全因(yīn)素速写是什(shén)么意思(sī)，全因素(sù)速写图(tú)片是全(quán)因(yīn)素速写的(de)。

　　关于全(quán)因素速写是什么意思，全因(yīn)素(sù)速(sù)写(xiě)图片以及全(quán)因素速写是(shì)什么意思，全因(yīn)素(sù)速写的(de)概念，全因素速写图片，全因素素描是什么意(yì)思(sī)，全因素(sù)素描步骤解析(xī)等问题(tí)，小编将为(wèi)你(nǐ)整理以下知识：

全(quán)因素速写是(shì)什么意(yì)思，全因(yīn)素速写图(tú)片

　　全因素速写(xiě)。

　　说(shuō)实话没怎(zěn)么听过，因(yīn)为全因素也可以理解成写实的意思，但(dàn)是速写本身讲究快速记录，怎么会写实呢。

　　所以我(wǒ)猜题主你的意(yì)思应该是那种明暗速写吧。

　　当然也有可能(néng)是我孤(gū)陋(lòu)寡闻啦。

什(shén)么是全因(yīn)素素描

　　全(quán)因素素描是相(xiāng)对(duì)结构素(sù)描来讲的，一般结构素(sù)描是不考虑光影(yǐng)的(de)，所以不算全部因素都考虑(lǜ)。

　　西欧的(de)素描一般从(cóng)结构入手(shǒu)，比如(rú)文(wén)艺复兴的达芬奇，虽然画面(miàn)上有黑(hēi)白调(diào)子，却是从结构入手来表现的，更突出的还有(yǒu)丢勒等人(rén)，而之(zhī)后东欧的俄罗(luó)斯的(de)列(liè)宾美院强(qiáng)调全因素(sù)也就是相对强调光与影(yǐng)。

　　现在一(yī)般我们如果强调全因素(sù)素描就是强调(diào)画的时(shí)候带(dài)上(shàng)背景。

　　把对象(xiàng)连(lián)同周围环境的关系一起表现出来。

　　安定区属于哪个省哪个市的，安定区属于哪里itle="点击查看大图" class="ipvc1 ikqb_img_alink">

　　扩展资料(liào)：

　　注意事(shì)项(xiàng)

　　1、缺乏整体美感

　　这是不(bù)少(shǎo)初学(xué)者和考生共同的毛病，由于(yú)他们缺(quē)乏长期性的作业训练，在考试中不能在整体观念的指导下全(quán)面推(tuī)进(jìn)，往(wǎng)往(wǎng)是急于求成，在(zài)缺(quē)乏对(duì)整体(tǐ)效果(guǒ)的把握(wò)下一味(wèi)死抠局部，造成局部相互之(zhī)间关系无法(fǎ)很好地衔接。

　　让整(zhěng)体的(de)美感不能更(gèng)好的体现出(chū)来，局部的构造已经很突出(chū)了(le)，而(ér)其(qí)他地方做的不足，这样(yàng)的一幅画，怎么能得到好评(píng)呢？

　　一幅画的(de)整体是由若干伏(fú)兄亏(kuī)个局部(bù)组成(chéng)的，没有局部(bù)的(de)一幅画是不真实的(de)；然(rán)而，一幅画只有局部，没有整体，就算再(zài)精彩、再深(shēn)入(rù)也是毫无意义(yì)的。

　　素描(miáo)的目的，不光是练就一手(shǒu)“好活”，而更(gèng)重(zhòng)要(yào)的是培(péi)养一种艺术思维(wéi)的“意境”和如(rú)何(hé)观(guān)察事物的“想法(fǎ)”。

　　离开了这两点，素(sù)描(miáo)练(liàn)习(xí)也就失去了它(tā)的(de)本(běn)质意义。

　　既(jì)然整体(tǐ)是关系到一(yī)幅素(sù)描(miáo)画的成败，那么局部与(yǔ)局部、局部(bù)与(yǔ)整体的关系就显得十分重要。

　　如何(hé)解决(jué)这种(zhǒng)关系，就要(yào)靠(kào)比(bǐ)较的(de)方法，比(bǐ)较(jiào)色调的深浅，比例的长短、宽(kuān)窄(zhǎi)、大小(xiǎo)，比透视关系的远与近、虚与实。

　　根(gēn)据这种比较，画出(chū)来(lái)的作品(pǐn)，才是客观对象真实存在的一面。

　　2、敏锐感加强(qiáng)

　　世上所有的人，没有(yǒu)绝(jué)对(duì)相同的面孔，即缺神(shén)使是双胞胎(tāi)也(yě)不例(lì)外，他（她）们也(yě)都有别人不易察觉的差异。

　　素描(miáo)训(xùn)练(liàn)的根(gēn)本任务是，捕(bǔ)捉对象的特征和独(dú)具个性的差异，但是在素描写生的过程中，常常(cháng)看到有的学生不管画谁，不管对象的长相如何，气质怎样，都画得像(xiàng)一(yī)个人，模特儿似乎(hū)成(chéng)了摆设，成(chéng)了他(tā)们胡(hú)编(biān)乱造的参(cān)照物。

　　这里(lǐ)有初学时(shí)期老师指导上的失(shī)误(wù)，还(hái)有考生自(zì)己认识上的误区。

　　有的考(kǎo)生错误地认为：模(mó)特儿像不(bù)像没有关系，只要画面效果好就行，反正(zhèng)评(píng)分的老(lǎo)师也不知模(mó)特儿什么样。

　　像不像(xiàng)确(què)实不是衡(héng)量一(yī)张素(sù)描(miáo)作品优劣的标准之(zhī)一，但它却(què)能检(jiǎn)验一个(gè)学生对事物所(suǒ)具备的敏感性和表(biǎo)现(xiàn)能力。

　　如(rú)果(guǒ)一个学生长时间(jiān)脱离对(duì)象去感受，去(qù)编造所谓的画面(miàn)效(xiào)果和(hé)废(fèi)弃对客观对象感知(zhī)能(néng)力的训练，那么他就有可(kě)能(néng)造成(chéng)感知能力(lì)的(de)退(tuì)化，失去一个艺术家所应(yīng)有(yǒu)的敏感性。

　　具体(tǐ)到素描写生中(zhōng)的表现就是千人一面(miàn)。

　　这(zhè)是因为作为一个(gè)画家重要(yào)条件(jiàn)的眼睛已(yǐ)经(jīng)退化了(le)。

　　无疑，这样的(de)试(shì)卷是无法得到高分的。

　　而这些毛(máo)病一旦形成就很难纠正。

　　所以学生们要特别注意老师(shī)讲(jiǎng)到的每(měi)一个细节。

　　3、画面把握不(bù)好

　　在最(zuì)后画面调(diào)整时，最容易出现画面灰、效果(guǒ)对比不强烈和画面锁碎(suì)的问题。

　　为什么会出现这些问题(tí)呢？这(zhè)是因为(wèi)画(huà)面的黑、白、灰层次缺乏完整统一(yī)的对比和(hé)变化规(guī)律,画面的层(céng)次就(jiù)不清(qīng)晰，画面的效尘(chén)含果就不(bù)响亮，至(zhì)于哪(nǎ)一种成分(fēn)多点，哪一种成分少点，都要给你的感受而定。

　　自身的关系是非常(cháng)重大的(de)，但不管怎样的比例关系，三大基本(běn)色调都(dōu)不(bù)应缺少其中的一个。

　　造成画面灰的原因很多(duō)。

　　比(bǐ)如模特儿的(de)面部大(dà)部分都(dōu)处在亮部里(lǐ)，于是，画面(miàn)上(shàng)基本都(dōu)是亮和灰的色调；如果(guǒ)处(chù)理不(bù)当，很容(róng)易(yì)造成画面灰。

　　这时，就体现(xiàn)深(shēn)灰的作用，尽量拉开深(shēn)灰和(h安定区属于哪个省哪个市的，安定区属于哪里é)浅灰的距离，使之保持(chí)画面的(de)层次(cì)感。

　　还有一种情况：模特儿(ér)的皮肤比(bǐ)较深(shēn)，黑和深灰色调(diào)占(zhàn)其面部的大部分面积，而浅灰和亮面所占的面积(jī)很少(shǎo)。

　　处理(lǐ)不好也容易造成画面灰暗(àn)、沉(chén)闷，影响作业成绩(jì)。

　　对此，考生应主动减少(shǎo)中(zhōng)间色调的深(shēn)度(dù)，提(tí)高画面（脸部）的(de)亮度(dù)，保持画面的层次感(gǎn)。

　　写生的过程当中(zhōng)，在整体尊重客观对象的(de)前提下，允许对局部的(de)色调进行调整(zhěng)、或(huò)减弱、或加强的艺(yì)术处(chù)理(lǐ)。

　　素描写生的对象，或明或暗(àn)，或强或弱，或虚(xū)或实，都有(yǒu)着它的规律和秩序。

　　写(xiě)生时如果打乱了这(zhè)种(zhǒng)客观秩序，就会出(chū)现零乱琐(suǒ)碎，因而影响画面的(de)整体感。

　　还有(yǒu)一种情况，每个局部都画得很(hěn)好很完整，但(dàn)局部(bù)和局部之间没(méi)有联系，互不统属，互不相(xiāng)让，像一盘散沙。

　　一个(gè)物体在(zài)一个固定光(guāng)源的照射下，必然会出现(xiàn)强弱、远(yuǎn)近(jìn)和虚实的物(wù)象。

　　因(yīn)而(ér)就产生(shēng)了物象(xiàng)主次关(guān)系———秩序(xù)感。

　　把(bǎ)握不好，这样(yàng)的一(yī)幅(f安定区属于哪个省哪个市的，安定区属于哪里ú)作品也(yě)不能(néng)说是一(yī)幅(fú)好的作品的！

　　4、在(zài)素(sù)描的练习过程中(zhōng)，素描必须着重光线、物体的关系，笔触的描绘手(shǒu)法，将自己眼睛(jīng)所观察(chá)到的形体，具体而微(wēi)的呈现出来。

　　所以(yǐ)，素描需培养自(zì)己的观察力。

　　另外，素(sù)描也可(kě)以解释为“存在(zài)”与“绘画”之(zhī)间一切的(de)努力，亦即所谓(wèi)“绘画之描写(xiě)力(lì)”。

　　例如，描(miáo)绘桌上的静物(wù)，除了可以发现静物(wù)上(shàng)不同的色(sè)彩(cǎi)外(wài)，亦(yì)可发(fā)现放在桌上的安(ān)全感，和(hé)背景间的协(xié)调性(xìng)，这些存在的形、色、线条、明暗，质(zhì)感，量感、存在(zài)感、空间、动态……等(děng)等复(fù)杂的因素，互相交织，构成一个(gè)美的秩序。

　　绘画就是要将那些自然的(de)秩序，导换成美的、入画的秩序，这也是素描的(de)意义和目的。

　　素(sù)描是绘画的基础,是(shì)最能体现人(rén)的(de)绘(huì)画水平的(de)画种。

　　因此，在学习中要(yào)踏踏(tà)实实，持(chí)之以(yǐ)衡(héng)，不可浮躁

　　参(cān)考资(zī)料来源：百度百科-素描

未经允许不得转载：成都工装公司_工装装修效果图_专注公装设计装修 - 无同之家装饰 安定区属于哪个省哪个市的，安定区属于哪里