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半夜被C醒是一种什么样的感受朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的？是《朱子家训》作者有二，一(yī)为(wèi)朱柏庐(lú)所作(zuò)，二为南宋著(zhù)名理学家朱熹(xī)所做的(de)。关于朱子家训是(shì)谁写的以及(jí)朱子家训是谁写的什么朝(cháo)代，朱子家训是谁写的(de)作者是谁(shuí)，朱子家训(xùn)是谁写的？，朱子家训是谁写的(de)书(shū)，朱子家训是谁写(xiě)的字等问题，小编将为(wèi)你整理以下(xià)的知识(shí)答案：

朱子家训的作者是谁(shuí)

　　朱子(zi)家训(xùn)的作者是朱熹所(suǒ)做的。

　　《朱子家训》作(zuò)者(zhě)有二，一为(wèi)朱(zhū)柏庐(lú)所作(zuò)，二为南宋著名(míng)理学家朱(zhū)熹所做。

　　朱柏庐(lú)所作《朱子家训》原名为《治(zhì)家格言》，朱(zhū)熹(xī)所作《朱子家训》原题(tí)为《紫阳朱(zhū)子家训(xùn)》，而“紫(zǐ)阳”是朱(zhū)熹的别(bié)号(hào)。

　　“朱文公的《朱子家(jiā)训》和(hé)朱柏庐的(de)《治家格(gé)言》是在不(bù)同(tóng)时代由不同的朱(zhū)家先贤所撰写出来的不(bù)同传世巨作。很可惜(xī)世人多把他们(men)的文(wén)章搞混了，通常(cháng)人们多以《朱子家训》来称呼朱柏庐的《治家格(gé)言(yán)》，反而朱熹老夫子真正的(d半夜被C醒是一种什么样的感受e)《朱子家训》一般人多不了解。”——朱祥南(nán)(朱子25世(shì)孙，世(shì)界朱氏联合会会长)

　　朱柏(bǎi)庐(1627-1698)，原名朱用纯，字(zì)致一，自(zì)号柏庐，江苏昆山人(今(jīn)昆山市)，明末清初江苏昆山(shān)县人。著名理学家、教育家。其父(fù)朱集璜是明末的学者(zhě)，清顺治二年(1645)守昆城抵御清军，城(chéng)破，投河自尽。

　　朱柏庐自幼致(zhì)力读书曾考取秀(xiù)才，志(zhì)于仕途(tú)。清(qīng)入关明亡遂不再求(qiú)取功名，居乡(xiāng)教授(shòu)学生并潜(qián)心程朱理学主(zhǔ)张知(zhī)行并(bìng)进，一时(shí)颇负盛名(míng)。康熙曾多(duō)次征召，然均为先生所拒绝(jué)。曾用精(jīng)楷手写数十本教材用于教学。潜心研(yán)究程(chéng)朱理学，主张知(zhī)行(xíng)并进，躬行(xíng)实(shí)践。

　　康熙间坚辞(cí)博学鸿词之荐，后又坚拒(jù)地(dì)方官举荐的(de)乡饮大(dà)宾。与徐枋、杨无咎号称“吴中三(sān)高(gāo)士”。康熙三十七(qī)年(公元1698年)染疾(jí)，临(lín)终前嘱弟子："学(xué)问在性命(mìng)，事业在忠孝"。著有(yǒu)《删补易经(jīng)蒙引(yǐn)》、《四书(shū)讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗文集(jí)》、《愧(kuì)讷集》和《毋欺录》等。

朱子家训(xùn)是谁写的(de)

　　是(shì)《朱子(zi)家训》作者有二，一为(wèi)朱柏(bǎi)庐所作，二为(wèi)南宋著(zhù)名理(lǐ)学(xué)家朱熹所(suǒ)做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原(yuán)名朱用纯，字致一(yī)，自(zì)号柏庐，江苏昆山(shān)人（今昆山市），明末清初江苏昆山县人(rén)。

　　著名理学家、教育家。

　　其父(fù)朱(zhū)集璜是(shì)明末的学(xué)者，清顺治二年（1645）守昆城抵(dǐ)御清军，城破，投河(hé)自尽。

朱柏庐(lú)

　　朱柏庐(lú) (1627～1698年 )。

　　著名(míng)理学家、教育家，名用纯，字致一。

　　昆山玉山(shān)人(rén)。

　　明(míng)诸生。

　　清顺治二年（1645年）其父朱集璜在守昆城抵御清军时(shí)遇(yù)难(nán)。

　　朱昼夜(yè)恸哭，痛不欲生。

　　时(shí)其弟用白、用锦尚幼，从商遗(yí)腹未生。

　　他上侍奉老母，下抚(fǔ)育弟(dì)妹，播迁流离，备(bèi)极艰辛。

　　待局势稍定，才返(fǎn)故里。

　　目敬仰晋半夜被C醒是一种什么样的感受人王哀攀柏庐墓之义，故自号柏庐(lú)。

　　居乡教授(shòu)学生(shēng)，潜心治学，以程、朱理(lǐ)学为本(běn)，提倡知行并进，躬(gōng)行(xíng)实践。

　　他深感当时(shí)的(de)教育方法，使学生难以学(xué)到真(zhēn)实的学问，故写了《辍讲(jiǎng)语》，反(fǎn)躬自责(zé)，语颇痛切。

　　曾(céng)用精楷手写(xiě)数十本教材用于教学。

　　生平精神宁谧，严以律己，对当(dāng)时愿和他交往(wǎng)的官吏、豪绅，以礼自(zì)持。

　　清康熙十八年（1679年）他(tā)坚(jiān)辞不应博学鸿儒(rú)科，后又坚拒地方官(guān)举荐的乡饮大宾。

　　康熙三十七年染疾，临终前嘱弟子："学问在性命(mìng)，事业(yè)在忠孝"。

　　著有(yǒu)《删补易经(jīng)蒙引(yǐn)》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧(kuì)讷(nè)集(jí)》、《春秋(qiū)五(wǔ)传酌(zhuó)解》、《毋欺录(lù)》等。

　　其(qí)《朱柏庐治家格言》，世称《朱(zhū)子家(jiā)训(xùn)》，流传很广(guǎng)。

　　自问世以来流传甚广，被历代士大夫尊为治家(jiā)之经，清至民国年间(jiān)一度成(chéng)为童蒙(méng)必读课(kè)本之一。

　　《朱子家训》精辟地阐(chǎn)明了修身治家之道是一篇家教名著，通篇意在劝人要勤俭持家安分守己。

　　其中"一(yī)粥一(yī)饭(fàn)，当思来(lái)处(chù)不易(yì)，半丝半(bàn)缕(lǚ)，恒念物(wù)力维艰"等句，尤股炙人口。

朱熹(xī)

　　朱熹(xī)（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十二，小名沋郎，小字(zì)季(jì)延，字元晦，一(yī半夜被C醒是一种什么样的感受)字仲晦，号晦(huì)庵，晚称晦(huì)翁，又称紫阳(yáng)先生(shēng)、考亭(tíng)先(xiān)生(shēng)、沧州病叟、云谷老(lǎo)人、逆(nì)翁。

　　谥文，又称朱文公(gōng)。

　　汉族，祖籍南宋江(jiāng)南东路徽州府婺(wù)源县(xiàn)（今江西(xī)省婺源），出生(shēng)于南剑(jiàn)州尤溪（今(jīn)属福(fú)建三明市(shì)）。

　　南宋著名的(de)理学(xué)家、思(sī)想家、哲学家(jiā)、教育家、诗(shī)人、闽(mǐn)学派(pài)的代表人物(wù)，世称朱子，是(shì)孔子、孟子以来最杰出(chū)的(de)弘(hóng)扬儒学的大(dà)师(shī)。

教育思想

　　朱熹的(de)长期从事讲学活动，精心编撰了《四书集注》等多种(zhǒng)教材，培养(yǎng)了(le)众多人才。

　　他的(de)教(jiào)育思想博(bó)大精深(shēn)，其中最(zuì)值得关注的，一(yī)是(shì)论述小学和大学教育(yù)，二是关于朱子(zi)读书法(fǎ)。

论述教育

　　朱熹在(zài)总结(jié)前人教(jiào)育经验(yàn)和自(zì)己教育实践的(de)基础(chǔ)上，基(jī)于(yú)对(duì)人的生理和心理特征的初步认(rèn)识，把一个人的教育分成小学和大学两个(gè)既(jì)有(yǒu)区别(bié)又有联系的阶(jiē)段，并提出了两者不同(tóng)的教育任务、内容和方(fāng)法。

　　朱熹认(rèn)为8~15岁(suì)为小(xiǎo)学教(jiào)育阶(jiē)段，其任务是培养圣(shèng)贤(xián)坯璞(pú)。

　　鉴(jiàn)于小学儿童智识未(wèi)开，思维能力薄弱(ruò)，因此他提出小学(xué)教育(yù)的内容(róng)是学其事，主张儿童在日常生活中，通过具体行事，懂得基本的伦理道德规范，养(yǎng)成一定的行为习惯，学习初步的文(wén)化知(zhī)识技能。

　　在教育(yù)方(fāng)法上，朱熹强调先入为主，及早施教；要力求形象、生(shēng)动(dòng)，能(néng)激发兴趣；以《须(xū)知》、《学规》的(de)形(xíng)式培养儿(ér)童道德行(xíng)为(wèi)习(xí)惯。

　　朱熹(xī)认为15岁以后大学教育，其任务(wù)是在坯璞的(de)基础(chǔ)上(shàng)再加光饰，把他们(men)培(péi)养成为国家所(suǒ)需(xū)要的人才(cái)。

　　朱熹认为，与重在教事的小学教育不同，大(dà)学教(jiào)育内容的重点(diǎn)是(shì)教理，即(jí)重在探究(jiū)事物之所以(yǐ)然。

　　对于大(dà)学教育(yù)方法，朱(zhū)熹一是重视(shì)自(zì)学，二(èr)是提倡不(bù)同(tóng)学术观(guān)点之间的(de)相互交流。

　　朱(zhū)熹关于小学和大(dà)学教育的见解，为中国(guó)古代教育思想增(zēng)添(tiān)了新鲜(xiān)的内容。