音读训读(dú)的解释(shì)是(shì)什么(me)，音读训读的解释是(shì)问什(shén)么是音读？什么(me)是(shì)训(xùn)读？答简单来说，每个汉字一般都(dōu)会有两(liǎng)种读法，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做(zuò)“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解(jiě)释是什么，音读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模(mó)仿汉字(zì)的(de)读音(yīn)，按照这个(gè)汉字从(cóng)中(zhōng)国传入日(rì)本的(de)时候的(de)读音

　　来(lái)发音。

　　根据汉字传入(rù)的(de)时代和来源地的不同(tóng)，大致可以分为“唐音”。

　　“宋(sòng)音”和“吴(wú)音”等几种(zhǒng)。

　　但是，这些汉字的发(fā)音和现代汉(hàn)语中同一(yī)汉字

　　的发(fā)音已(yǐ)经有所不同了。

　　“音读”的词汇(huì)多是(shì)汉语的固有词汇(huì)。

　　“训(xùn)读”是按照(zhào)日本固有的语言

　　来读这(zhè)个汉字(zì)时的读法。

　　“训读”的词(cí)汇多是(shì)表达(dá)日本固有事物(wù)的固有词汇等。

　　有不少汉字具有两

　　种以上的“音读(dú)”音(yīn)和“训读(dú)”音。

　　例音读：青(qīng)年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训(xùn)读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读和音读是什(shén)么意(yì)思(sī)？

　　训读（日语(yǔ)：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的一种(zhǒng)发音方式(shì)，是使(shǐ)用该等汉字(zì)之日本固有同义语汇的读音。

　　所(suǒ)以训读只借用(yòng)汉(hàn)字的形和(hé)义，不采用汉(hàn)语(yǔ)的音。

　　音(yīn)读(dú)（音読み/おんよみ）即汉字(zì)在日语(yǔ)中(zhōng)按照日语对汉语的译音(yīn)读出来，叫音读同一个汉字在日语中可能有不止一种(zhǒng)读法，是由(yóu)于其在(zài)不同时期（南北(běi)朝、隋唐、宋等）吸(xī)收(shōu)了当(dāng)时汉字(zì)的发(fā)音。

　　每个汉字一(yī)般(bān)都会(huì)有两种(zhǒng)读法，一种叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有不少(shǎo)汉字具有(yǒu)两种以(yǐ)上的“音读”音和“训读(dú)”音(yīn)。

　　日语和韩语中的(de)训读(dú)

　　1、日语

　　在日语(yǔ)里，训读（训読）是以日语固有的发戴自动蝴蝶去上班感受，被要求带着玩具上班e='color: #ff0000; line-height: 24px;'>戴自动蝴蝶去上班感受，被要求带着玩具上班音(yīn)来(lái)读出(chū)汉字，与该汉字本身的(de)好耐字音（吴音、汉音(yīn)、唐音等(děng)）有很大的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是(shì)和语固有之说法(fǎ)，与字音(yīn)“きん”（kin）并无(wú)关(guān)联。

　　2、韩(hán)语

　　一般认为现代(dài)“韩(hán)语不(bù)存(cún)在训读(dú)”。

　　但近代以前曾有乡札、吏读、口诀(jué)等类似日本万叶假名的标记法存在，充分利(lì)用这些汉字的训读。

　　使用类(lèi)似于和训（日本的训(xùn)读）的韩(hán)训。

　　对某些的汉字，这意味着相(xiāng)关“汉语传入以(yǐ)前的朝鲜(xiān)的孝(xiào)哪固有语”的韩训。

　　现如今(jīn)除了在语言学与(yǔ)语源(yuán)论等进行讨论以外，日常言语已经(jīng)不再使用。

　　但是“串”“钊”等为例(lì)外存在的训读。

　　“串”读作(zuò)“”的情况下意(yì)思为“海角”，“钊”读作“”的情况下意思为“生铁”，“串”“钊”并不使用本来(lái)的意思，这类的韩语类(lèi)似于日文的(de)“国(guó)训”。

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