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　　初中(zhōng)生(shēng)幽默诵读(dú)

　　语文(wén)学习很重要的一(yī)点(diǎn)就(jiù)是张扬个性。

　　背书，不必总是一(yī)本正(zhèng)经，搞得挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问(wèn)题。

　　比如你可(kě)以发狠似的(de)，咬(yǎo)牙切齿地去背某(mǒu)个(gè)段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成声(shēng)似的复(fù)述(shù)。

　　你还(hái)可以得意洋洋，自我炫(xuàn)耀(yà克己慎独守心明性 什么意思出自哪里，心有山海 静而不争什么意思o)似的讲(jiǎng)给别人听 (当(dāng)然(rán)那个人不一定(dìng)在(zài)你面前(qián));你亦(yì)可神秘兮(xī)兮，低声细语地仿佛告诉别人什么秘密似的背……你(nǐ)的幽默细胞有多(duō)少，方法(fǎ)就(jiù)有(yǒu)多少。

　　这是比较原始的(de)一种方法，但却(què)是经常用的，很(hěn)管(guǎn)用的。

　　使用此法的(de)前提是默(mò)读理解(jiě)，先把每一(yī)句话读懂(dǒng)，领悟整段或整篇的意思，在此基础上则可大展拳脚(jiǎo)，英雄有用武之(zhī)地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在(zài)理(lǐ)解的(de)基础(chǔ)上，就是有感情地大声朗(lǎng)读。

　　感情越投入越好(hǎo)，喜怒哀乐随文(wén)字(zì)流转。

　　如遇(yù)对话形式的，不妨(fáng)一个人模仿(fǎng)不(bù)同角色进(jìn)行对话，或者与(yǔ)父母、同学(xué)分角色(sè)对话，趣味无穷(qióng)。

　　此法的科学依据:第一，朗(lǎng)读可以(yǐ)避(bì)免默读时容易出(chū)现的跳行、停顿、重复等(děng)错误;第二(èr)，读(dú)出声来，可(kě)以震动大(dà)脑皮(pí)层(céng)的记忆神经，加快记(jì)忆速度;第三(sān)，可以排除外界的(de)一些噪音干扰有助(zhù)于(yú)记忆准确。

　　第四，可以熏陶自(zì)己的情(qíng)感，自我陶醉，自我愉悦(yuè)。

　　心情好了(le)，情绪(xù)高涨了，自(zì)然事半功倍(bèi)。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲线，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书(shū)效果好，捂住耳多读书也可(kě)以(yǐ)记(jì)忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比(bǐ)的方法帮助记忆。

　　4.实在记不(bù)住(zhù)，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将(jiāng)要背的东(dōng)西编号啊(a)，一段一段来，这样会(huì)快一(yī)点的，要是全篇一起反(fǎn)而很慢，另外(wài)可以利(lì)用奖励的办(bàn)法啊，背好一段就奖励自己(jǐ)休息(xī)一会，或者吃点什(shén)么的，相信持(chí)之以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后(hòu)或学习前(qián)，闭上眼(yǎn)睛想象一下自己能考好，想象自(zì)己(jǐ)在取得良好(hǎo)的成绩之后，父母高兴、别人赞扬的情景，想象为自己而(ér)自豪。

　　想象越(yuè)生动具体越(yuè)好。

快速背(bèi)书小(xiǎo)窍(qiào)门

　　快(kuài)速背(bèi)书小窍(qiào)门如(rú)下：

　　1.在记忆里最(zuì)好的时间段背诵。

　　每个(gè)学(xué)生的具体情况不同，有的(de)学生早上的记忆力(lì)好，有(yǒu)的(de)学生临睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚银根据自己的(de)实际情况，来选(xuǎn)择(zé)适合自己的背(bèi)诵时(shí)间。

　　这个时(shí)间段可能也不(bù)是特别固(gù)定，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据人的(de)遗忘曲线(xiàn)，只枯世有(yǒu)不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进行背(bèi)诵，同样也可以起到事半功(gōng)倍的作用(yòng)。

　　比如在背(bèi)诵语文课文的时候，学生可以(yǐ)先记住(zhù)一些(xiē)关键没(méi)和肢(zhī)的词句，再根据这些词句进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高效率，还可以帮助学(xué)生边(biān)理解(jiě)边背诵，牢牢掌握住其中的内容，而(ér)不是为(wèi)了背而背。

　　4.背书的时(shí)候，边(biān)用笔画。

　　硬背(bèi)不如理解。

　　尤其(qí)是文科一些段落比较冗(rǒng)长的内容，我(wǒ)们常常(cháng)需要采取分段(duàn)背诵的方(fāng)式。

　　那(nà)么把(bǎ)其中的(de)一些关键(jiàn)信息，比如：时间信息、逻辑信(xìn)息，还(hái)有(yǒu)易错难记的知识点，边读的时候边画下来(lái)。

　　就(jiù)有利于(yú)我们通过理解的方(fāng)式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想关键词。

　　背诵(sòng)的时(shí)候的重点(diǎn)，往往不(bù)在于前面(miàn)记的过程，而在(zài)于(yú)后面的(de)“回忆”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述一遍。

　　背诵知(zhī)识(shí克己慎独守心明性 什么意思出自哪里，心有山海 静而不争什么意思-height: 24px;'>克己慎独守心明性 什么意思出自哪里，心有山海 静而不争什么意思)的时候，要尝试不用原话(huà)，而(ér)是自(zì)己(jǐ)的语(yǔ)言(yán)，将背诵的内容描述出来(lái)。

　　这个过程(chéng)，既是检验你的背诵结果，也是检(jiǎn)验你是(shì)否真正的(de)理(lǐ)解了(le)这(zhè)一段知识(shí)。

　　甚至往(wǎng)往也(yě)是你考(kǎo)试的时候，相关知识的你能够写出来的(de)答案。

　　比如，考(kǎo)试中让你描述背过(guò)的古诗里描述的是(shì)一段怎(zěn)样的(de)场景，这个(gè)时(shí)候往往你就能(néng)感到得心应手。

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