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　　朱子(zi)家训是谁写的？是《朱子家训》作者(zhě)有二，一为朱柏庐(lú)所(suǒ)作，二(èr)为南宋著名理学(xué)家朱熹(xī)所做的(de)。关(guān)于朱子家训是谁写的以(yǐ)及朱子家训(xùn)是谁写的什么(me)朝代，朱(zhū)子家训(xùn)是谁写的作者(zhě)是谁，朱子(zi)家训(xùn)是(shì)谁写的？，朱子(zi)家训是谁写的(de)书，朱(zhū)子(zi)家训是(shì)谁写的字等问题，小编将为你整理以下的知识义无反顾是什么意思啊，义无反顾在感情上是什么意思答案：

朱子家训(xùn)的作者是(shì)谁

　　朱(zhū)子(zi)家(jiā)训的作者是朱熹所做的。

　　《朱子家训》作者有二，一为(wèi)朱柏庐所作(zuò)，二为南(nán)宋著名理学家朱熹(xī)所做(zuò)。

　　朱(zhū)柏庐所(suǒ)作《朱子家训》原(yuán)名为《治(zhì)家格义无反顾是什么意思啊，义无反顾在感情上是什么意思(gé)言》，朱熹所作《朱子(zi)家训(xùn)》原(yuán)题为《紫阳朱(zhū)子家训》，而“紫阳(yáng)”是朱熹的别(bié)号。

　　“朱文公的《朱子(zi)家训》和朱柏庐的《治家格言(yán)》是在不同时(shí)代由(yóu)不同的朱(zhū)家先(xiān)贤所撰写出来的不同(tóng)传(chuán)世巨作。很可(kě)惜(xī)世人多(duō)把他们的(de)文章搞混(hùn)了，通常人(rén)们多以《朱子家训》来称呼朱柏(bǎi)庐的《治家格(gé)言》，反而朱熹(xī)老夫子真正的《朱子家训》一(yī)般人多不了解(jiě)。”——朱祥南(朱子25世(shì)孙，世界朱氏联(lián)合(hé)会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用(yòng)纯，字致一(yī)，自号柏(bǎi)庐，江苏昆(kūn)山人(今昆(kūn)山(shān)市(shì))，明末清初江苏(sū)昆山县人(rén)。著名理(lǐ)学家、教育家(jiā)。其父朱(zhū)集(jí)璜是明末的(de)学者，清(qīng)顺治二年(1645)守昆城(chéng)抵御清军，城(chéng)破，投河自尽(jǐn)。

　　朱柏庐(lú)自幼致力读书曾(céng)考取(qǔ)秀才，志于(yú)仕途(tú)。清入关(guān)明(míng)亡遂不再(zài)求(qiú)取功名，居(jū)乡教授学生并潜心程(chéng)朱理学主张知行并进，一时颇负盛名。康熙曾(céng)多次征召，然均为先(xiān)生所拒绝(jué)。曾用精楷手写(xiě)数十(shí)本教材用于教学。潜心研究程朱(zhū)理学，主张知行并进(jìn)，躬行实(shí)践。

　　康熙间坚辞博学鸿词之荐，后(hòu)又坚拒(jù)地方(fāng)官(guān)举(jǔ)荐的乡饮大宾。与徐枋、杨无咎号称(chēng)“吴中三高士(shì)”。康熙三十七年(公(gōng)元1698年)染疾，临终前嘱弟(dì)子："学问在(zài)性命，事业在忠孝(xiào)"。著有《删补易经蒙引》、《四书讲(jiǎng)义》、《劝言》、《耻耕堂诗文(wén)集》、《愧讷集》和《毋欺录》等(děng)。

朱子家训是谁写的

　　是《朱子家训(xùn)》作者有二，一为朱柏庐所作，二为(wèi)南宋(sòng)著名(míng)理(lǐ)学家朱熹所(suǒ)做的。

　　朱(zhū)柏庐（1627－1698），原名朱(zhū)用(yòng)纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山(shān)人（今昆(kūn)山市），明末清(qīng)初江苏昆山县人。

　　著名理学家、教(jiào)育家。

　　其(qí)父朱集璜是明末的学者，清顺治二年(nián)（1645）守昆城抵(dǐ)御(yù)清军(jūn)，城破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐(lú) (1627～1698年(nián) )。

　　著名(míng)理学家(jiā)、教(jiào)育(yù)家，名(míng)用纯(chún)，字致一。

　　昆山玉山(shān)人(rén)。

　　明(míng)诸生。

　　清(qīng)顺治二年（1645年）其父朱(zhū)集璜在守(shǒu)昆城(chéng)抵御清(qīng)军时遇难(nán)。

　　朱昼夜(yè)恸哭，痛不欲生。

　　时(shí)其弟用白、用(yòng)锦尚幼，从(cóng)商遗腹未生。

　　他上侍奉老母(mǔ)，下(xià)抚育弟妹，播迁流离(lí)，备极艰辛(xīn)。

　　待局势稍定，才返故里。

　　目敬(jìng)仰晋人王哀攀柏庐墓之义，故自号柏庐(lú)。

　　居乡教授学生，潜心治(zhì)学，以程、朱理学为(wèi)本(běn)，提(tí)倡知行并进，躬行实践。

　　他深(shēn)感当时的教育方法，使学生难以学到真实(shí)的(de)学问(wèn)，故写了《辍讲(jiǎng)语(yǔ)》，反躬自责，语(yǔ)颇痛(tòng)切。

　　曾用精楷手写数十本教材(cái)用于教学。

　　生(shēng)平精神(shén)宁谧，严以律己，对当时愿(yuàn)和(hé)他(tā)交往的官吏(lì)、豪绅，以礼自(zì)持。

　　清康熙十八(bā)年(nián)（1679年(nián)）他(tā)坚辞不(bù)应博学鸿(hóng义无反顾是什么意思啊，义无反顾在感情上是什么意思)儒(rú)科，后又坚拒(jù)地方官举荐(jiàn)的乡饮大宾。

　　康熙三(sān)十(shí)七年染疾，临终前嘱弟子："学问在性命，事业在忠孝"。

　　著(zhù)有《删补易经(jīng)蒙引》、《四书讲义》、《困衡(héng)录》、《愧讷集》、《春秋五(wǔ)传酌解》、《毋(wú)欺录》等。

　　其《朱柏庐治家格言》，世称《朱子家训》，流传很广(guǎng)。

　　自问世以来流传(chuán)甚广(guǎng)，被历代士大夫(fū)尊为治(zhì)家(jiā)之(zhī)经，清至民国(guó)年间(jiān)一度成(chéng)为童蒙必读课本之一。

　　《朱子(zi)家训(xùn)》精辟(pì)地阐(chǎn)明了(le)修身(shēn)治家之道(dào)是一篇家教名著，通篇意在(zài)劝(quàn)人要(yào)勤(qín)俭持家(jiā)安分守己。

　　其(qí)中"一粥一饭，当思来处不易，半丝半缕，恒念物力(lì)维艰"等句，尤(yóu)股(gǔ)炙(zhì)人口。

朱熹

　　朱熹(xī)（1130年9月15日(rì)～1200年(nián)4月(yuè)23日），行五十二，小名沋郎，小字季延，字元(yuán)晦(huì)，一字仲晦，号(hào)晦庵，晚称晦(huì)翁，又(yòu)称(chēng)紫(zǐ)阳先生、考(kǎo)亭先生、沧(cāng)州(zhōu)病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又称朱文公(gōng)。

　　汉族，祖籍南宋江(jiāng)南东路徽(huī)州府(fǔ)婺(wù)源县(xiàn)（今江西省婺(wù)源），出生于(yú)南剑州尤溪（今(jīn)属福建三(sān)明市）。

　　南(nán)宋著(zhù)名(míng)的理学家、思想家、哲学(xué)家、教育(yù)家、诗人、闽学派的代(dài)表人(rén)物，世称(chēng)朱(zhū)子，是孔子、孟子以(yǐ)来最杰出的(de)弘扬儒学的大师。

教育思想

　　朱熹的(de)长期从事讲学活动，精心编撰(zhuàn)了《四书集注》等多种教材，培养了众多人才。

　　他的(de)教育思想博大精深，其(qí)中最值得关注的，一是论(lùn)述小学和大学教(jiào)育(yù)，二是关于朱子读书法。

论(lùn)述教育

　　朱熹在(zài)总(zǒng)结前(qián)人教育(yù)经验和自己教育实(shí)践的基础上，基于对人的生理和心(xīn)理(lǐ)特(tè)征的初步认识，把(bǎ)一(yī)个人的(de)教育分成小学和大(dà)学两(liǎng)个(gè)既有区别又有联系的阶段，并(bìng)提(tí)出了两者不同的(de)教育任务、内容和方法。

　　朱(zhū)熹(xī)认为8~15岁为小学教育(yù)阶段，其任务是培(péi)养圣贤坯璞。

　　鉴于(yú)小学儿童智(zhì)识(shí)未开，思维能(néng)力薄弱，因此他(tā)提出小学教育的内容(róng)是学其事，主张(zhāng)儿童在日常生活(huó)中，通过具体行事，懂(dǒng)得基本的(de)伦理道德规范，养成一定的行为(wèi)习(xí)惯，学习初步的文化知(zhī)识(shí)技能(néng)。

　　在教育方(fāng)法(fǎ)上(shàng)，朱熹强调先入为主，及(jí)早施教；要力(lì)求形象、生动，能激发兴趣；以《须知》、《学规》的形式培养儿(ér)童道德行为习惯。

　　朱熹认为(wèi)15岁以后大学教(jiào)育，其任务是在坯璞的基(jī)础上再加光饰，把他们培养成为国家所需(xū)要的(de)人才(cái)。

　　朱熹认为，与重在(zài)教事的小学教育(yù)不同，大学教育(yù)内(nèi)容的重点是教(jiào)理，即重在探(tàn)究(jiū)事物之所以然。

　　对(duì)于大学教育方法，朱熹一(yī)是(shì)重视自学(xué)，二(èr)是提倡不同学术观(guān)点之间的相互交流。

　　朱熹关于(yú)小学和大学教(jiào)育的见(jiàn)解，为中(zhōng)国(guó)古代教育(yù)思想增添了(le)新鲜的内容。