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德先生赛先生指的是什么人,五四运动德先生赛先生指的是什么

德先生赛先生指的是什么人,五四运动德先生赛先生指的是什么 小说中反复的作用和表达效果,反复的作用和表达效果答题格式

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小(xiǎo)说中反复的作用(yòng)和表达效(xiào)果,反复的(de)作用和表达(dá)效果答题格(gé)式

  反复的作用和表达效果(guǒ)分别是:

  一、作用:

  1、强调(diào),增强语气或语势。

  2、起(qǐ)到反复咏叹(tàn),表达作(zuò)者强烈情感(gǎn)的(de)作(zuò)用。

  3、使诗文的格式(shì)整齐有序,而(ér)又(yòu)回环起伏,充满语言美(měi)。

  二、表(biǎo)达效果:

  1、渲染(rǎn)气氛,创设意境。

  2、能突出景物的特征,使(shǐ)人如见其形(xíng),突出形象性。

  反复的概念:

  反复(fù)就是根据表达(dá)需要,有意(yì)让句子或词语重(zhòng)复出现的修辞(cí)方法,反复就是为(wèi)了强(qiáng)调某种意思,突出(chū)某种情感,特意(yì)重复(fù)使用某些词语、句子(zi)或者段落(luò)等。

  反复的(de)类型:

  1、词(cí)语(yǔ)反复:

  为凸显某(mǒu)种感情或某种行为(wèi),连(lián)续两次以上使用同一词语,达到强调的目的。

  例(lì)句:德先生赛先生指的是什么人,五四运动德先生赛先生指的是什么沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆发,就(jiù)在沉默中灭亡。

  ——鲁迅《记念(niàn)刘和珍(zhēn)君》

  简析:鲁迅先生在这里多次(cì)使(shǐ)用“沉默”一词(cí),表达自己(jǐ)对政府(fǔ)的(de)愤怒和对民众觉醒的期(qī)盼(pàn)之情。

  2、词组或句子反复(fù):

  有(yǒu)时(shí)为(wèi)了(le)表(biǎo)达内容或结(jié)构安排的(de)需(xū)要(yào),要连续两次以上使用同一个词组或(huò)句子。

  例句:大山原来(lái)是这样的!月亮原(yuán)来是这样的!核桃树原来是这样的!香(xiāng)雪走着,就像第一(yī)次认出养育她成(chéng)人的山谷。

  ——铁凝《哦,香雪》

  简(jiǎn)析:这里(lǐ)连续三(sān)次德先生赛先生指的是什么人,五四运动德先生赛先生指的是什么反复使用“原来是这样(yàng)的(de)”,表明(míng)了香雪此时的(de)快乐心情。

  3、语段反复:

  此类型在诗(shī)歌(gē)和小说中(zhōng)最为常见(jiàn)。

  例句:鲁迅(xùn)在小说(shuō)《祝福(fú)》中,不(bù)惜笔墨,连续两次重复以“我真傻,真的”开头的一大段(duàn)。

  简析:通过(guò)反复的强调,一方面表达祥林嫂丧夫失子后的(de)痛苦心情,同时也反映鲁镇上的人(rén)们对(duì)她的(de)冷漠,有(yǒu)力地批判了摧(cuī)残中(zhōng)国劳动妇女(nǚ)的(de)封(fēng)建礼教。

反复的作用答题(tí)格式

  反(fǎn)复:突出(chū)思想,强调情感;承(chéng)上启下,层次清晰;多次强调,增强感染力。

  加强语气。

  借代(dài):以简代繁,以实代(dài)虚(xū),以奇代凡(fán)。

  答题格(gé)式(shì):强调,加强语气等;

  其他修辞手法(fǎ)及答题格(gé)式:

  比(bǐ)喻:化平(píng)淡为生动,化深奥为浅显(xiǎn),化抽象(xiàng)为具体。

  答(dá)题(tí)格式:生动形象地写出了+对象+特性。

  生动形象地表现出了……,表达(dá)了……情(qíng)感。

  拟人:化物为(wèi)人(rén),拉近距离,亲切自然:便于对话,交(jiāo)流情感。

  答(dá)题(tí)格式:生动形象地写(xiě)出(chū)了+对象+特性。

  生动(dòng)形象地表现出了.……,表达了……情感。

  排比:内容(róng)集敏升中(zhōng),增强(qiáng)气势;叙事透(tòu)辟(pì),条(tiáo)分(fēn)缕析;语气强劲(jìn),抒情强(qiáng)烈。

  答(dá)题格(gé)式:强调了+对象(xiàng)+特性

  表现(xiàn)了.……,抒发了……,增强(qiáng)了语(yǔ)势,加强了感情。

  夸张:烘托(tuō)气氛(fēn),增强感(gǎn)染力,增强(qiáng)联想;创造气(qì)氛,揭(jiē)示本质,给人以启示。

  反问:加(jiā)强语(yǔ)气,增(zēng)强(qiáng)语势,表达了(的情感),使文章有起伏。

  答题格式:强调(diào),加强语气(qì)等;

  设问:自(zì)问自(zì)答,引起读者颤(chàn)拿颂(sòng)茄(jiā)郑(zhèng)的注意和思考(kǎo),使文章(zhāng)有起伏。

  答题格式:强调,加强(qiáng)语气等;

  对比:使所表现的(de)事物特征或所(suǒ)阐述的道理观点更鲜明、更(gèng)突(tū)出。

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