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  理(lǐ)科和工科的区(qū)别

  总的来说,理学研(yán)究(jiū)的(de)是科(kē)学,工学研(yán)究的是技(jì)术(shù);

  理学注重理论研究,工学(xué)注(zhù)重实际应用;

  理(lǐ)学(xué)培养的目标是科学家,工学的培养目标是工程师。

  典(diǎn)型的理(lǐ)学(xué)专业(yè)如数学、物理学、声学、化学等;

  典型的(de)工科专业如环境科学(xué)与工程、电子(zi)信息工程、化学工(gōng)程、土木工程、轻化工程(chéng)等。

扩展资料:

 帧率是高好还是低好,王者帧率是高好还是低好 工科(工程(ch帧率是高好还是低好,王者帧率是高好还是低好éng)学)是指(zhǐ)如材料(liào)科学、计算机(jī)、信(xìn)息、电(diàn)子、机械、电气、建筑、水利、汽(qì)车、仪器等研究应用技术(shù)和工(gōng)艺的学问。

  工程学或工学即“应用科学和技术的原(yuán)理(lǐ),来解决问题(tí)”。

  工程师通(tōng)过想象,判断和推理,将科学、技(jì)术、数(shù)学和实践经验应用到设计、制造、对象或程(chéng)序的(de)操作中。

  在学校中,将(jiāng)自(zì)然科学原理应用至工业、农业各个(gè)生产部门(mén)所形成的(de)诸多(duō)工程学科也称为工科或工学。

  工科是应用数学、物理学、化学等(děng)基(jī)础科(kē)学的原理(lǐ),结合生产实践所积累的技术经验而发(fā)展起来的(de)学科。

  代(dài)表性(xìng)的学(xué)科(kē)有(yǒu)土建类、水利类(lèi)、材料类、电(diàn)工类、电子信息类、热能核能类、仪器仪表类、化(huà)工制药类等等。

  工(gōng)科的培养目标是在(zài)相应的工程(chéng)领域(yù)从事规划、勘探、设计、施(shī)工、原材料的(de)选择研究和管理等方(fāng)面(miàn)工作的高级工(gōng)程技术(shù)人才。

  主要是(shì)要培养实际应用能力的工作人员(yuán)。

  以(yǐ)上所述(shù)主要指传统工科,此外还有新型工(gōng)科。

  新型工科(kē)是指为适应(yīng)高技(jì)术发展(zhǎn)的需要(yào)而在有关(guān)理科基(jī)础上发展起来的学(xué)科。

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