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三字经中(zhōng)苟不教性乃迁是什么意思,苟不教性乃迁的下一句
这(zhè)句话(huà)的意思为:如果从小不(bù)好(hǎo)好(hǎo)教(jiào)育,善良的本(běn)性就(jiù)会变坏(huài)。出自《三字(zì)经》,《三字经》是我国(guó)的传统(tǒng)启蒙教材,今(jīn)天小编(biān)就来和大(dà)家聊一聊《三字(zì)经(jīng)》。
《三(sān)字(zì)经》简介《三字(zì)经(jīng)》,是中国的传统启蒙(méng)教材。
在中国古代经典当(dāng)中,《三字(zì)经》是最浅显易(yì)懂(dǒng)的读本之一。
《三字经》取材典范,包括中(zhōng)国传(chuán)统文化的文(wén)学、历(lì)史、哲(zhé)学、天文(wén)地理、人伦(lún)义理(lǐ)、忠孝节义(yì)等等,而核心思想又(yòu)包(bāo)括了“仁,义,诚(chéng),敬,孝(xiào)。
”背诵《三字经》的同时,就了(le)解了常识(shí)、传统国(guó)两只小兔子吸红肿了,两只头头被吸肿了学及历史故事,以及故事(shì)内(nèi)涵(hán)中(zhōng)的做人做事道理。
《三字经》是(shì)我国不(bù)可多得的(de)宝贵遗产,有不同版本,全文字(zì)数从(cóng)1120字(zì)至(zhì)1722字(zì)不等。
《三字(zì)经》与《百(bǎi)家姓》、《千字文》都(dōu)是我国优(yōu)秀的蒙学读物,并称为(wèi)"三、百、千"。
《三字经(jīng)》节选人之(zhī)初,性本善。
性相近,习相(xiāng)远。
苟不教,性乃迁(qiān)。
教之道(dào),贵(guì)以专。
昔孟母,择邻处。
子不学,断机杼。
窦燕山,有义方。
教五(wǔ)子,名俱扬。
养(yǎng)不教,父之过。
教不(bù)严(yán),师之惰(duò)。
子不学,非所宜。
幼不(bù)学,老何(hé)为(wèi)。
玉(yù)不琢,不成(chéng)器。
人不学,不(bù)知(zhī)义。
为人(rén)子,方少时。
亲师友,习礼仪(yí)。
香九龄,能温席。
孝于亲,所(suǒ)当执。
学习(xí)《三字(zì)经》意义1、《三(sān)字经》是我中华悠(yōu)悠五(wǔ)千年(nián)灿烂的(de)经典传统文两只小兔子吸红肿了,两只头头被吸肿了化之一(yī),它是中华(huá)儿女智慧(huì)的结晶,它承载着一个民族的历史与(yǔ)精神(shén),体现了独特的教(jiào)育思(sī)想和文(wén)化(huà)魅力。
这是中国几千(qiān)年来形(xíng)成的独特的(de)民族文化(huà),在(zài)世界上也是举足(zú)轻重(zhòng),并受到全世(shì)界的广泛(fàn)关注。
2、《三字经》读起来朗朗上口,简明扼要,是以中国(guó)历史为素材,植根于传统文化,强(qiáng)调教育以“德”为(wèi)先,学贵在恒和环境对学习的影(yǐng)响,讲述教育与(yǔ)学习重要性的教育论(lùn)著。
同时也是我国(guó)代(dài)古一部传统的儿(ér)童启(qǐ)蒙识字教(jiào)育课本。
3、在现(xiàn)在这个(gè)复杂多(duō)变(biàn)的(de)社(shè)会环境下,德育教育也(yě)成为现行教育改革所面临的(de)一个重(zhòng)要课(kè)题。
现在很多学(xué)校也把传承中华(huá)民族经典传统文化作为新时期德育(yù)教育发展的重要途径。
传统文化(huà)的核心就是“德(dé)育”,《三字经》中说:“首孝悌,次见闻”,可见在(zài)传统的教育中,是把德育放(fàng)在首位的(de),一个人首先(xiān)得要有“孝悌”,即(jí)德”。
4、中华民族悠久的(de)传统文化是中华先贤们几千年来智慧的结晶(jīng),它使(shǐ)我(wǒ)中华民族历经(jīng)几千年(nián)生生不息(xī),屹立(lì)不(bù)倒。
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非常不错
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是吗
真的吗
哇,还是漂亮呢,如果这留言板做的再文艺一些就好了
感觉真的不错啊
妹子好漂亮。。。。。。
呵呵,可以好好意淫了