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好来与黑人是一个牌子吗，黑人包装为什么是好来小学黄冈和53天天练哪个好，53天天练和黄冈同步练哪个难度大

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小学黄冈和(hé)53天天(tiān)练(liàn)哪个好，53天天练(liàn)和黄冈同步练哪个难度大(dà)

　　《五(wǔ)三天天练》和(hé)《黄冈(gāng)》的区(qū)别(bié)

　　《五(wǔ)三(sān)天天练》和《黄冈》都是非常不(bù)错(cuò)的辅助学习(xí)资料，《五三天天(tiān)练》生物一些题目可能回比《黄冈》难一(yī)些(xiē)。

　　《53天天练》语文里面有(yǒu)课堂笔记，数学有口算，梯形很全面，老师都说(shuō)不错。

　　带(dài)着问题去上课(kè)，提高听(tīng)课效率(lǜ)，培养(yǎng)专注力。

　　《53天天练》题目(mù)由浅(qiǎn)入深，逐步引(yǐn)导(dǎo)的，基础差的孩子可以(yǐ)做(zuò)简单的基础题，成(chéng)绩偏好的孩子，可以(yǐ)挑战后面的难(nán)度(dù)较(jiào)高(gāo)的奥数题。

　　《黄冈小状元》系(xì)列丛(cóng)书(shū)是由中小学(xué)生教辅读物的知名(míng)出版机构——龙门书(shū)局出(chū)版发行的知名(míng)优秀教(jiào)辅品牌(pái)图书。

　　凭(píng)借龙(lóng)门书(shū)局实力(lì)和资源(yuán)，《黄(huáng)冈小状元(yuán)》已成为享誉全国(guó)的品牌，经(jīng)过连续(xù)几年修订，《黄冈小状(zhuàng)元》更加充(chōng)实(shí)，更加成熟(shú)，更加完善(shàn)。

如何选择试题

　　数(shù)学习(xí)题练习的(de)目的是(shì)通过(guò)完成每一道题目后认真思考，思考题型(xíng)、考点、解题(tí)方法等信息，并对其做到举(jǔ)一(yī)反(fǎn)三。

　　对易错题，找到出错原因，保(bǎo)证(zhèng)相关知识(shí)点的了解(jiě)掌握。

　　所以，对(duì)作(zuò)题的基本(běn)原则为“求精，不求(qiú)多”。

　　作题(tí)必不可少，但题(tí)海(hǎi)战术(shù)不可(kě)取。

　　有(yǒu)很(hěn)多同(tóng)学喜欢通过高难度试题及偏题，来考验自己。

　　解题(tí)成功(gōng)，获(huò)取成就(jiù)的快感。

　　解题失(shī)败，了解自己自(zì)身实力(lì)水平。

　　其实这(zhè)也(yě)是不正确的(de)方(fāng)法。

　　因常(cháng)常挑战(zhàn)高难(nán)度，反而忽略了基(jī)础性(xìng)的知识，如(rú)：书本里的定律、概(gài)念(niàn)、公式等知识点。

　　导致考试时(shí)经常(cháng)出(chū)现基(jī)础题丢分现(xiàn)象。

黄冈小状元和53天天(tiān)练的(de)区别哪个好

　　 53更加适合学生(shēng)用(yòng)来打基础，比较(jiào)简单(dān)，而黄冈更(gèng)适合提高能(néng)力，黄冈的题都会比较难，不适合基础薄(báo)好来与黑人是一个牌子吗，黑人包装为什么是好来弱的学(xué)生！

黄冈小状元和53天天练(liàn)有什(shén)么不同

　　《53天天练(liàn)》语文里面有课堂笔记，数学(xué)有口算，梯(tī)形很全面(miàn)，老师都(dōu)说(shuō)不错(cuò)。

　　带(dài)着问题去上课，提高听课(kè)效率，培养专注(zhù)力。

　　《53天(tiān)天练》题(tí)目(mù)由浅好来与黑人是一个牌子吗，黑人包装为什么是好来入深，逐步引导(dǎo)的(de)，基(jī)础(chǔ)差的孩子可以做简(jiǎn)单的(de)基(jī)础题(tí)，成绩偏好的孩子(zi)，可以挑战后面(miàn)的难度较高的(de)奥数(shù)题。

　　《黄(huáng)冈小(xiǎo)状(zhuàng)元》系列(liè)丛书(shū)是由中(zhōng)小学(xué)生(shēng)教辅读物(wù)的知名(míng)出(chū)版机(jī)构——龙门书局出版(bǎn)发(fā)行的知(zhī)名优秀教(jiào)辅品牌图书。

　　凭借龙门书(shū)局实力和资源(yuán)，《黄(huáng)冈小(xiǎo)状(zhuàng)元(yuán)》已成为享誉全国(guó)的品牌(pái)，经(jīng)过连续几年修订，《黄冈小状(zhuàng)元(yuán)》更(gèng)加充实，更加成熟，更加完善。

　　单元基础知识训练，创编大量与现(xiàn)实生活相结合(hé)的新(xīn)题好题，题型(xíng)多(duō)样，图文并(bìng)茂，层次合理。

　　选(xuǎn)作题(tí)和附(fù)加题的设置、分值的配置培中，打破了传统的(de)评价方式，给了不同层次的学生更多自主空间(jiān)，也给了家长和老师更灵活的评价方式。