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稚优泉这个牌子怎么样，稚优泉这个牌子怎么样啊文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结尾的作用都有什么(me)呢，文章(zhāng)结(jié)尾(wěi)的(de)作用一(yī)般(bān)是什么

　　在现代文阅读当中经常会出现如文章(zhāng)结尾(wěi)在结构上或(huò)在内容上有(yǒu)什(shén)么作用的(de)问题，以下就是(shì)小编(biān)给大(dà)家总(zǒng)结(jié)的答题要点(diǎn)结构上：1、总结上文，收束全文2、首(shǒu)尾呼应(yīng)，使(shǐ)文章结构完整3、照应(yīng)题目(mù)、照应开头、前文内容(róng)上(shàng)：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心.2

　　在现代文阅读当(dān稚优泉这个牌子怎么样，稚优泉这个牌子怎么样啊g)中(zhōng)经常(cháng)会出现如文章结尾在结构上或(huò)在内容(róng)上有什(shén)么作用(yòng)的问题，以下就是小编给大家总结的答(dá)题要点(diǎn)

　　结构(gòu)上：1、总结上文(wén)，收束全(quán)文(wén)

　　2、首尾呼应，使(shǐ)文章结构完整3、照应题目、照应开头(tóu)、前文(wén)内容上：1、画龙点(diǎn)睛(jīng)、点明事件(jiàn)的意义，点明中心.2、深化文(wén)章中心，抒(shū)发(fā)作者什么感悟或者情感3、写出了人物怎样的品质、精神(shén)或性格。

　　4、言(yán)有(yǒu)尽而意(yì)无(wú)穷，留(liú)下想象(xiàng)的空间，增强感染力5、加深读(dú)者(zhě)的(de)印象，引起读者的注意、思考

　　使用(yòng)诗句来作为(wèi)结尾：

　　1：可(kě)以(yǐ)使(shǐ)文章看起(qǐ)来优美而富有含义 2：可以(yǐ)让诗(shī)句中的意(yì)境和本书要表(biǎo)达的感(gǎn)情相(xiāng)渗透，易(yì)于表达

　　注(zhù)意：一定(dìng)要结合具(jù)体文(wén)章(zhāng)和人物进(jìn)行分析

文章结(jié)尾的(de)作用有哪些

一、文章结尾(wěi)的作(zuò)用

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首(shǒu)尾呼(hū)应(yīng)，使文章结构完整。

　　 3、照应题目、照应开头、前文(wén)。

　　内容上：

　　 1、画(huà)龙(lóng)点(diǎn)睛、点明事件的意义，点(diǎn)明中心

　　 2、深化文章中心，抒发作者什么(me)感悟(wù)或者情感

　　 3、写(xiě)出了人(rén)物怎样的品质、精神或(huò)性格。

　　 4、言有(yǒu)尽而意无穷，留下想象的空(kōng)间，增强感(gǎn)染力。

　　 5、引起读(dú)者的注意、思考。

二、议论文开头结尾的作(zuò)唯晌用(yòng)

　　议论文开(kāi)头结(jié)尾的作用

　　 1,议论文(wén)开(kāi)头(tóu)的作(zuò)用

　　 A,开头通过写(xiě)。

　　。

　　得事例(lì),提(tí)出中(zhōng)心论点(引出(chū)中心论题)

　　 B,开头通过引用名言,提出中心论点,(引出中心论(lùn)题)

　　 C,开头通(tōng)过引用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事(shì))提出中心论点或引出(chū)中心论题。

　　也(yě)起(qǐ)到吸引读者往下(xià)读的作(zuò)用,增(zēng)强(qiáng)了论述的趣味性。

　　 2,议论文(wén)结尾的(de)作用

　　 A,总结(jié)全文,点明中心论(lùn)点

　　 B,补(bǔ)充论述,使论证完备(bèi)严(yán)谨(jǐn),避免片面性。

　　 C,照应开头或题目(mù),强化中心论点

　　 D,强调(diào)中心论点(diǎn),激励(lì)号召人人们。

　　。

三(sān)、文(wén)章结尾的基本要(yào)求

　　 1、结尾要顺(shùn)应文(wén)章内容的冲山袜发展

　　文章是反映客(kè)观事物(wù)的,客观事物是千变万(wàn)化的,反映千变万化(huà)的客观事物的(de)文(wén)章形式也是(shì)多种多(duō)样的。

　　以小学(xué)生作文(wén)为(wèi)例,有记叙文、说明文、应(yīng)用文(wén)、议(yì)论文等文体(tǐ)类型。

　　记叙文又可以(yǐ)大致地分成记人的、叙(xù)事的、写(xiě)景(jǐng)的、状物的(de)种种类(lèi)别(bié),因此(cǐ),文章不能用同一形式(shì)结尾。

　　至于应(yīng)该采用什么方式,我们认为(wèi),要(yào)顺应文(wén)章内容散激的发展,不能(néng)为结(jié)尾而结尾。

　　有些同学(xué)在阅读别人文章(zhāng)时,觉得有些文章的结尾很有特色(sè),非常喜欢,也想学一学,这种(zhǒng)愿(yuàn)望很(hěn)好,但是还要注意,你写一篇文章用哪种方式结尾(wěi),要根据文章内容的发(fā)展来确(què)定(dìng)。

　　在我们学习过的(de)文章中,结尾的方法是多种多(duō)样的,有的是(shì)事情写完了,文章(zhāng)也就(jiù)自(zì)然结(jié)尾了,不需要(yào)再(zài)去说什么(me)多余(yú)的话(huà);有的是文章(zhāng)快写完了,作者(zhě)考虑到在结尾的时候有必要对(duì)全文进(jìn)行一下总结(jié),写(xiě)上几句概括性(xìng)的话来(lái)收(shōu)束全篇;有的人在文章结尾时恰(qià)到(dào)好处(chù)地通过某种途径把文章(zhāng)的中(zhōng)心点(diǎn)明;也有的(de)人爱在文(wén)章的结(jié)尾处说(shuō)几(jǐ)句耐人寻味(wèi)的话,既能做到水到渠成(chéng),又给我们留下想(xiǎng)像(xiàng)的余地;有的人写文(wén)章时充分表达了自己(jǐ)的感情,同时自己在写(xiě)作(zuò)过程中被自己表达(dá)的感情所(suǒ)感染,情(qíng)不自禁(jìn)地在文(wén)章(zhāng)结(jié)尾(wěi)时(shí)抒起情(qíng)来;也有的人写(xiě)到文(wén)章结尾(wěi)处(chù),回应前文,和文章的(de)标题(tí)或者文章的开(kāi)头联系起(qǐ)来考虑(lǜ),使人感到首尾圆合,浑然一(yī)体。

　　有的结尾以小见大,初看(kàn)不起眼,细想却(què)很深刻;有(yǒu)的结尾话虽说完意却未完,使你还得(dé)好好去想一想……文章的(de)结尾多(duō)种(zhǒng)多(duō)样,不一而足。

　　但(dàn)是(shì),不(bù)管怎(zěn)样(yàng),都应做到顺(shùn)应文章内容的(de)发展,不能(néng)抛开前面(miàn)的内容(róng)为结尾而标新(xīn)立异。

　　要(yào)知道,马尾巴只有(yǒu)长在马的屁(pì)股上甩起来才(cái)显得精神,如果在老母(mǔ)鸡(jī)的屁股上安上马尾巴,那必(bì)然是非常难(nán)看的。

　　我们(men)来看看小学(xué)语(yǔ)文(wén)教材《穷人》的结尾:

　　怎么(me)办?渔夫(fū)皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是(shì)个问题!”他(tā)搔(sāo)搔(sāo)后脑勺说,“嗯(ń),办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等(děng)他们醒来(lái)。

　　”但桑娜(nà)坐(zuò)着一(yī)动(dòng)不动。

　　 “你怎么啦(la)?不愿意(yì)吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜(nà)拉开了帐子。

　　《穷(qióng)人》选(xuǎn)自俄(é)国著名作家列夫托尔(ěr)斯(sī)泰(tài)的作品,记叙的是一(yī)位渔(yú)夫和他的妻子桑娜同情、关(guān)心一位叫西蒙的邻居,在(zài)她死后收养她的(de)两个孩(hái)子的(de)事,反映了沙(shā)俄(é)时代渔(yú)民的生活状况(kuàng),歌颂了他们美好的心灵和(hé)高尚(shàng)的(de)道(dào)德品质。

　　文章的结尾处集中反映了渔夫的心(xīn)灵和道德品质,似(shì)乎(hū)在桑娜身(shēn)上没有多(duō)用笔墨,实(shí)际上(shàng),文章的前面已经写了(le)桑娜(nà):

　　桑娜(nà)用头巾裹住睡着的(de)孩(hái)子,把他们抱回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自(zì)己(jǐ)也不(bù)知道为什么(me)要(yào)这(zhè)样(yàng)做,但(dàn)是她觉得非这(zhè)样(yàng)做不可。

　　 “……为什么把(bǎ)他们抱过(guò)来啊?……他会揍我的!那也(yě)活该(gāi),我自作自受”……“嗯,伊揍我一顿(dùn)也好!”

　　不难看出,文章结尾时桑娜的心(xīn)里特别(bié)宁静,作者为(wèi)什(shén)么不在桑娜身(shēn)上多花笔墨,因为,已经没有必(bì)要;文章的中心意思已经得到了(le)充分表现。

　　假(jiǎ)如说(shuō),作者此时再对渔夫夫(fū)妇大(dà)加(jiā)一番赞颂(sòng),就会使人感到多余。

　　 2、结尾要有助于读者理解全文

　　一篇文章应该(gāi)是一个整(zhěng)体。

　　至于我们说的开头,结尾……都(dōu)是在这个整体之(zhī)中的,之(zhī)所以要分开来说,是(shì)因为(wèi)为了叙述的方便。

　　文章的结(jié)尾在(zài)内容上、结构上要收束(shù)全(quán)篇,对(duì)全篇要有(yǒu)定(dìng)局、总括、回应(yīng)、深化的作用。

　　一般写人的文(wén)章,结尾(wěi)要落实到人(rén)的思想品质和性格(gé)特(tè)征上来;一般写事的文章,结尾要(yào)落实到(dào)事情(qíng)的意义和作用上来。

　　不管什么(me)情(qíng)况(kuàng),读者从标题到文章(zhāng)结束(shù)看(kàn)过一遍之后,应该有一种(zhǒng)整体感(gǎn),应该使人(rén)感(gǎn)到(dào),文章(zhāng)的结尾和文章(zhāng)的标题、文章的开头以及(jí)文章的中(zhōng)间部(bù)分,是密切相联系的,都与这(zhè)篇文章的中心密不可分。

　　在全篇文章中,文章(zhāng)结(jié)尾是不可缺少的。

　　如果(guǒ)某篇文章(zhāng)的结尾使人读过之后感(gǎn)到是多余的,或者感到它与前面(miàn)的部分不和谐,不统一(yī),破坏(huài)了文章(zhāng)的完整性,那(nà)就不是好(hǎo)的结(jié)尾了。

　　小学(xué)语文教材《田(tián)寡妇看瓜》的(de)结尾(wěi)值得我们学习(xí):

　　田寡妇(fù)也无心再去看她的南瓜了。

　　赵树(shù)理的《田寡(guǎ)妇看瓜》反(fǎn)映的是(shì)中国共(gòng)产(chǎn)党领导的(de)土(tǔ)地改革(gé)使中国农村发生了翻天覆地(dì)的变(biàn)化。

　　土(tǔ)改前,南坡庄只(zhǐ)有半(bàn)亩园地的田(tián)寡妇年(nián)年都种南(nán)瓜,年年都要去(qù)看瓜,因为村里的穷人无土地,无法生活,只(zhǐ)得偷(tōu)瓜充饥。

　　地主势力(lì)大(dà),无人敢偷(tōu);最(zuì)怕人偷(tōu)的是(shì)田寡妇家的瓜,因此田寡妇只(zhǐ)好天天(tiān)去看瓜。

　　土改后(hòu),穷人分得(dé)了(le)土地(dì),家家(jiā)种了(le)瓜(guā),可田寡妇还是抱着老黄历(lì)天天(tiān)去看瓜,孩子劝阻她(tā)也(yě)不信,以后生病没有去看瓜,园中(zhōng)也无事,三(sān)五天(tiān),上十天不去,也(yě)无事,她就打算不再看瓜(guā)了;收(shōu)获的一天见秋生家(jiā)拉了(le)一车(chē)瓜,弄清了(le)原委(wěi),就(jiù)“无心再去看她的南瓜(guā)了。

　　”这样的结尾和文章的标题、文章的前后内容一(yī)起构成了一篇结构紧凑(còu)、内容完整、和谐(xié)统(tǒng)一(yī)的(de)艺术整体,使作者(zhě)所要表达的主题得到充分表达(dá)。

　　这样(yàng)的结尾对于(yú)全篇(piān)内容(róng)和结构的完整都起到了(le)总括的作用。

　　 3、文章结尾要充实有(yǒu)力

　　阿托尔斯(sī)泰说过,好(hǎo)的结尾“就是当读(dú)者把作品读完(wán)之后,有使他翻开(kāi)第一页来重新去读(dú)它的力量”。

　　中国古代的作家也要求写诗、作文要做(zuò)到“凤头、猪肚(dù)、豹(bào)尾”,结尾(wěi)要充实(shí)有力。

　　不管(guǎn)用哪种方法(fǎ)结尾(wěi),要想(xiǎng)使(shǐ)文章充实有力,篇幅不宜过长,语言应该精炼,内容(róng)要(yào)紧扣中心(xīn)。

　　我们(men)先看小学语文教(jiào)材《抢险》的结尾:

　　黎明的时候,决(jué)口(kǒu)终于合龙了。

　　人们都兴(xīng)高采烈地欢呼起来。

　　《抢险》的(de)结(jié)尾短短的一段只(zhǐ)有24个字,说(shuō)了(le)两(liǎng)层意思(sī):一层是决(jué)口合龙了,另一(yī)层是人(rén)们(men)欢呼,显得充实有力。

　　山洪爆发(fā),河堤决口,险情(qíng)发(fā)生(shēng),大(dà)家同心(xīn)协力(lì),堵堤(dī)排险,挑灯夜(yè)战,终于在黎明(míng)使决口合(hé)龙,兴高采烈地欢(huān)呼(hū)起来。

　　这样不仅(jǐn)结尾自(zì)然,同时(shí)又紧扣中心。