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　　初中生幽(yōu)默宁波慈溪的邮编是多少诵读

　　语(yǔ)文学习(xí)很重要(yào)的(de)一点就(jiù)是张扬个性。

　　背书，不(bù)必(bì)总是一本正经，搞(gǎo)得挺神圣，挺(tǐng)严(yán)肃。

　　幽默些，放开点，没问(wèn)题(tí)。

　　比如你(nǐ)可以发狠似的，咬牙切齿地(dì)去背某(mǒu)个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成声(shēng)似的(de)复述。

　　你还可以得意洋洋，自我(wǒ)炫耀似的讲给别(bié)人听(tīng) (当(dāng)然那个人不一定在你面前(qián));你(nǐ)亦(yì)可神秘兮兮(xī)，低声细(xì)语地仿佛(fú)告诉别(bié)人什么秘密似的背……你的幽(yōu)默细胞有多少，方法就有多少。

　　这是比较原始的一(yī)种方(fāng)法，但(dàn)却(què)是经常(cháng)用的，很(hěn)管用(yòng)的(de)。

　　使用此法的前提是默读理解，先把每一句话读懂，领(lǐng)悟整段或整篇(piān)的意思(sī)，在此基础上则可大展(zhǎn)拳脚，英雄有(yǒu)用(yòng)武之(zhī)地了(le)。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解的基础上，就是(shì)有感情地大(dà)声朗读(dú)。

　　感情越投(tóu)入(rù)越好(hǎo)，喜(xǐ)怒哀乐随文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话形(xíng)式(shì)的，不妨一个人(rén)模(mó)仿不(bù)同(tóng)角色(sè)进行对(duì)话，或(huò)者与(yǔ)父母(mǔ)、同学分角色对(duì)话，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的科学(xué)依据:第一，朗(lǎng)读可以避免默读(dú)时容易出现的(de)跳行、停顿(dùn)、重复等错误;第二，读出(chū)声来，可以震(zhèn)动大脑皮(pí)层的记忆神经，加快(kuài)记忆(yì)速度(dù);第三，可(kě)以排除外界的一(yī)些噪音干(gàn)扰有助于记忆(yì)准确。

　　第四，可以熏陶(táo)自(zì)己的(de)情感，自我陶醉(zuì)，自我(wǒ)愉悦(yuè)。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有(yǒu)不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前(qián)和早上背书效果好，捂住耳多读书也可以(yǐ)记忆得比(bǐ)较深刻。

　　3.可以(yǐ)用(yòng)列(liè)表，对比的方(fāng)法(fǎ)帮助记忆(yì)。

　　4.实在记不住(zhù)，可以(yǐ)抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要(yào)背(bèi)的东西(xī)编号(hào)啊，一段一段来，这样(yàng)会快一点的(de)，要是(shì)全篇一(yī)起反(fǎn)而很慢，另外可以利用奖励的办法啊，背好一段就奖励自己休(xiū)息一会，或(huò)者吃点什(shén)么的，相信持(chí)之以恒就会成功!

　　6.尽量(liàng)为学(xué)习创造愉快(kuài)的气氛。

　　在睡前醒后或(huò)学习前(qián)，闭上眼睛想象一下自(zì)己能考好，想象自己(jǐ)在取得良好(hǎo)的(de)成绩之后(hòu)，父母(mǔ)高(gāo)兴(xīng)、别人赞扬的情(qíng)景，想象为自己而自豪。

　　想(xiǎ宁波慈溪的邮编是多少ng)象越(yuè)生动具体越(yuè)好(hǎo)。

快(kuài)速背书小(xiǎo)窍(qiào)门

　　快速背书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在(zài)记忆里最好的时间段背诵。

　　每个学生的具(jù)体情况不同，有(yǒu)的学(xué)生早上的(de)记忆力好(hǎo)，有(yǒu)的学生临睡前的记忆力(lì)好。

　　学生们可(kě)以(yǐ)棚银根据自(zì)己(jǐ)的实际情况，来选(xuǎn)择适合自己的背诵时间。

　　这个时间段可(kě)能也不是特别固定，学生们可以自己感(gǎn)觉并确定。

　　2.根据人的(de)遗忘曲线，只(zhǐ)枯(kū)世有不(bù)断(duàn)重(zhòng)复(fù)背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也可以起到事半功倍的作用(yòng)。

　　比如(rú)在背(bèi)诵语(yǔ)文课文的(de)时候，学生可以先记住(zhù)一些关键(jiàn)没和肢的词句，再根据这些(xiē)词句(jù)进行(xíng)串联(lián)。

　　这(zhè)样的背(bèi)诵方式，不仅能够提(tí)高效(xiào)率，还可(kě)以帮(bāng)助学生边理解(jiě)边背诵(sòng)，牢牢掌握住其中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边(biān)用笔画(huà)。

　　硬背不如理解。

　　尤(yóu)其是文科一些(xiē)段落比较冗长的内容，我们常常(cháng)需要采取分(fēn)段背诵的方式。

　　那么(me)把(bǎ)其中的一些关键信息，比(bǐ)如：时间信息、逻(luó)辑(jí)信息，还有易(yì)错难记(jì)的知识(shí)点，边(biān)读的时候边(biān)画(huà)下来。

　　就(jiù)有利于我们通过理解的方式，加速背(bèi)诵的过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想(xiǎng)关键词。

　　背诵的时(shí)候的重(zhòng)点，往(wǎng)往不在于前面(miàn)记的(de)过程，而在(zài)于后(hòu)面的“回忆”——回忆往往是知识背(bèi)诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原话(huà)，而是自己的(de)语言，将(jiāng)背诵的(de)内(nèi)容描述出来。

　　这个过程，既是检验你的背(bèi)诵(sòng)结果，也是(shì)检(jiǎn)验你是否(fǒu)真正的(de)理解了这一段(duàn)知识(shí)。

　　甚至往往(wǎng)也是(shì)你(nǐ)考试的时候，相关知识的你能够写出来的答案。

　　比(bǐ)如，考试中让你(nǐ)描述背过的古诗(shī)里描述的是一段怎样的场景，这个时(shí)候往往你就(jiù)能感到得心应(yīng)手(shǒu)。

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