提高幼(yò木梳子是桃木好还是檀木好，木梳子是桃木好还是檀木好呢u)儿记忆力方法？为(wèi)幼(yòu)儿提供(gōng)形象、鲜明(míng)、生(shēng)动、富有浓厚情绪色彩的方便记忆的(de)材(cái)料的。

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记(jì)忆可以被篡改(gǎi)吗

　　记(jì)忆是可以被篡改(gǎi)的(de)。

　　记忆是可(kě)以被篡改的，甚至是可(kě)以被(bèi)植入的，而(ér)且(qiě)方法还非常(cháng)的简单(dān)，先跟大家说(shuō)一(yī)个跟修改记忆有关的一个非(fēi)常(cháng)轰动的事(shì)件。

　　1984年发生在米(mǐ)国马(mǎ)萨诸塞州轰动(dòng)世(shì)界的阿米罗特X侵(qīn)案(àn)，被害人是一(yī)个只(zhǐ)有4岁半的小男孩凯斯(sī)，有一(yī)天凯斯的妈妈发现凯斯最近一段时间频繁(fán)的尿床，

　　这是一(yī)个(gè)孩子遭到侵害之后非(fēi)常容易出现的一种信号(hào)，凯斯的妈妈发见之后就(jiù)让凯斯(sī)的舅舅(jiù)去跟凯斯谈心，而舅舅(jiù)为了(le)让凯斯敞开心扉，就跟(gēn)凯斯(sī)讲了自己小时候去野(yě)外露营遭到了(le)侵害(hài)的(de)经(jīng)历。

提高幼儿(ér)记忆力(lì)方法

　　1、为幼(yòu)儿(ér)提供形象、鲜明、生(shēng)动、富有浓厚情绪色彩的方便记忆的材料。

　　可(kě)以为孩子提供他们感兴(xīng)趣(qù)的(de)玩具或游戏，同时可以制作许多色彩亮丽的卡片(piàn)或(huò)图片，家长(zhǎng)可在旁(páng)边配(pèi)合我们孩子(zi)一起(qǐ)来进(jìn)行这些(xiē)活动。

　　2、经(jīng)常向幼儿提出具体(tǐ)、明确的记(jì)忆(yì)任(rèn)务(wù)，并对孩子的成果给予评价，这样(yàng)可(kě)能激发幼(yòu)儿去(qù)进行有意识的记忆。

　　在讲故事前，可以提出一两(liǎng)个问(wèn)题让孩子从听(tīng)到故事中找到(dào)答案(àn)，或外出游玩时(shí)，要让(ràng)孩(hái)子记(jì)住见过哪些东西，去过哪些(xiē)地方，都有哪些景(jǐng)物等，这样就会(huì)让孩子有(yǒu)总意识的去观察事物进(jìn)行记忆(yì)，在(zài)孩子(zi)完成任务时要给予及(jí)时的肯(kěn)定和赞(zàn)扬，提高(gāo)幼儿(ér)记忆的积极(jí)性与主动性。

　　这样会使(shǐ)幼儿(ér)更(gèng)好地进(jìn)行主动记忆(yì)。

　　3、帮助(zhù)孩子理解要记忆的材料，可以大大提高孩子(zi)的记忆水平和有意识记(jì)忆(yì)的(de)能力，虽然孩子的(de)记(jì)忆多是机械记忆(yì)，但在理解的基础上，他(tā)们会记(jì)忆的更好，这样(yàng)可以使(shǐ)他(tā)们记忆(yì)的更(gèng)牢固，这(木梳子是桃木好还是檀木好，木梳子是桃木好还是檀木好呢zhè)对培养孩子的有(yǒu)意识(shí)记忆是非常好(hǎo)的方(fāng)法，所以孩子在(zài)记忆东西前，父母(mǔ)要帮助孩子来理解(jiě)这个(gè)事物。

　　4、运用多(duō)种感觉器官进行(xíng)记忆。

　　因此(cǐ)，应指(zhǐ)导幼儿运用(yòng)多种感(gǎn)官参加记忆活动(dòng)。

　　如让幼(yòu)儿(ér)感受(shòu)春天，应尽量带孩(hái)子多看一看、摸(mō)一(yī)摸(mō)、闻一闻、尝一尝，通过眼、耳、手(shǒu)、鼻、口(kǒu)等(děng)多种感官从多方面获得感(gǎn)性认识。

　　实(shí)验证明：这样会使(shǐ)幼儿记(jì)得又快又好(hǎo)。

　　5、帮助孩子进(jìn)行合(hé)理(lǐ)的复习(x木梳子是桃木好还是檀木好，木梳子是桃木好还是檀木好呢í)，以增强记忆。

　　一般来讲，让孩子复习巩固所学(xué)的内(nèi)容时(shí)，应该在孩子情绪稳(wěn)定时，采用多种有趣的方法进(jìn)行。

　　如(rú)利用(yòng)讲故事、念儿歌、猜谜语、表(biǎo)演活动、做游戏以及比(bǐ)赛活动、散步与郊游活动(dòng)和日常生(shēng)活(huó)活动等。

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