校园暴力(lì)的主要表现是什(shén)么意(yì)思，校(xiào)园(yuán)暴力表现在(zài)哪几个方(fāng)面是校园欺(qī)凌(líng)不一定在校(xiào)园(yuán)内发生，放(fàng)学后(hòu)同学间的(de)欺(qī)负行(xíng)为也算在内的。

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校园暴(bào)力的主要表现(xiàn)是什么意思，校(xiào)园暴力表现在哪(nǎ)几个方(fāng)面

　　其主要表现是(shì)身体(tǐ)强壮(zhuàng)的学生欺负(fù)弱小的学(xué)生，令(lìng)其在心灵及肉体上感到痛苦。

　　校园欺凌通(tōng)常都是重复发生(shēng)，而(ér)不是单一的偶发事件。

　　有时是一人欺负一人；

　　有时集体欺负一人。

　　通常欺(qī)凌者不觉(jué)得自(zì)己有错，而且受害者(zhě)怕事，默默承受而不敢反抗和告发(fā)欺凌者。

　　因此，恶性循环(huán)导(dǎo)致(zhì)受害者(zhě)的身心深受煎熬。

　　校园欺凌的形式：

　　1、肢体欺凌

　　推撞、拳打脚踢，扇打以(yǐ)及抢夺财(cái)物等，是(shì)容(róng)易察觉欺凌形式。

　　2、言语欺凌

　　当众嘲(cháo)笑、辱骂以及(jí)替(tì)别人取(qǔ)侮辱(rǔ)性绰号(hào)等，是不容(róng)易察觉的欺凌形式。

　　3、社交(jiāo)欺凌(líng)

　　孤立、杯葛以及令(lìng)其身边没有朋友(yǒu)等，是不(bù)容易察觉(jué)的欺凌形式。

　　4、网络欺凌

　　在网络发(fā)表对受害者不(bù)利(lì)的网络言论(lùn)、曝(pù)光(guāng)隐私(sī)以(yǐ)及对受害者的照片(piàn)进行恶搞等，是(shì)容易察觉欺凌形式。

　　扩展资料：

　　相关治理(lǐ)方案：

　　1、北京解决(jué)校园欺凌

　　2018年7月5日北京(jīng)为(wèi)解决(jué)校(xiào)园欺凌(líng)，教育部首先发布(bù)北京市中小学欺凌治理方案公布：发生校(xiào)园(yuán)欺凌须(xū)限时上(shàng)报。

　　在教育部等部门发(fā)布的《加强中小学(xué)生欺凌综合治(zhì)理方案》中要求，学校在启动(dòng)调查处理程(chéng)序(xù)10日(rì)内须完(wán)成调查，而在此(cǐ)次北京市(shì)各(gè)区公布的实施(shī)方案中，除了对调查时间有要(yào)求外，对于事件的及(jí)时上报也(yě)做出了严格的时(shí)间要(yào)求。

　　2、10分(fēn)钟内须向上级(jí)部门口(kǒu)头汇报

　　例如北京市东城(chéng)区在(zài)实施方案中(zhōng)明什么是等量关系式，什么是等量关系四年级确(què)提出，如发生欺(qī)凌(líng)事(shì)件，各校要在10分钟(zhōng)内向上级单位进行口头汇(huì)报，2小时内递交详细文字材(cái)料并随时汇报工作进展。

　　3、情节严重学校(xiào)直接与司法部门(mén)对接(jiē)

　　与东(dōng)城区类似，海淀区(qū)除了要求(qiú)30分钟内口(kǒu)头上报区教委外，对于情(qíng)节(jié)较(jiào)为严重的，还要求(qiú)学(xué)校要与(yǔ)属(shǔ)地派出(chū)所、司法等(děng)部门进行对接。

校园(yuán)暴力(lì)的表现有哪些

　　校园暴力的(de)表现具体如下：

　　1、叫受(shòu)害者侮辱性绰(chuò)号；指责受(shòu)害者无用。

　　粗言秽语、喝骂；

　　2、对受(shòu)害(hài)者的重(zhòng)复的物理(lǐ)攻击，身体或物(wù)件。

　　拳(quán)打脚踢、掌(zhǎng)-掴拍打(dǎ)、推撞(zhuàng)绊(bàn)倒(dào)、拉扯头发；

　　3、干(gàn)涉受害者的个(gè)人(rén)财(cái)产、教科书、衣裳等(děng)，损(sǔn)坏，冲没或通过他(tā)们嘲(cháo)笑受(shòu)害(hài)者；

　　4、欺凌者明(míng)显地比受害者(zhě)强，而(ér)欺凌是在受害(hài)者未能(néng)保护(hù)自己的情况下发生；

　　5、传漏租播关于(yú)受害者的消极(jí)谣(yáo)言和闲话；

　　6、恐(kǒng)吓、威迫受害(hài)者做(zuò)他或她不(bù)想(xiǎng)要做的散搜纳，威胁受害者跟随命令；

　　7、让(ràng)受害者遭(zāo)遇麻烦，或(huò)令受(shòu)害者招致(zhì)处分；

　　8、中伤、讥(jī)讽、贬抑评(píng)论受害者的(de)体貌、性取向、宗教(jiào)、种族、收(shōu)入水(shuǐ)平、国籍、家人或其他；

　　9、孤立(lì什么是等量关系式，什么是等量关系四年级)、排挤受(shòu)害者；

　　10、敲诈：强(qiáng)索金(jīn)钱或(huò)物品；

　　11、画侮辱画；

　　12、网上欺凌，即在网志或论坛上(shàng)发表具有人身(shēn)攻(gōng)击成份的言(yán)论(lùn)。

　　【法律依(yī)据】：

　　《中华(huá)人民共和国民法典》第一(yī)千二百条(tiáo)

　　限制(zhì)民事(shì)行为能力人在学(xué)校或者其他教育机构(gòu)学习、生(shēng)活(huó)期(qī)间(jiān)受到人(rén)身损(sǔn)害，学校或者其他教(jiào)育机构未(wèi)尽到教(jiào)育(yù)、管理职(zhí)责(zé)的，应(yīng)当承担侵(qīn)权责任(rèn)。

　　第(dì)一千二百(bǎi)零一条

　　无民事行(xíng)为能力人或者限制民(mín)事行(xíng)为(wèi)能(néng)力人(rén)在幼儿园、学(xué)校或者其他(tā)教育机构学习、生活期间(jiān)，受到幼儿(ér)园、学校或(huò)者其他教育机构以(yǐ)外的第三人人(rén)身损害的，由第三人承担侵权责任；幼儿园、学校或者其(qí)他教(jiào)育机构未尽到管理职责的，承担相应的(de)补充责任。

　　幼儿园、学校或者其(qí)他教育机(jī)构承(chéng)担补充责任(rèn)后，可以向(xiàng)第三(sān)人追偿。

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