容，目前已经下架。

中国教(jiào)育报(bào)对张雪(xuě)峰几乎是点名批评。中国教育报(bào)在2023年6月(yuè)22日出版(bǎn)的(de)评论文章，炮(pào)轰(hōng)张雪峰的网(wǎng)红(hóng)言论。批(pī)评张雪(xuě)峰只顾就业，而忽视了学生的个(gè)人兴趣，具(jù)有误导性(xìng)。

各方对张雪峰此起彼伏(fú)的(de)批评(píng)后，他(tā)也害怕了。张雪峰(fēng)发(fā)文表示，突然(rán)有种感觉，我离被人搞不远了。

张(zhāng)雪峰老师是聪明人，在风口(kǒu)浪尖之下，他明(míng)显收敛了个人高(gāo)调(diào)的姿态。有些话他只有以“我有(yǒu)一个(gè)朋友(yǒu)”的口吻向大家传递，不(bù)再敢(gǎn)直接“口出(chū)狂言”。

社(shè)会(huì)正在教(jiào)给张雪(xuě)峰(fēng)更多的知识和内容。

未来，张雪峰老师(shī)会不会面临业务匮乏问题(tí)，公司经(jīng)营(yíng)能不能(néng)持续，都将是未(wèi)知数。

从理论层面上看，张(zhāng)雪峰老(lǎo)师的言(yán)论(lùn)确实存在一定的偏见。从教育(yù)上看，我们要从学生的(de)兴趣出(chū)发，引导学生(shēng)追求心中理想，实现个(gè)人抱负。

现实(shí)是残酷的。学生在(zài)大学学完专业知识(shí)后，面临(lín)的(de)最(zuì)主要的问题还是(shì)生存问题。张(zhāng)雪峰老师只是从生存(cún)角度给(gěi)学生更多的参考和意见，他的言论可(kě)能存在争议(yì)，但(dàn)确实给更多的家长和学生打开(kāi)了思(sī)路，这(zhè)不(bù)就是我们所(suǒ)倡导的百家争鸣、百(bǎi)花齐(qí)放吗？

很多人站(zhàn)在(zài)一定高度上会(huì)说(shuō)，要(yào)让学生(shēng)按照(zhào)自我的兴趣发展未来。如果一(yī)个老师(shī)仅仅以这(zhè)样一句话(huà)去告诉学(xué)生，而(ér)不结合学(xué)生的(de)自(zì)身实际情况出发，那(nà)这种言论毫(háo)不负(fù)责。

作为一(yī)个(gè)学生(shēng)，他的认知很大(dà)程(chéng)度上停留在(zài)书本知识(shí)，他的思想层级和社会实际情况(kuàng)存在脱节现(xiàn)象。

学生所认为的兴(xīng)趣，并不一定是他真正(zhèng)的兴趣(qù)。

作为老师，应该(gāi)帮学生发掘所追求的(de)真(zhēn)正兴趣，或者(zhě)是对他未来真正(zhèng)有益的事情，以防他(tā)后悔。

什么叫兴趣(qù)？真正的(de)兴(xīng)趣是你做了(le)这件事，发(fā)现了这件事(shì)存在(zài)困(kùn)难，但你(nǐ)内(nèi)心仍然(rán)要去完成，要去做，这才是真正的兴(xīng)趣。而(ér)不是(shì)从来没有干过一件事，但就是喜欢，内(nèi)心想做，但(dàn)当真正做这(zhè)件事的(de)时(shí)候发现(xiàn)，不(bù)适合，不想做。

这不是兴趣，是在臆想。

高考(kǎo)志愿的填报指(zhǐ)导，真正(zhèng)对(duì)学生有意(yì)义的(de)是：让学生区(qū)分自己所喜欢的(de)东西(xī)是来源于臆想，还是真实的兴趣。

我想，这也是张雪(xuě)峰老师能够有一定(dìng)支持(chí)度的原因吧，他在帮更多的学生(shēng)区分梦(mèng)境(jìng)与现实。

梦(mèng)是要(yào)做的，但现实绝对不可(kě)忽略，否则可能(néng)连觉(jué)都(dōu)睡不(bù)安稳。

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