第四，可以熏陶自己的情(qíng)感，自我陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪高涨了，自德国有多大面积，德国相当于中国哪个省(zì)然(rán)事半功(gōng)倍。

　　1.根据人的(de)遗忘曲线，只有不(bù)断(duàn)重(zhòng)复背(bèi)，才能记得牢。

　　2.听说临(lín)睡前和早上(shàng)背书效果好，捂住(zhù)耳多(duō)读书也可以记(jì)忆(yì)得比较深刻。

　　3.可以用列表，对(duì)比的方法帮助记忆。

　　4.实(shí)在记不住，可以抄(chāo)，抄(chāo)比光背好(hǎo)得(dé)多(duō)。

　　5.可以(yǐ)将要背的东西编号啊，一(yī)段一段来，这样会快一点的(de)，要(yào)是全篇一起(qǐ)反而很慢，另外可以利用奖励(lì)的办法啊(a)，背(bèi)好一段(duàn)就奖(jiǎng)励自己休息一(yī)会，或者吃点什(shén)么(me)的，相信持之以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽(jǐn)量为学习(xí)创造愉快的气氛。

　　在睡(shuì)前醒后或学习前，闭(bì)上眼睛(jīng)想象一下自(zì)己能考好，想象自(zì)己在(zài)取得(dé)良好的成绩之后，父母高兴(xīng)、别人赞扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想象越(yuè)生动具体越好。

快(kuài)速背书小窍门

　　快速背书小窍(qiào)门(mén)如(rú)下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每个(gè)学生(shēng)的具(jù)体情(qíng)况不同，有的学(xué)生早上(shàng)的记忆力好，有的学(xué)生临(lín)睡前(qián)的记忆力好。

　　学(xué)生们可以棚银(yín)根据自己的实际情况(kuàng)，来选择适(shì)合自己的背(bèi)诵时间(jiān)。

　　这个时间段可能也不是(shì)特别固(gù)定，学生们可以自(zì)己感觉(jué)并确(què)定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只(zhǐ)枯世有(yǒu)不断(duàn)重复(fù)背，才能记得(dé)牢(láo)。

　　3.抓住关键词(cí)进行(xíng)背诵，同样(yàng)也可以起到事半(bàn)功倍的作用。

　　比如(rú)在(zài)背诵语(yǔ)文课文(wén)的时候，学生可(kě)以先(xiān)记住一些(xiē)关键没(méi)和(hé)肢的词(cí)句，再根据这些词(cí)句进行串(chuàn)联。

　　这样的背(bèi)诵(sòng)方(fāng)式，不仅能够(gòu)提高(gāo)效率(lǜ)，还可以(yǐ)帮助(zhù)学生边理解边背诵，牢牢掌握住(zhù)其(qí)中的内容，而不是为了背而(ér)背。

　　4.背(bèi)书(shū)的时候，边用笔画。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤其是文科一(yī)些段落比较冗长(zhǎng)的内容，我们(men)常常需要采取分段背诵(sòng)的方式(shì)。

　　那(nà)么把其中的一些关键信(xìn)息，比如：时间信息(xī)、逻(luó)辑信息，还有易错难记的知识点，边读的(de)时候边(biān)画下来。

　　就有利于我们(men)通(tōng)过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背(bèi)诵的时候的重点，往往(wǎng)不在(zài)于前面记的过程，而在于后面(miàn)的“回忆”——回忆往往是知(zhī)识背诵(sòng)的核心。

　　6.用自己的话，复述一(yī)遍。

　　背诵知识的时(shí)候，要尝试不(bù)用原话，而(ér)是自己的(de)语言，将背诵的(de)内容描(miáo)述出来。

　　这个(gè)过(guò)程，既是检验你的背(bèi)诵(sòng)结(jié)果(guǒ)，也是检验(yàn)你是(shì)否真正(zhèng)的理解了这一段知识(shí)。

　　甚(shèn)至往往也是你考试的(de)时候，相关知识的(de)你能够写出来的答(dá)案。

　　比如，考试(shì)中让你描(miáo)述背过的古诗里描述(shù)的是一段怎样的场(chǎng)景(jǐng)，这个时候往往(wǎng)你就能(néng)感到得心应手。

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