音(yīn)乐(lè)教育类(lèi)包括(kuò)哪(nǎ)些专业类别(bié)，音乐教育类包括哪(nǎ)些专业是音乐教育类一(yī)般特指(zhǐ)音乐教(jiào)育(yù)专业的。

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音(yīn)乐(lè)教育类包括哪些专业类别，音乐教育(yù)类包括哪些专业(yè)

　　该专业(yè)主(zhǔ)要培养和造就适应社会(huì)主义市(shì)场经济建设和教(jiào)育改(gǎi)革发展(zhǎn)需要(yào)的具有较好音乐素养(yǎng)和教学第一次见面握手是左手还是右手，与人握手是左手还是右手能力(lì)的(de)专(zhuān)门人才。

　　开设(shè)此(cǐ)专业(yè)的(de)院校有中央(yāng)音乐学院(yuàn)、上(shàng)海(hǎi)音(yīn)乐(lè)学(xué)院、天津音乐学(xué)院、重庆师范大学、西华师范大学、河北师(shī)范大学等。

音乐专业有哪些

　　音乐(lè)专业主要包括声乐(lè)、器(qì)乐(lè)、指挥、录音(yīn)、作曲、音乐教育等六个专(zhuān)业，其(qí)中音(yīn)乐(lè)艺考主(zhǔ)要(y第一次见面握手是左手还是右手，与人握手是左手还是右手ào)分为两个方向(xiàng)，一(yī)个是(shì)音(yīn)乐教育类，另一个就是音乐表演类(lèi)。

　　1音(yīn)乐作曲作曲的英文是compose/composition，即(jí)“组织”的compose/composition。

　　“组织”就是对素材进(jìn)行整合(hé)、组装、创(chuàng)造性(xìng)地安排(pái)与使用。

　　早期的(de)音(yīn)乐中，作品(pǐn)必须(xū)能(néng)够顺利进行演奏才(cái)算完成全部(bù)的作曲工作。

　　并且，创作(zuò)能够演奏(zòu)出来(lái)的音乐(lè)才能(néng)算是作(zuò)曲。

　　随着音乐(lè)制(zhì)作（Music production）技术(shù)的发展，某些(xiē)声部最后即便(biàn)没有实现演(yǎn)奏，或者说(shuō)部分音响并不适合(hé)真(zhēn)实演奏或无法演奏，也可(kě)通(tōng)过电子设备获得想要(yào)的音乐(lè)效果。

　　所(suǒ)以(yǐ)当今看来，创(chuàng)作某些(xiē)即(jí)便(biàn)没有(yǒu)最(zuì)后的(de)演奏步骤的音乐也属于作曲。

　　作曲是在完成音(yīn)乐(lè)内容的(de)创作。

　　音乐(lè)中所有元素都服务于音乐内容，每个声(shēng)部都是平等的。

　　任何音乐形式（包括(kuò)单声部(bù)音(yīn)乐与纯打(dǎ)击乐音乐）至(zhì)少(shǎo)会包含织(zhī)体、曲式、编(biān)配、速度、节(jié)拍。

　　改变(biàn)这些的其(qí)中一个因素就有可能改(gǎi)变一(yī)首(shǒu)音乐的内(nèi)容(róng)，明确这(zhè)些才(cái)能称为作(zuò)曲。

　　和(hé)声、复(fù)调、曲式分析与管弦乐法，俗称为作(zuò)曲“四大件”。

　　2、音乐教育如果你想主修音(yīn)乐(lè)，并且想在(zài)毕业(yè)后找到一(yī)份稳定的(de)工作，那么音(yīn)乐教育(yù)是一个(gè)不错的选择。

　　事实上这也是大多(duō)数音乐专业毕(bì)业生的选(xuǎn)择。

　　如果(guǒ)你(nǐ)想成为(wèi)一名私(sī)人乐器(qì)教(jiào)师或K-12音乐教(jiào)师(shī)，大多数学校(xiào)都会要求你有一个学(xué)士学位，而(ér)大学(xué)教师就(jiù)需要硕士或博士(shì)学位。

　　就拿(ná)美国(guó)举例来(lái)说，学(xué)生的(de)音乐教育学位课程可(kě)以为(wèi)自己在大学所(suǒ)在州的认(rèn)证(zhèng)做(zuò)准备，所以如果学生毕业于(yú)肯塔基州的(de)音乐教(jiào)育学(xué)士课程，不一定(dìng)有资格在伊利诺(nuò)斯州任(rèn)教。

　　而中(zhōng)国(guó)的情况就各(gè)有(yǒu)不同，每个地区(qū)每(měi)个学校的要求都不尽相(xiāng)同。

　　3、音(yīn)乐表(biǎo)演在本科和研究(jiū)生阶段，音乐表演课程给学生时(shí)间(jiān)和(hé)资源来(lái)专注于演(yǎn)奏音(yīn)乐和(hé)磨练他(tā)们在一种主(zhǔ)要乐器上的技能。

　　这些(xiē)课程要求学生(shēng)在(zài)入学前参加试镜，培训(xùn)学生成为(wèi)表演家、音乐(lè)治(zhì)疗师、私(sī)人乐器教师(shī)、歌剧演唱家(jiā)、指挥家、教堂管风琴(qín)手和音乐家(jiā)。

　　4、音乐制作(zuò)/录音(yīn)艺术电子音乐制(zhì)作，电子音乐制作(zuò)又名MIDI制作(zuò)，是九十年代随(suí)着电(diàn)脑(nǎo)的产生兴起而(ér)兴起的(de)一种在电脑(nǎo)上完成制作的音乐，专业名称叫music technology,music engineering, computer music, digital music, sound design等(děng)。

　　当代音(yīn)乐类(lèi)最实用(yòng)、最热(rè)门的专业无疑非电子音(yīn)乐制作莫属。

　　音(yīn)乐技(jì)术/录音艺(yì)术(shù)的(de)学生将学习音乐技术(shù)硕士(shì)学位所需的(de)录音、音乐制(zhì)作、现场声音(yīn)、电子音(yīn)乐、信(xìn)号处理、沉浸式(shì)音频(pín)、AR/VR技术、音乐(lè)认知、音乐信息学等领域的高级技能(néng)。

　　需要学(xué)生(shēng)在(zài)音乐技(jì)术的所(suǒ)有领域(yù)都拥有坚(jiān)实的基础(chǔ)，通过与音乐表演和作曲(qū)专业的(de)学生合作，尝试(shì)在实验性音乐(lè)与(yǔ)传统(tǒng)音(yīn)乐之间建立联系。

　　5、编曲唱作务敏锐(ruì)度，以进入竞争激(jī)烈的词(cí)曲创(chuàng)作领(lǐng)域。

　　学生将参加作曲相关(guān)的一对一(yī)课程，发展特(tè)定的技能和自己的(de)风格，并(bìng)获得在不断发(fā)展的音乐产业(yè)中工(gōng)作所(suǒ)需要的一系列工具和(hé)技术。

　　偏向于流行音乐方面的作曲(qū)编曲，招收(shōu)的(de)很(hěn)多都(dōu)是(shì)在(zài)唱歌方面有不错基础的学生(shēng)，在软件的学习上不会太(tài)过强求，更(gèng)偏向于音(yīn)乐的创造性(xìng)。

　　研究的(de)很多方(fāng)面(miàn)也(yě)是现代流行音乐方面的风格、创作方式(shì)等。

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