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教师一年的工作日有多少天,一年有多少周

教师一年的工作日有多少天,一年有多少周 卓然不群意思是什么解释,卓然不群是褒义还是贬义

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卓然不(bù)群意思是什么(me)解释,卓然不群是褒(bāo)义还(hái)是(shì)贬义

  卓(zhuó)然(rán)不群,汉语成语,拼音是zhuó rán bù qún,意思是指(zhǐ)超出常人。

  出自《后(hòu)汉书·刘(liú)虞传论》:“其能厉(lì)行(xíng)饬身,卓然不群者(zhě),或未闻焉。

  ”近义词:卓尔不群(qún)、卓逸不群、卓荦不群等等。

  反义词:凡桃俗(sú)李等等。

  用法(fǎ):作谓语、定语;

  指与众不同。

  例(lì)句:苟有卓然不群之士,不出户庭,潜志味道,诚宜优访(fǎng)以兴谦退也。

  造句(jù):1、在殖民教育系统里,早熟的(de)阿(ā)奇比卓(zhuó)然不(bù)群,沉迷于阅(yuè)读各种英文经典作(zuò)品,尽管非洲人在讲(jiǎng)故(gù)事方面并不长(zhǎng)足。

  2、在风格特征上,尚处于发展阶段(duàn)的极繁主义平面设计(jì)已(yǐ)经显(xiǎn)示出(chū)其卓(zhuó)然(rá教师一年的工作日有多少天,一年有多少周n)不群(qún)的(de)一面。

  3、因而,北京(jīng)东(dōng)方君悦、香港半(bàn)岛、上海波特曼丽嘉、香(xiāng)港文华东方……这些(xiē)酒店(diàn)由不(bù)得你不喜欢,它们都卓然(rán)不群教师一年的工作日有多少天,一年有多少周

卓然不(bù)群(qún)的(de)意(yì)思

  卓(zhuó)然(rán)不群的(de)意思(sī)如下:

  卓(zhuó)然不群(qún),汉(hàn)语(yǔ)成语,拼音是(shì)zhuó rán bù qún,意思是指超出常人(rén)。

  出自《后汉书·刘虞(yú)传论》。

  成(chéng)语辨(biàn)析

  【近(jìn)义词】: 卓尔不群、卓(zhuó)逸(yì)不群、卓荦不群 

  成语(yǔ)用法(fǎ)

  作谓语(yǔ)、定语;指与众不同。

  成语出处

  《后(hòu)汉书·刘虞传论》:“其(qí)能厉行饬身,卓然不群者,或未闻焉。

  ”

  示例

  1、从(cóng)学术传承上说,比昂多是(shì)布鲁尼(ní)最伟大的继(jì)承者,但是两者之(zhī)间又有差异;其开创性之处是他关于中世纪(jì)的(de)卓(zhuó)然不(bù)群的观点和对于中(zhōng)世(shì)纪史料整理的(de)贡献。

  2、宗教(jiào)信仰(yǎng)是通过理性而不是通过灵魂的默示所(suǒ)得出的(de)结果,真实(shí)而(ér)本然的个(gè)人宗教相(xiāng)形(xíng)而卓然(rán)不群。

  3、因(yīn)而,北京(jīng)东(dōng)方(fāng)君悦、香港(gǎng)半岛、上海波特曼丽嘉、香港文华东方……这(zhè)些酒店(diàn)由不得你不喜欢,它们都卓然不群(qún)。

  4、在(zài)殖民(mín)教育系统里,早熟的阿奇(qí)比(bǐ)卓然不群,沉猛(měng)世(shì)迷于阅读各种英文经典作品,尽(jǐn)管非洲人(rén)在(zài)讲(jiǎng)故事方面并(bìng)不长(zhǎng)足。

  5、在风格特征上,尚处(chù)于李昌发展阶段的极繁主(zhǔ)义平面设计已(yǐ)经显(xiǎn)示出其枝扰肢卓然不群的一面。

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