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华大基因有国家背景吗文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作用(yòng)都有什么呢，文章结尾的作用一般是(shì)什么是(shì)在现(xiàn)代(dài)文阅读当中(zhōng)经常会出现如文章(zhāng)结尾在结(jié)构(gòu)上或(huò)在内容(róng)上有什么作用的问题，以下就是小编给大家总结的答(dá)题要点结构上：总结上文(wén)，收束全文首尾呼应(yīng)，使文章结构完整3、照(zhào)应题目(mù)、照(zhào)应开头(tóu)、前文(wén)内容上：画龙点睛、点明事(shì)件的意义(yì)，点(diǎn)明中心.2在现代文(wén)阅(yuè)读当中经(jīng)常(cháng)会出(chū)现如文章结尾(wěi)在结构上或(huò)在内容上有(yǒu)什么作用的问题，以下就是(shì)小编(biān)给大家总结的答题要点结(jié)构上：总结上文(wén)，收(shōu)束全文首尾呼应(yīng)，使(shǐ)文章结构完整3、照应题目、照(zhào)应开头、前文内容上(shàng)：画龙点睛、点明事件(jiàn)的意(yì)义，点(diǎn)明中心(xīn).深化文章中心，抒发(fā)作(zuò)者(zhě)什么(me)感悟或(huò)者情感3、写出(chū)了人(rén)物怎样(yàng)的品质、精(jīng)神或性格(gé)的(de)。

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文章结(jié)尾(wěi)的作用都有什么呢，文章结尾(wěi)的(de)作用一般是什(shén)么(me)

　　在现代文阅读(dú)当中经常会出现如(rú)文章(zhāng)结尾在(zài)结构上或在内容上(shàng)有(yǒu)什么作用(yòng)的问题(tí)，以下就是小编给大家总结的答题要华大基因有国家背景吗点(diǎn)结构(gòu)上：1、总结上(shàng)文，收束全文2、首尾呼(hū)应，使文章结构完整3、照应题目、照应开头、前(qián)文内容上：1、画龙点睛、点明事件的意(yì)义，点明中心(xīn).2

　　在现代文阅读当中经常会(huì)出现如(rú)文章结尾在结(jié)构上或在内容上有(yǒu)什么作用的问题，以下就是小编给大(dà)家总结的答题(tí)要点(diǎn)

　　结构上：1、总(zǒng)结上文(wén)，收束(shù)全文

　　2、首尾呼应，使文章结构完(wán)整3、照应题目、照应开(kāi)头、前文内容上：1、画龙点睛、点明事件的意义(yì)，点明中(zhōng)心.2、深(shēn)化文章中心，抒发(fā)作者什么感悟或者情感3、写出了人物怎样的品质、精神或性格(gé)。

　　4、言(yán)有(yǒu)尽而意无穷，留下(xià)想象的(de)空间，增强感染力5、加(jiā)深(shēn)读者(zhě)的(de)印象，引起读者(zhě)的注意、思考

　　使(shǐ)用诗句来(lái)作为(wèi)结尾：

　　1：可(kě)以使(shǐ)文章看起来优美(měi)而富有含义 2：可以让(ràng)诗句中的意境和本(běn)书要表(biǎo)达的感情相(xiāng)渗透(tòu)，易(yì)于表达

　　注意：一定要(yào)结合具体(tǐ)文章和人物进行分析

文章结(jié)尾(wěi)的作用有哪些(xiē)

一(yī)、文章结尾的作用

　　结构上：

　　 1、总结上(shàng)文。

　　 2、首尾呼应，使文章(zhāng)结构完整。

　　 3、照应题目、照应开(kāi)头、前文。

　　内(nèi)容上：

　　 1、画龙点睛、点明事件的意义，点(diǎn)明中(zhōng)心

　　 2、深化文章中心(xīn)，抒发作(zuò)者什么感悟或(huò)者情感

　　 3、写出了人物怎样的品质(zhì)、精神或性格。

　　 4、言(yán)有尽而(ér)意无穷，留下(xià)想象的空间，增强感染力(lì)。

　　 5、引起(qǐ)读(dú)者的注意、思考。

二、议论文开头结(jié)尾的作(zuò)唯晌(shǎng)用

　　议论文开头(tóu)结尾的作(zuò)用

　　 1,议(yì)论文开头(tóu)的作用(yòng)

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事(shì)例,提出中(zhōng)心(xīn)论点(引出中(zhōng)心论题(tí))

　　 B,开头通(tōng)过引用名(míng)言,提出中心论点,(引(yǐn)出(chū)中心论题(tí))

　　 C,开头通过引用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论点或引出中心(xīn)论题(tí)。

　　也起到吸引读者往下读的(de)作用,增强了论述的趣味性。

　　 2,议论文结(jié)尾的作用(yòng)

　　 A,总结全文,点(diǎn)明中心(xīn)论点

　　 B,补充论(lùn)述,使论证完(wán)备严谨,避(bì)免片面性。

　　 C,照应开头或题目(mù),强(qiáng)化中(zhōng)心论点

　　 D,强调中心论(lùn)点,激励号(hào)召人人们。

　　。

三、文章结尾(wěi)的基本要求

　　 1、结尾要(yào)顺应文章内容的冲山袜(wà)发(fā)展

　　文章(zhāng)是反映客观(guān)事物(wù)的,客观(guān)事物是千变万化的,反映千变万化的客观事物的(de)文章(zhāng)形式(shì)也是多种(zhǒng)多样的(de)。

　　以小学生作文为例(lì),有(yǒu)记(jì)叙文、说明(míng)文、应用文(wén)、议论文等文体类型。

　　记叙文(wén)又可以大致地(dì)分成(chéng)记人(rén)的、叙事的、写景的、状物(wù)的种种类别,因此,文章不(bù)能用同一形式结尾。

　　至于应该采(cǎi)用什么方式,我们认为,要顺应文章内容散激的发展,不能为结(jié)尾(wěi)而结尾(wěi)。

　　有些同学(xué)在阅读(dú)别人文章时,觉得有些文章的结(jié)尾很有特色(sè),非(fēi)常喜欢,也想学(xué)一学(xué),这种愿望很(hěn)好(hǎo),但(dàn)是还要注意(yì),你写一(yī)篇文章用哪种方式结尾,要根据文章内容的发展(zhǎn)来确定。

　　在(zài)我们学习过的文章中,结尾的方(fāng)法是多种多样的,有的是(shì)事(shì)情写完了,文章也就自(zì)然结尾了,不需(xū)要再去说什(shén)么多余的话;有的是(shì)文章快写完了(le),作(zuò)者考(kǎo)虑到(dào)在结尾的时候有必要对全文进行一下总结,写上几句(jù)概(gài)括性的(de)话来收束全篇;有的人在文章结尾时(shí)恰到好处地(dì)通过某种途径把文章的(de)中心点(diǎn)明(míng);也有的人爱在(zài)文(wén)章的结尾处说几句耐(nài)人寻味的话,既(jì)能做到水到渠成,又给我们留(liú)下(xià)想(xiǎng)像(xiàng)的余地;有的(de)人(rén)写文(wén)章时充(chōng)分表(biǎo)达了自己的感情(qíng),同时(shí)自己(jǐ)在写作(zuò)过程中被自己(jǐ)表达的(de)感情所感染,情不自禁地在(zài)文(wén)章(zhāng)结尾(wěi)时抒起情来;也有的(de)人写到文章结尾处(chù),回(huí)应(yīng)前文,和文章的(de)标题或者文章的开头(tóu)联(lián)系起来考虑,使人感(gǎn)到首(shǒu)尾圆合(hé),浑然一体。

　　有的结尾以小见大,初看不(bù)起(qǐ)眼(yǎn),细想却很深刻;有的结尾话虽说完意却未完,使(shǐ)你还得好好去想一想(xiǎng)……文章(zhāng)的(de)结尾多种多样,不一而足。

　　但是(shì),不(bù)管(guǎn)怎样,都应做到(dào)顺应文章内容的发展(zhǎn),不能抛(pāo)开前面(miàn)的内容为结尾而标新立异。

　　要知道(dào),马尾巴只有长在马的(de)屁股上甩起(qǐ)来(lái)才显得(dé)精神,如果在老母鸡的屁股上安上马(mǎ)尾(wěi)巴,那必然是非常(cháng)难看的。

　　我(wǒ)们(men)来看看小学(xué)语文(wén)教材(cái)《穷人(rén)》的结尾:

　　怎么(me)办?渔(yú)夫皱起眉,他(tā)的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯(ń),是个(gè)问题!”他搔搔后(hòu)脑勺说,“嗯,办?得把他们抱(bào)来,同死人(rén)呆在一起怎么行!哦(ó),我们,我们总(zǒng)能熬过去的!快(kuài)去!别(bié)等(děng)他们醒来。

　　”但桑娜坐着一(yī)动不动。

　　 “你怎(zěn)么啦?不愿意(yì)吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里(lǐ)啦。

　　”桑娜(nà)拉开了帐子。

　　《穷(qión华大基因有国家背景吗g)人》选自俄国著(zhù)名(míng)作家列(liè)夫托尔斯(sī)泰的(de)作(zuò)品,记叙的是(shì)一位渔夫和(hé)他的妻子(zi)桑(sāng)娜同情、关心一位叫西蒙的(de)邻居,在她死后收(shōu)养她的两个孩子的(de)事,反映(yìng)了沙俄时代渔(yú)民的生活(huó)状况,歌颂了他们美好的(de)心(xīn)灵和(hé)高尚(shàng)的道德品(pǐn)质。

　　文章的结(jié)尾处集中反映了(le)渔(yú)夫的心灵和道(dào)德品质,似乎在桑娜身上没有多用笔(bǐ)墨,实际上,文章的前(qián)面已经写了桑娜(nà):

　　桑娜用头巾裹住睡着的孩子(zi),把他们抱回家。

　　她的心跳(tiào)得厉害(hài)。

　　她自(zì)己也不知道(dào)为什么要这样做,但(dàn)是她觉得非这样做不可。

　　 “……为什么把他们抱过来(lái)啊?……他会揍我的!那也(yě)活该,我(wǒ)自作自受”……“嗯,伊(yī)揍我一顿也好!”

　　不(bù)难看出,文章结尾时桑娜的心里(lǐ)特别宁静,作者为什么不在(zài)桑(sāng)娜身上多花笔墨,因为,已经没有必要(yào);文章的中心意(yì)思已经(jīng)得到了(le)充分表(biǎo)现。

　　假如说,作者此时再对渔夫(fū)夫妇大加一番赞颂,就会使人感到多余。

　　 2、结尾要(yào)有(yǒu)助于读者理解全文

　　一篇文章应(yīng)该是一个(gè)整(zhěng)体。

　　至于(yú)我们说的开(kāi)头,结尾……都(dōu)是(shì)在这个(gè)整体之中的,之所(suǒ)以要分(fēn)开来说,是因为(wèi)为了叙(xù)述的方(fāng)便(biàn)。

　　文(wén)章的结尾在内容(róng)上、结构上(shàng)要收束全篇,对全篇要(yào)有(yǒu)定局、总括、回应、深化的(de)作用(yòng)。

　　一般(bān)写人的(de)文章,结(jié)尾要落实到人的思想品质(zhì)和(hé)性格特征上来;一般写事(shì)的文章,结尾要落实到(dào)事情的意义(yì)和(hé)作(zuò)用上来。

　　不管(guǎn)什么情况,读者从标题到(dào)文章结束(shù)看过(guò)一遍之后,应该有一种(zhǒng)整体(tǐ)感(gǎn),应该使人感到,文章(zhāng)的结尾和文章的(de)标题、文(wén)章的(de)开头以及文章的中间部(bù)分,是密切相联(lián)系(xì)的,都与这篇文章(zhāng)的中(zhōng)心密不可分。

　　在全(quán)篇文章(zhāng)中,文章(zhāng)结(jié)尾是不(bù)可缺(quē)少的(de)。

　　如果某篇文章的结尾使(shǐ)人读过之(zhī)后感到是(shì)多(duō)余的,或者感到它与前面的(de)部分不(bù)和(hé)谐(xié),不统一,破坏了文章的完整性,那就不(bù)是好的结尾了。

　　小学语文教(jiào)材《田寡(guǎ)妇(fù)看(kàn)瓜(guā)》的结尾值得我(wǒ)们(men)学习(xí):

　　田寡妇(fù)也无心(xīn)再去看她(tā)的南瓜了。

　　赵树理的(de)《田寡妇(fù)看瓜》反映的(de)是中国共产党领导的(de)土(tǔ)地(dì)改革使中国(guó)农村(cūn)发生(shēng)了(le)翻天覆地的变(biàn)化。

　　土改前,南坡(pō)庄(zhuāng)只有(yǒu)半亩园地的(de)田寡妇年年都种(zhǒng)南(nán)瓜,年年都要(yào)去看瓜,因(yīn)为村里的(de)穷人无土地(dì),无法(fǎ)生活(huó),只得偷(tōu)瓜充饥。

　　地主势力大,无人敢偷;最怕人偷的是田(tián)寡妇家的(de)瓜,因此(cǐ)田寡妇(fù)只好天天去看瓜。

　　土(tǔ)改后,穷人分(fēn)得了土(tǔ)地,家家(jiā)种了瓜,可田寡(guǎ)妇还是(shì)抱着(zhe)老黄历(lì)天天去看瓜,孩子劝(quàn)阻(zǔ)她也不(bù)信,以后生病没有去(qù)看瓜,园中也无事,三五天,上十天不去(qù),也无事,她(tā)就打(dǎ)算不再看瓜了;收获的一(yī)天(tiān)见秋生(shēng)家拉(lā)了一车瓜(guā),弄清(qīng)了原委,就(jiù)“无心再(zài)去看她的南(nán)瓜(guā)了。

　　”这样的结尾和(hé)文章(z华大基因有国家背景吗hāng)的标(biāo)题、文章的前后内容一起(qǐ)构成了一篇结构紧凑、内(nèi)容完整、和谐统一的艺术整体(tǐ),使(shǐ)作者所(suǒ)要(yào)表达(dá)的主题得到充分表(biǎo)达(dá)。

　　这样的结尾对于全(quán)篇(piān)内容和结(jié)构的完整都起到了总括的作用。

　　 3、文章结尾要充(chōng)实有力

　　阿托尔斯泰说过,好的结尾“就(jiù)是当读(dú)者把作品读完之后,有(yǒu)使他翻开第一(yī)页(yè)来重新去(qù)读它的力(lì)量”。

　　中国(guó)古代(dài)的作家也要求写诗、作文要做(zuò)到“凤头、猪(zhū)肚、豹尾(wěi)”,结尾要充实有(yǒu)力。

　　不管(guǎn)用哪(nǎ)种方法结尾,要想使(shǐ)文章充实有力,篇幅(fú)不宜(yí)过长,语言(yán)应该精(jīng)炼,内容(róng)要紧扣中(zhōng)心。

　　我们先(xiān)看小学语文教(jiào)材《抢(qiǎng)险》的(de)结尾:

　　黎明的(de)时候,决口终于(yú)合龙了。

　　人们都兴高采(cǎi)烈地欢呼起来。

　　《抢(qiǎng)险》的结尾短短的一段(duàn)只(zhǐ)有24个字,说(shuō)了两层意思:一层是(shì)决口合龙(lóng)了,另(lìng)一层(céng)是(shì)人们(men)欢呼,显得充实有力。

　　山(shān)洪爆发,河堤决口,险情发(fā)生,大(dà)家同心协力,堵(dǔ)堤排(pái)险,挑灯夜(yè)战,终(zhōng)于(yú)在黎明使决(jué)口(kǒu)合龙,兴高采烈地欢呼起来。

　　这样不仅结(jié)尾自(zì)然,同时又紧扣中心。