全因素速(sù)写是什么(me)意思(sī)，全因素速写图片(piàn)是(shì)全(quán)因素速写的。

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全(quán)因(yīn)素(sù)速写是什么意思(sī)，全因素速写图(tú)片

　　全因素速写。

　　说实话没怎(zěn)么(me)听过，因为全(quán)因素也(yě)可(kě)以理解成(chéng)写实的意思，但(dàn)是(shì)速写本身讲(jiǎng)究快速记(jì)录(lù)，怎么(me)会(huì)写实(shí)呢。

　　所以我猜题主你的意思应(yīng)该是(shì)那(nà)种(zhǒng)明暗速(sù)写吧。

　　当然也(yě)有可能是(shì)我孤陋寡闻啦(la)。

什(shén)么(me)是(shì)全因素素描

　　全因素素描是(shì)相对结构素描来讲的，一般结(jié)构素描(miáo)是不(bù)考虑(lǜ)光影的，所以不算全部因(yīn)素都(dōu)考虑。

　　西(xī)欧的素描一般(bān)从结构入(rù)手，比(bǐ)如文艺复兴(xīng)的达芬奇，虽(suī)然画(huà)面上有黑(hēi)白调(diào)子，却(què)是从结构(gòu)入手来(lái)表现的，更突出的还有丢(diū)勒等人，而之(zhī)后东欧的俄罗斯的列宾美院强调全因素也就是相对强调光(guāng)与影。

　　现在一般我们(men)如果强调全(quán)因素素描就是强调(diào)画(huà)的时候(hòu)带上背景。

　　把对象(xiàng)连同周围环境的关系一起表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事(shì)项

　　1、缺乏整体(tǐ)美感(gǎn)

　　这是不(bù)少初学者和考生共同的(de)毛(máo)病(bìng)，由于(yú)他们缺乏长期(qī)性的作业训(xùn)练(liàn)，在(zài)考试中不能在整体观念的指(zhǐ)导下全面推进(jìn)，往往是(shì)急于求成(chéng)，在缺(quē)乏对整体效果的把握下(xià)一味死(sǐ)抠局部(bù)，造成局部相互(hù)之间关(guān)系无法很好地衔(xián)接。

　　让整体的美感不能更好的(de)体现(xiàn)出来(lái)，局部的(de)构(gòu)造已经很突(tū)出了，而其他地方做的(de)不足，这样的一(yī)幅画，怎(zěn)么能得到好评呢？

　　一幅画的整(zhěng)体是由若干(gàn)伏兄亏个局部组成的，没(méi)有局部(bù)的一(yī)幅画是不真实的；然而，一幅画(huà)只(zhǐ)有局部，没有整体，就算(suàn)再(zài)精彩、再深入也是毫无意义(yì)的。

　　素描的目的，不(bù)光是练就一手“好活(huó)”，而更重要的是培养(yǎng)一(yī)种艺术思(sī)维的“意境(jìng)”和如何(hé)观察事物的“想法(fǎ)”。

　　离开了这两点，素描练习也就失去了它的本质意义。

　　既然整体是关系(xì)到一幅素描画的成败，那么局部与局部、局部与整体的关(guān)系就(jiù)显得十分重要。

　　如(rú)何解决这种关系，就(jiù)要(yào)靠比较的方法，比较色调的深浅，比例的长短、宽窄、大小，比(bǐ)透视(shì)关(guān)系的远与近、虚与实。

　　根据这(zhè)种比较，画出来(lái)的作品，才是客观对(duì)象真实(shí)存在的(de)一面。

　　2、敏(mǐn)锐感加强

　　世上所有(yǒu)的人，没有绝(jué)对(duì)相同(tóng)的(de)面孔，即缺神使(shǐ)是双胞胎也不例(lì)外，他（她(tā)）们也都有(yǒu)别(bié)人不易察觉的差异(yì)。

　　素描训(xùn)练的(de)根本任务是，捕捉对象的(de)特征和独具(jù)个(gèfe2o3是什么化学名称，feo是什么化学名称)性的差(chà)异，但是在素描写(xiě)生的(de)过程(chéng)中，常常看到有(yǒu)的学生(shēng)不(bù)管(guǎn)画谁，不(bù)管对象的(de)长相如(rú)何，气质怎样(yàng)，都画得像(xiàng)一个(gè)人，模特(tè)儿似乎成(chéng)了摆设(shè)，成了他(tā)们胡编乱造的参(cān)照物(wù)。

　　这里有初学时期老(lǎo)师(shī)指导上的失(shī)误，还有考生自己认识上的误区。

　　有(yǒu)的考生错误地认为：模(mó)特儿像不像没有关系(xì)，只要(yào)画面(miàn)效果(guǒ)好(hǎo)就行，反正评分的老师(shī)也不知(zhī)模(mó)特儿什(shén)么样。

　　像不像确实(shí)不是衡量一张素描作品(pǐn)优劣的标(biāo)准之一，但它却能(néng)检验一个学生对事物所具备的(de)敏感性(xìng)和(hé)表(biǎo)现能力。

　　如果一个学生长时间脱离对象去感(gǎn)受，去编造所谓的画(huà)面效果和(hé)废弃(qì)对(duì)客观对象感知能力的训练(liàn)，那(nà)么(me)他就有可(kě)能造成感(gǎn)知(zhī)能力的(de)退化，失去一个艺术家所应有的敏感性。

　　具体(tǐ)到素描(miáo)写生中的表现就是千人一面。

　　这是因为作为(wèi)一个画家重要条件的(de)眼睛已经退化(huà)了。

　　无疑，这(zhè)样(yàng)的试卷是(shì)无法(fǎ)得到高分的。

　　而这些毛病一旦形成就很(hěn)难纠正。

　　所(suǒ)以学生(shēng)们要特别注意老师讲(jiǎng)到的(de)每(měi)一个细节。

　　3、画(huà)面把握不好

　　在最后画面(miàn)调(diào)整时，最容易出现(xiàn)画面灰、效果(guǒ)对比不(bù)强烈和画面锁碎的(de)问题(tí)。

　　为什(shén)么会出现这(zhè)些问题呢？这(zhè)是因为(wèi)画面的黑(hēi)、白、灰层次缺乏(fá)完整统一的对比和变(biàn)化规(guī)律,画面的层次就不清晰，画面的效尘含果就(jiù)不响亮(liàng)，至于哪一种(zhǒng)成分多点(diǎn)，哪(nǎ)一(yī)种(zhǒng)成分少点，都要给你的感受而定。

　　自身的(de)关系是非(fēi)常重大的，但不管(guǎn)怎(zěn)样的(de)比(bǐ)例关系，三大基本色调都不应缺(quē)少其中的一个。

　　造成画面灰的原因(yīn)很多(duō)。

　　比如模特(tè)儿的面(miàn)部大(dà)部分都处在亮部(bù)里，于是，画面上(shàng)基本(běn)都(dōu)是亮和灰的色调；如(rú)果处理(lǐ)不当，很容易造成画面灰。

　　这(zhè)时，就体现深灰的作用，尽量拉开深灰和浅灰(huī)的距(jù)离，使(shǐ)之(zhī)保(bǎo)持画(huà)面(miàn)的(de)层(céng)次感。

　　还(hái)有一种情况：模特儿(ér)的皮肤比较(jiào)深(shēn)，黑和深(shēn)灰色调占其面部的大部分面积，而浅灰和亮(liàng)面所占的面(miàn)积(jī)很少。

　　处理不好也(yě)容易(yì)造(zào)成画面灰暗、沉闷，影响作业(yè)成绩(jì)。

　　对此，考生应主动(dòng)减少中间色调的深度，提高(gāo)画面（脸部）的(de)亮度，保持画(huà)面(miàn)的(de)层(céng)次感。

　　写生(shēng)的过程当(dāng)中，在整体(tǐ)尊重(zhòng)客(kè)观对象的前提(tí)下，允许对局部的色调进行调整、或减弱、或加(jiā)强(qiáng)的艺术处理。

　　素(sù)描写生的对象(xiàng)，或明或暗，或强或弱，或虚或实，都有(yǒu)着它的规(guī)律(lǜ)和秩(zhì)序。

　　写生(shēng)时如果打(dǎ)乱了(le)这种客观秩(zhì)序，就会出(chū)现零乱琐碎(suì)，因而影响画面(miàn)的(de)整体感(gǎn)。

　　还(hái)有一种(zhǒng)情(qíng)况，每个局部都画得很好(hǎo)很完整，但(dàn)局部和局部(bù)之(zhī)间(jiān)没有联(lián)系fe2o3是什么化学名称，feo是什么化学名称(xì)，互不统属，互不相让，像一盘散沙。

　　一个物体在一个固定光源的照射下，必然会(huì)出现强弱、远近和(hé)虚实的物(wù)象。

　　因而就产(chǎn)生了物象主次关系———秩序感(gǎn)。

　　把(bǎ)握不好，这样的一(yī)幅作(zuò)品也不(bù)能说是一幅好(hǎo)的作品的！

　　4、在素(sù)描的练(liàn)习过程中，素描(miáo)必须(xū)着(zhe)重光线、物体(tǐ)的关系，笔触的描绘手法，将自(zì)己眼(yǎn)睛所(suǒ)观(guān)察到的形体，具(jù)体而微的(de)呈现出(chū)来。

　　所以，素描需培养自己的(de)观察力。

　　另外，素描(miáo)也可以解(jiě)释为(wèi)“存在”与“绘画”之(zhī)间(jiān)一切的努力，亦即(jí)所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌上(shàng)的静物，除了(le)可以发现(xiàn)静物上(shàng)不同的色(sè)彩(cǎi)外，亦可发现放在(zài)桌(zhuō)上(shàng)的(de)安全(quán)感，和背景间的(de)协(xié)调性(xìng)，这些存在的形、色(sè)、线条(tiáo)、明暗，质感，量感、存在感、空间、动态……等等复杂(zá)的因(yīn)素，互(hù)相交织，构成一个美的秩序。

　　绘画(huà)就是要将那些自然的(de)秩序(xù)，导换成美的、入画的秩序，这也是素(sù)描的意义和目的。

　　素描是(shì)绘画的基础(chǔ),是最能体现人的绘画水平的画(huà)种。

　　因此，在学习中要(yào)踏踏实实，持之(zhī)以衡，不可浮躁

　　参(cān)考资(zī)料来源：百度百(bǎi)科(kē)-素描

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