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　　初中生幽默(mò)诵读

　　语文学习很重要的一(yī)点就(jiù)是张扬(yáng)个(gè)性。

　　背书，不必(bì)总是(shì)一本(běn)正经，搞得(dé)挺(tǐng)神圣，挺严肃。

　　幽默(mò)些(xiē)，放开(kāi)点，没问题(tí)。过河的卒子歇后语是什么意思，过河卒子歇后语下一句>

　　比如你可以发狠似的(de)，咬(yǎo)牙切齿地(dì)去背某个段(duàn)落; 你也可以悲痛欲(yù)绝，泣(qì)不(bù)成声(shēng)似的(de)复述。

　　你还(hái)可以(yǐ)得意洋洋(yáng)，自我炫耀似的讲(jiǎng)给别(bié)人听 (当(dāng)然那(nà)个人不一(yī)定在(zài)你面前(qián));你亦可(kě)神秘兮(xī)兮，低声细语地仿佛告诉别人什(shén)么秘(mì)密似(shì)的背……你的幽默细胞有多少，方法就(jiù)有多少。

　　这是比较原(yuán)始(shǐ)的(de)一种方法，但却(què)是(shì)经常(cháng)用的，很管(guǎn)用(yòng)的。

　　使用此法的前提是默读理解，先把每一句话(huà)读懂(dǒng)，领(lǐng)悟整段或整篇的意(yì)思，在此基础(chǔ)上则(zé)可大展拳脚，英雄有用武之地(dì)了。

　　否(fǒu)则便成了(le)“小(xiǎo)和(hé)尚念经”! 在理(lǐ)解的(de)基础上，就(jiù)是有感情地大声(shēng)朗读。

　　感情(qíng)越投入越好，喜怒(nù)哀乐随(suí)文字流转。

　　如(rú)遇对(duì)话形式的，不妨(fáng)一(yī)个(gè)人(rén)模(mó)仿不同(tóng)角色(sè)进行对话，或(huò)者与父母、同学分(fēn)角色对话(huà)，趣味无穷(qióng)。

　　此法的科学依据:第一(yī)，朗(lǎng)读可以避(bì)免(miǎn)默(mò)读时容易出现的跳行、停(tíng)顿、重复(fù)等(děng)错误;第二，读出声来，可以(yǐ)震动(dòng)大脑皮(pí)层的(de)记忆神经，加快记(jì)忆速度;第三，可(kě)以排除外(wài)界的(de)一(yī)些噪音干扰(rǎo)有助于记忆准确。

　　第四，可(kě)以熏陶自己的情感，自(zì)我(wǒ)陶醉，自我愉悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪高(gāo)涨了，自(zì)然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断重复背，才能记得(dé)牢。

　　2.听(tīng)说临睡(shuì)前和早上背书效(xiào)果好，捂住耳多读书也(yě)可(kě)以(yǐ)记(jì)忆得(dé)比较深刻(kè)。

　　3.可以用列(liè)表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实(shí)在(zài)记不住(zhù)，可以(yǐ)抄，抄(chāo)比光(guāng)背好得多。

　　5.可以将要背的东西(xī)编号啊，一段一段来(lái)，这样会快一(yī)点的，要是全篇一起反而很(hěn)慢，另外(wài)可以(yǐ)利(lì)用(yòng)奖(jiǎng)励的办法啊(a)，背好(hǎo)一段就奖励自己(jǐ)休息一会(huì)，或(huò)者吃点什么的，相信持之以(yǐ)恒就会(huì)成功!

　　6.尽量为学习(xí)创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后(hòu)或学习前，闭上眼(yǎn)睛想象(xiàng)一下自己能考(kǎo)好，想象自己在取得良好的(de)成(chéng)绩之后(hòu)，父母高兴、别(bié)人赞(zàn)扬的情(qíng)景，想象(xiàng)为自己而自豪(háo)。

　　想象越(yuè)生动具体(tǐ)越好。

快(kuài)速背书(shū)小窍门

　　快速背(bèi)书小窍(qiào)门如下：

　　1.在记忆(yì)里(lǐ)最好的时间段背诵。

　　每个(gè)学生的具体情况不同(tóng)，有的学生早上(shàng)的记忆力好(hǎo)，有的(de)学生临睡前(qián)的(de)记忆力(lì)好。

　　学生们可以棚银根据自己的实际情况，来(lái)选择(zé)适合自己(jǐ)的背诵(sòng)时间。

　　这(zhè)个时间段可(kě)能(néng)也不(bù)是特别固定，学(xué)生们可以自己感(gǎn)觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不断重复背(bèi)，才能记(jì)得(dé)牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词(cí)进(jìn)行背诵，同(tóng)样也(yě)可以起到(dào)事半功倍的作用。

　　比如在背诵语文课文的时候，学(xué)生可以先记(jì)住一(yī)些关键没(méi)和(hé)肢的词句，再(zài)根(gēn)据这些(xiē)词句(jù)进行串(chuàn)联(lián)。

　　这样(yàng)的背诵(sòng)方(fāng)式，不仅能够提高效(xiào)率，还可以(yǐ)帮助(zhù)学(xué)生边理解边背诵，牢(láo)牢掌握住其中(zhōng)的内(nèi)容，而不是为了(le)背而背(bèi)。

　　4.背书的时候，边(biān)用(yòng)笔画(huà)。

　　硬背(bèi)不如理解(jiě)。

　　尤其是(shì)文科一(yī)些(xiē)段落比较冗长的内容，我们常(cháng)常需要(yào)采取分段背诵的方式。

　　那么把(bǎ)其中的一些关键信息，比如(rú)：时间(jiān)信息、逻(luó)辑信息，还有(yǒu)易错难记(jì)的知识点，边(biān)读的(de)时候边画下来。

　　就有利于我们通过理解的方式(shì)，加速背诵的过(guò)程(chéng)。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回(huí)想关键词。

　　背(bèi)诵(sòng)的(de)时候的重点，往往不在于前面记的过(guò)程，而在于(yú)后(hòu)面(miàn)的“回忆”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自(zì)己的(de)话，复述一遍(biàn)。

　　背诵知识的时候，要尝试不用(yòng)原话(huà)，而是自(zì)己的语言，将背(bèi)诵的(de)内容描述(shù)出来。

　　这个过程(chéng)，既是(shì)过河的卒子歇后语是什么意思，过河卒子歇后语下一句检验你的背诵结果，也(yě)是检(jiǎn)验你是(shì)否真正(zhèng)的(de)理(lǐ)解(jiě)了这(zhè)一(yī)段知(zhī)识。

　　甚至往(wǎng)往也(yě)是你考(kǎo)试的(de)时(shí)候，相(xiāng)关知识的你能够写出来的答(dá)案。

　　比如(rú)，考试中让你描述背(bèi)过的古诗里描述(shù)的是一段怎(zěn)样的场景(jǐng)，这个时候往往你就能感到得(dé)心(xīn)应手。

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