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大学(xué)的学(xué)分是啥意思(sī)，大学(xué)学分(fēn)的规范是什么

　　学分制，教育形式的一(yī)种，以选课为中心，教(jiào)师辅导为辅佐，经过绩点(diǎn)和学分，衡(héng)量学生

　　学习质和量的归纳教(jiào)育管理准则。

　　与班建制、导师制合称(chēng)三大教育形式。

　　19世(shì)纪末学分制

　　创始于美(měi)国哈佛大学。

　　1918年北(běi)京大学在国内首(shǒu)先实施”选课制”，1978年国(guó)内一(yī)些有(yǒu)条件(jiàn)

　　的(de)大学开端试行(xíng)学(xué)分制，现在学分制变(biàn)革(gé)已在国内高校全面推开。

大(dà)学(xué)学(xué)分是什么意(yì)思

　　学分，是(shì)用(yòng)于(yú)核算学生(shēng)学习量(liàng)的一种 计量单位 ，按(àn)学期核(hé)算，每门(mén)课程及实(shí)践(jiàn)环节的详细(xì)学分数以专(zhuān)业 教育方案 的规则(zé)为准。

　　部(bù)分校园(yuán)也有(yǒu)按(àn)学分收费的准(zhǔn)则。

　　经过学分(fēn)能够评判学生在(zài)大(dà)学期间的(de)学习(xí)常识(shí)的广度，学生获(huò)得的学分越多，阐明(míng)学(xué)生学到的(de)东西也就越多。

　　在某(mǒu)些大(dà)学中，学(xué)分也(yě)变成了点评(píng)学生优异程度的一个重要规范。

　　 大学学分制

　　一(yī)、学分制概述

　　　　学分制，是(shì)指以(yǐ)选(xuǎn)课为中心，以位置为(wèi)辅(fǔ)佐(zuǒ)，经过绩点和(hé)学分衡量(liàng)学生学习质(zhì)量的归纳教育管理准则(zé)。

　　敬(jìng)缓学(xué)分制(zhì)创始(shǐ)于(yú)美国哈佛大学，与班建制(zhì)、导师制合称三大教育形式(shì)。

　　二、学分制的(de)分类(lèi)

　　　　1、学年(nián)学分亮睁模制

　　　　既有(yǒ推敲文言文原文及翻译注音，推敲文言文原文及翻译注释u)学(xué)年约束的(de)特征(zhēng)，又有(yǒu)彻(chè)底学分制的特征。

　　它既(jì)保留了学年制方(fāng)案性强、专业分类紧密完好的特性，又具(jù)有(yǒu)学分制的某些长(zhǎng)早樱处，比方，在对课程的选(xuǎn)修方面，给予学(xué)生在必定范围内的自由度(dù)等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制(zhì)是一种把有必(bì)要(yào)获(huò)得的结业总学分作为结业(yè)规范的(de)一(yī)种(zhǒng)教育管理(lǐ)准(zhǔn)则，它要求(qiú)依照(zhào)培养(yǎng)目标和(hé)教(jiào)育方案中各门课程及教育(yù)环(huán)节(jié)的学时(shí)量，确认每门课程的(de)学分(fēn)，设置必修课和选修课，规(guī)则各类课(kè)程(chéng)的份(fèn)额(é)，以及准予学生(shēng)结业的最低总(zǒng)学分(fēn)。

　　　　3、绩点(diǎn)学分制(zhì)

　　　　绩点(diǎn)学分(fēn)制是在(zài)学分(fēn)制基(jī)础上发生的一种(zhǒng)能用以显现(xiàn)学生每门课(kè)程的学习成(chéng)果(guǒ)的(de)质量(liàng)，以及学年和结业总成(chéng)果质量的教育管理准则,，其核算公式为(wèi):学分绩点=学分(fēn)×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制(zhì)也是在学分制的基础上(shàng)发生的(de)一种能用以显(xiǎn)现学(xué)生对(duì)某些要点课程(chéng)的(de)学习(xí)质量(liàng)，以(yǐ)区别学生专业水平凹凸(tū)的教育管理准(zhǔn)则。

　　实施(shī)加权学(xué)分，将(jiāng)教育(yù)方(fāng)案中的学分，依据课程类别，求学成果差异(yì)等别(bié)离(lí)确(què)认不同(tóng)的权重(zhòng)系数，方案学(xué)分乘以权重(zhòng)系数，得出加权(quán)学分，以区别学生学习(xí)成(chéng)果好坏，并(bìng)做(zuò)为选推敲文言文原文及翻译注音，推敲文言文原文及翻译注释拔尖子生、评优、评奖(jiǎng)的重要依(yī)据(jù)。

　　　　5、附(fù)加学(xué)分(fēn)制(zhì)

　　　　附加学(xué)分(fēn)制(zhì)是在要求学生修满(mǎn)教育方案规则的最低学格外，还应修(xiū)满课外附加学分才干结业的一种教育管(guǎn)理准(zhǔn)则。

　　一般说来，课外附加学分可依据学生参与学科比赛与学术活动、思(sī)想(xiǎng)品德与社会工作、文体活(huó)动与公益活动的状况来鉴定(dìng)。

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