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公元1世纪是哪一年到哪一年，公元1世纪是什么年代朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子(zi)家训是谁写的？是《朱子家(jiā)训》作者(zhě)有二，一为朱柏庐所作(zuò)，二(èr)为(wèi)南宋著名(míng)理学家朱(zhū)熹(xī)所做的。关于朱子家训是谁写的以及朱子(zi)家训是谁写的什么朝代，朱子家训(xùn)是谁写的(de)作者是(shì)谁(shuí)，朱(zhū)子家训是谁写的？，朱子(zi)家(jiā)训是谁写的书，朱子家训是谁写的(de)字等问题(tí)，小(xiǎo)编(biān)将(jiāng)为你(nǐ)整理以下的(de)知识答案(àn)：

朱子家训的作(zuò)者是谁

　　朱子家训的(de)作者是朱熹(xī)所做(zuò)的。

　　《朱子家(jiā)训》作者有二，一为朱柏庐所作，二(èr)为南宋著名理学家朱熹所(suǒ)做。

　　朱柏庐所作(zuò)《朱子家(jiā)训》原(yuán)名为《治家格(gé)言》，朱熹所作《朱(zhū)子家训》原题为《紫(zǐ)阳朱子家训》，而“紫阳”是朱熹的别(bié)号。

　　“朱文公的(de)《朱子家训》和朱柏(bǎi)庐的《治家(jiā)格(gé)言》是在不同时代由不(bù)同的朱(zhū)家先贤(xián)所撰写出(chū)来的不同传世巨作。很可惜世(shì)人多把他们的文章搞混了(le)，通常人们多以《朱子家训》来称呼朱柏庐的《治家格言》，反(fǎn)而朱熹(xī)老夫(fū)子真正(zhèng)的《朱子(zi)家训》一般人多(duō)不了解。”——朱祥南(朱子25世孙，世界朱氏(shì)联合会会长(zhǎng))

　　朱(zhū)柏庐(lú)(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山人(今(jīn)昆山市)，明末(mò)清初江苏(sū)昆山(shān)县人(rén)。著名理学(xué)家、教育家。其父朱(zhū)集璜是明末(mò)的学者，清顺治二年(1645)守昆城抵御清军，城破，投河自尽。

　　朱柏(bǎi)庐自(zì)幼致力(lì)读书曾考取(qǔ)秀才，志于仕(shì)途。清入关明亡遂(suì)不再求取功名，居乡(xiāng)教授学生并(bìng)潜心(xīn)程朱理学主张知(zhī)行并(bìng)进，一时颇负盛(shèng)名。康熙曾多次征召(zhào)，然均为先生所(suǒ)拒绝。曾用精(jīng)楷手写数十本教材用于教学。潜心研究程朱理学，主张知行并进，躬(gōng)行实(shí)践(jiàn)。

　　康熙(xī)间坚辞博学鸿词之荐，后又坚拒地方官(guān)举荐(jiàn)的乡饮大宾。与徐枋、杨(yáng)无咎号称“吴中三高士”。康熙三十(shí)七(qī)年(公元1698年)染疾，临终前嘱弟子："学问(wèn)在性命，事业在(zài)忠孝(xiào)"。著有《删(shān)补易(yì)经蒙引》、《四书(shū)讲义(yì)》、《劝言》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷(nè)集》和《毋欺录》等(děng)。

朱(zhū)子家训(xùn)是谁写的

　　是(shì)《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二为(wèi)南宋著名理学家朱熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致(zhì)一，自号柏庐，江(jiāng)苏昆(kūn)山人（今(jīn)昆山市），明末清初江苏(sū)昆山县人。

　　著(zhù)名理学(xué)家(jiā)、教育家。

　　其父朱(zhū)集璜是明(míng)末的学者，清顺治(zhì)二年（1645）守昆城抵御清军，城破，投河自(zì)尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著(zhù)名理(lǐ)学家、教育家，名用纯，字致(zhì)一。

　　昆山玉山(shān)人。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年）其父朱集(jí)璜在守昆(kūn)城抵御清军时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时(shí)其弟用白(bái)、用(yòng)锦尚幼，从商遗腹(fù)未(wèi)生(shēng)。

　　他(tā)上侍奉老母，下(xià)抚育弟妹(mèi)，播迁流离，备(bèi)极艰辛。

　　待局势稍定，才(cái)返(fǎn)故里。

　　目敬仰(yǎng)晋(jìn)人(rén)王哀攀柏庐(lú)墓之义(yì)，故自号(hào)柏(bǎi)庐。

　　居乡教(jiào)授(shòu)学生，潜(qián)心(xīn)治学(xué)，以程(chéng)、朱(zhū)理(lǐ)学为本，提倡知行并进(jìn)，躬行实践。

　　他深感(gǎn)当时的教育方法，使学生难以(yǐ)学到真实的学问(wèn)，故写了(le)《辍(chuò)讲(jiǎng)语》，反躬自责，语颇(pǒ)痛切。

　　曾(céng)用(yòng)精楷手(shǒu)写数十(shí)本教材用于教学。

　　生平精神(shén)宁谧，严以(yǐ)律己，对当时愿和他(tā)交往的官(guān)吏(lì)、豪绅(shēn)，以礼自持(chí)。

　　清康熙(xī)十八年(nián)（1679年）他坚(jiān)辞不应博学(xué)鸿儒科，后又(yòu)坚拒(jù)地方官举荐的乡饮大宾。

　　康熙三十七年(nián)染疾(jí)，临终前嘱(zhǔ)弟子："学(xué)问在性命，事业在忠孝"。

　　著有《删补易(yì)经蒙引》、《四书讲义(yì)》、《困衡(héng)录》、《愧讷集》、《春秋(qiū)五传酌解(jiě)》、《毋(wú)欺录》等。

　　其《朱柏庐(lú)治家格言(yán)》，世称《朱子家训》，流传很广。

　　自(zì)问世以(yǐ)来流传甚广(guǎng)，被历代士大夫(fū)尊为治(zhì)家之(zhī)经，清至民国年间一(yī)度(dù)成(chéng)为童蒙必读课(kè)本(běn)之(zhī)一。

　　《朱(zhū)子家(jiā)训》精辟地阐明了修身(shēn)治家之道是一(yī)篇家(jiā)教名著，通篇意(yì)在劝人要勤俭持家安分守己。

　　其中(zhōng)"一粥一饭，当思来处不易，半丝半缕，恒(héng)念物力维艰"等句，尤股炙人口。

朱(zhū)熹

　　朱熹(xī)（1130年(nián)9月(yuè)15日(rì)～1200年4月23日），行五十二，小名沋郎(láng)，小字季(jì)延(yán)，字(zì)元(yuán)晦(huì)，一(yī)字仲(zhòng)晦，号晦庵(ān)，晚称晦翁，又称(chēng)紫阳(yáng)先生、考亭先(xiān)生、沧州病叟、云谷老人(rén)、逆翁。

　　谥文，又称朱文(wén)公。

　　汉族，祖籍南宋(sòng)江(jiāng)南东(dōng)路徽州府婺源县(xiàn)（今(jīn)江(jiāng)西省婺源），出生(shēng)于南剑州尤溪(xī)（今(jīn)属(shǔ)福(fú)建三明市）。

　　南宋著名的(de)理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽学派的代表人物，世称朱子，是孔(kǒng)子、孟子以来最杰出的弘(hóng)扬儒学的大师。

教育思(sī)想(xiǎng)

　　朱熹的长期(qī)从事讲学(xué)活动，精心编撰(zhuàn)了《四书集注》等多种教材，培(péi)养了众(zhòng)多人才。

　　他的教(jiào)育思(sī)想博大精深，其中(zhōng)最值得关注的，一是论(lùn)述小学和大学教育，二(èr)是关(guān)于朱子读书法。

论述教(jiào)育

　　朱熹在总结前(qián)人教育(yù)经验和自(zì)己(jǐ)教(jiào)育实践的基(jī)础上，基于对人的生理(lǐ)和心理特征的初步认识，把一个人的(de)教育分成(chéng)小(xiǎo)学和大学两个(gè)既有区别又有联系的阶段，并提出(chū)了两者(zhě)不(bù)同的教育任(rèn)务(wù)、内(nèi)容和方法。

　　朱熹认为8~15岁为小学教育(yù)阶段，其任(rèn)务是培(péi)养(yǎng)圣(shèng)贤坯璞(pú)。

　　鉴于小学儿童智识未(wèi)开，思维能(néng)力(lì)薄弱，因此他提出小学教育的内容是(shì)学其事，主张儿童在日(rì)常生(shēng)活中，通过具体行事(shì)，懂(dǒng)得基本(běn)的伦理道德规范，养成一定的行为习惯，学习初(chū)步(bù)的(de)文化知识技能(néng)。

　　在教育方法(fǎ)上(shàng)，朱熹强(qiáng)调先入(rù)为主，及早(zǎo)施教(jiào)；要力(lì)求形象、生(shēng)动，能激(jī)发兴(xīng)趣；以《须知》、《学规》的形式培(péi)养(yǎn公元1世纪是哪一年到哪一年，公元1世纪是什么年代g)儿童道德行为习惯。

　　朱熹认为15岁以(yǐ)后大学教育，其任务是在坯(pī)璞的基础上再加(jiā)光饰，把他们培养成为国(guó)家所需要的人才。

　　朱熹认为，与重(zhòng)在教事的小学教育不同(tóng)，大学教(jiào)育(yù)内容(róng)的(de)重点是教理(lǐ)，即重(zhòng)在探究事物(wù)之(zhī)所以然。

　　对于大学教育方法，朱熹一是重视自学，二是提倡(chàng)不同(tóng)学术(shù)观点之(zhī)间的相互交(jiāo)流。

　　朱熹关于小学和大学教育的(de)见(jiàn)解，为中国古代(dài)教育思(sī)想增添了(le)新鲜的内容。