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　　初中生幽默诵读

　　语文学(xué)习很重要的一点就是张(zhāng)扬个(gè)性。

　　背书，不必总是一本正经(jīng)，搞(gǎo)得挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽(yōu)默些，放开点，没问(wèn)题。

　　比如(rú)你(nǐ)可(kě)以(yǐ)发狠似的，咬牙切齿地去(qù)背某(mǒu)个段落; 你也可(kě)以悲痛欲绝，泣不(bù)成(chéng)声似的复述。

　　你还可(kě)以(yǐ)得意洋洋，自(zì)我炫耀似的(de)讲给别(bié)人听(tīng) (当然那个人不一定在(zài)你(nǐ)面前);你亦可神秘(mì)兮兮，低声细语地仿(fǎng)佛告诉别(bié)人什(shén)么秘密似的(de)背……你的幽默细胞有多少(shǎo)，方法就有多(duō)少。

　　这是(shì)比较原(yuán)始的一种方法，但却是经常用的(de)，很管用的(de)。

　　使用(yòng)此(cǐ)法的前(qián)提是(shì)默读理(lǐ)解，先把每一句话读懂，领(lǐng)悟整(zhěng)段或整篇(piān)的意思，在此基础上则可(kě)大展拳脚，英雄有用(yòng)武之地了。

　　否则便(biàn)成(chéng)了“小和尚念(niàn)经”! 在理(lǐ)解的基(jī)础上，就是有感情地大声朗读。

　　感(gǎn)情越投入越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话形式的(de)，不(bù)妨一个人模(mó)仿不同角色(sè)进行对话，或者(zhě)与父母、同学分角色对话，趣味(wèi)无穷。

　　此法的科学依(yī)据:第一，朗读可以避免默(mò)读时容易出现的(de)跳行、停顿、重复等错误;第二，读(dú)出声来，可(kě)以震动大脑皮层(céng)的记忆神经(jīng)，加(jiā)快记忆(yì)速度;第三(sān)，可(kě)以排除(chú)外(wài)界的(de)一些噪音干(gàn)扰有助于记忆准确。

　　第四，可以(yǐ)熏(xūn)陶自己的(de)情感，自我陶(táo)醉(zuì)，自我愉(yú)悦。

　　心(xīn)情好了(le)，情(qíng)绪高(gāo)涨了，自然事(shì)半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只(zhǐ)有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说(shuō)临(lín)睡前和早上背书效果好，捂住耳多读(dú)书(shū)也(yě)可(kě)以记(jì)忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可以用(yòng)列表(biǎo)，对比的方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实(shí)在记(jì)不住，可(kě)以抄，抄比光背好得(dé)多。

　　5.可以将要背的东(dōng)西编号啊(a)，一段一段(duàn)来，这(zhè)样会快一点的，要是全篇一(yī)起(qǐ)反而(ér)很慢，另外可以利用奖励的(de)办法(fǎ)啊，背好一段就奖励自己休息一(yī)会，或者吃点什么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学(xué)习创造愉快的气氛。

　　在(zài)睡前醒后(hòu)或学习(xí)前，闭上眼睛想象一下(xià)自(zì)己(jǐ)能(néng)考好，想象自己在取得良好的成绩之后，父母高(gāo)兴、别(bié)人赞扬的情景(jǐng)，想象为自己(jǐ)而自豪。

　　想象(xiàng)越生动具体越(yuè)好。

快速背书小窍门

　　快速(sù)背书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记忆(yì)里最好的时间段背诵(sòng)。

　　每个学(xué)生的具体情况不同，有的学(xué)生早上的记忆力好，有的学生临睡前的记(jì)忆力好。

　　学(xué)生们(men)可以棚银根据自己的实际情况，来选(xuǎn)择适合自己的背诵时(shí)间。

　　这个时间段(duàn)可(kě)能(néng)也不是特别固定(dìng)，学生们(men)可以自(zì)己感觉并确(què)定。

　　2.根据(jù)人的遗忘曲线，只枯世有不断重(zhòng)复背，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进行背诵，同样也可以起(qǐ)到(dào)事(shì)半功倍的作用。

　　比如(rú)在(zài)背诵语文课文的时候，学生可(kě)以先记住一些(xiē)关键没和(hé)肢的词句，再根据这些词句进行(xíng)串联(lián)。

　　这样的背诵方式(shì)，不仅能够提高效率，还(hái)可以帮助(zhù)学(xué)生边理解边背(bèi)诵，牢(láo)牢掌(zhǎng)握住其中的内容，而不是为了背而背(bèi)。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬(yìng)背不如(rú)理解(jiě)。

　　尤(yóu)其是文(wén)科一些段落比(bǐ)较(jiào)冗长的内容，我们(men)常常(cháng)需要采取分(fēn)段背诵的方(fāng)式。

　　那(nà)么把其中的一些关键信息(xī)，比(bǐ)如：时间信息、逻辑信息，还有易错难记的知识点，边读的时候边画下(xià)来(lái)。

　　就有利(lì)于我(wǒ)们(men)通过理解的方式，加(jiā)速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的(de)时候的重点，往往(wǎng)不在于(yú)前(qián)面记的过程，而在于后面(miàn)的“回忆”——回忆往往是知(zhī)识背(bèi)诵的(de)核(hé)心(xīn)。

　　6.用自己的话，复(fù)述一遍。

　　背诵知识的时候(hòu)，要尝试不用原话(huà)，而是自(zì)己的语言，将背诵(sòng)的内容(róng)描(miáo)述出来。

　　这个过(guò)程(chéng)，既是检验(yàn)你的(de)背诵结果，也是检验你是否(fǒu)真正(zhèng)的(de)理(lǐ)解(jiě)了这一段知识(shí)。

　　甚至往(wǎng)往也是你考(kǎo)试的时(shí)候，相关知识的你能够写(xiě)出来(lái)的答案。

　　比(bǐ)如，考试中让(ràng)你描述(shù)背过的古诗里(lǐ)描述(shù)的(de)是一段怎样(yàng)的场景，这个时(shí)候(hòu)往(wǎng)往你(nǐ)就能感到(dào)得心应手(shǒu)。

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