全(quán)因素速写是什么意(yì)思，全因素速写图片是全因(yīn)素速写的。

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全(quán)因素速写是什(shén)么意思，全因素(sù)速写(xiě)图片

　　全因(yīn)素速(sù)写。

　　说实话(huà)没怎么(me)听(tīng)过，因为全因素也(yě)可以理解(jiě)成写实的意思，但是速写(xiě)本身(shēn)讲究快速记录，怎么(me)会写实呢。

　　所以我猜(cāi)题主你的(de)意思(sī)应(yīng)该(gāi)是那(nà)种明暗速(sù)写吧。

　　当然也有可能是(shì)我孤(gū)陋(lòu)寡闻(wén)啦(la)。

什么是全因(yīn)素(sù)素描(miáo)

　　全因素素(sù)描是相(xiāng)对结构素描来讲的，一般结构素描是不(bù)考(kǎo)虑光影的，所以不(bù)算全部因素都(dōu)考虑。

　　西欧的素描一般从(cóng)结(jié)构入手，比如文艺复兴的达芬奇(qí)，虽(suī)然画面上有黑(hēi)白调子，却是从结构(gòu)入手来表(biǎo)现(xiàn)的，更突出的还有(yǒu)丢勒等人(rén)，而之(zhī)后东欧的俄罗斯的列(liè)宾美院强调(diào)全因素也就是相对强调(diào)光(guāng)与(yǔ)影。

　　现在一般我们如果强调全因素素描就是强调画的时候带上背景。

　　把对象连同周围(wéi)环(huán)境的(de)关系(xì)一(yī)起表(biǎo)现出来(lái)。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初学者和考生(shēng)共同(tóng)的毛病，由(yóu)于他(tā)们缺乏长期性(xìng)的作业训练，在考试中不能(néng)在整体观念的指(zhǐ)导下全面(miàn)推进，往往是急于求成，在缺乏对(duì)整体效(xiào)果的把(bǎ)握(wò)下一味死(sǐ)抠局部，造成(chéng)局部(bù)相(xiāng)互(hù)之间关(guān)系无法很好地(dì)衔接(jiē)。

　　让整体(tǐ)的美感不能更好的体现出来，局部的构造已经很突出了，而(ér)其他地方做(zuò)的不足，这样的一(yī)幅画(huà)，怎么(me)能得到(dào)好评呢？

　　一幅(fú)画的整体是由若干伏兄亏个局部组成的(de)，没(méi)有局部的一(yī)幅画是(shì)不(bù)真实的(de)；然而(ér)，一幅(fú)画(huà)只有(yǒu)局(jú)部，没有(yǒu)整体，就算再精彩、再深入也是(shì)毫无意义的。

　　素(sù)描的目的，不光是练(liàn)就一手“好活(huó)”，而(ér)更重要的是培养一(yī)种(zhǒng)艺术(shù)思维的“意境(jìng)”和如何观察(chá)事物(wù)的“想法(fǎ)”。

　　离开了这两点，素描练习(xí)也就(jiù)失去了(le)它的本质意(yì)义。

　　既然整体是关系到一幅素描(miáo)画的成败，那么局(jú)部与局部、局部(bù)与(yǔ)整体的关系就显得十(shí)分重要。

　　如何解决这种关(guān)系，就要靠比较的(de)方法(fǎ)，比较色(sè)调的深浅，比(bǐ)例的长短、宽窄、大小，比透(tòu)视关(guān)系的远与近、虚与实(shí)。

　　根据(jù)这种(zhǒng)比较(jiào)，画出(chū)来的作品，才(cái)是客观对象真(zhēn)实(shí)存(cún)在的一面(miàn)。

　　2、敏锐感加强

　　世(shì)上(shàng)所有的人，没有绝(jué)对相同的面孔，即缺神使(shǐ)是双胞胎也不(bù)例外，他（她）们也都有别(bié)人不易察觉的差异。

　　素描(miáo)训练的根(gēn)本任务是(shì)，捕捉对(duì)象的特征和独具个性的差异，但是在素(sù)描(miáo)写生的(de)过程中，常常看到(dào)有的学生(shēng)不管画谁，不(bù)管(guǎn)对(duì)象的(de)长相如何，气质(zhì)怎样，都(dōu)画得像一个人，模特儿似乎成了(le)摆设，成了他们胡编乱造的(de)参照物。

　　这(zhè)里有初学时期老(lǎo)师指导(dǎo)上的失误，还有考生自己认(rèn)识(shí)上的误区。

　　有的考生错误地认为：模特(tè)儿像(xiàng)不像没有(yǒu)关系，只要(yào)画(huà)面效果(guǒ)好就行，反正评分(fēn)的老师也不知模特儿什么样。

　　像不像确(què)实不(bù)是衡(héng)量一张素描(miáo)作品(pǐn)优(yōu)劣的标准之一(yī)，但它(大学辍学和退学的区别，辍学和休学的区别tā)却能检验一个学生(shēng)对(duì)事物所具备的敏(mǐn)感性和表现能(néng)力(lì)。

　　如果一个学生长时(shí)间脱离对象(xiàng)去感受，去编造所(suǒ)谓的画面效果(guǒ)和废弃对(duì)客观对象感知(zhī)能力的训(xùn)练，那么(me)他就有(yǒu)可能造(zào)成感知能力的退化，失(shī)去(qù)一个艺术(shù)家所应有的敏感性。

　　具体到素描写生(shēng)中(zhōng)的(de)表现就是千人(rén)一面(miàn)。

　　这是(shì)因为作为一个画(huà)家(jiā)重(zhòng)要条件的眼睛已经退化(huà)了(le)。

　　无(wú)疑，这样的试(shì)卷是(shì)无法(fǎ)得(dé)到高分的。

　　而这些毛病一旦(dàn)形成就很难(nán)纠正(zhèng)。

　　所以学生们要特(tè)别(bié)注意老师(shī)讲到(dào)的每一(yī)个细节。

　　3、画面(miàn)把握不好

　　在最后画面调整时，最容易出现画面灰、效果对比不强烈和画面锁(suǒ)碎的问题。

　　为什(shén)么会出现这(zhè)些问题(tí)呢？这(zhè)是因为画(huà)面的黑、白、灰层(céng)次缺乏完整(zhěng)统(tǒng)一的(de)对(duì)比和变化规律,画面的层(céng)次就不清晰，画面的效尘含果就不响亮，至(zhì)于哪一种成(chéng)分(fēn)多(duō)点(diǎn)，哪一种成分少(shǎo)点，都要给你的感受而定。

　　自身的(de)关系是非常重大的(de)，但(dàn)不管怎样的比例关系，三(sān)大(dà)基本(běn)色调都不(bù)应缺(quē)少其中的一个。

　　造成(chéng)画面灰(huī)的原因很多(duō)。

　　比如模特儿(ér)的面部(bù)大(dà)部分(fēn)都处在(zài)亮部里(lǐ)，于是，画面上基本都是亮和灰的(de)色(sè)调；如果(guǒ)处理不当，很容易造(zào)成(chéng)画面灰。

　　这时，就体现深灰(huī)的作用，尽量拉开深灰和浅灰的距离，使之保持(chí)画面的层次感。

　　还有一(yī)种情况：模特儿的皮(pí)肤比较深，黑和(hé)深灰色调占(zhàn)其(qí)面(miàn)部的大部分面积，而浅灰和亮面所占的(de)面(miàn)积(jī)很(hěn)少。

　　处理不好(hǎo)也(yě)容易造成(chéng)画面灰暗、沉(chén)闷，影响(xiǎng)作业成绩。

　　对此(cǐ)，考生应(yīng)主动减少(shǎo)中间色调(diào)的(de)深度，提高画面(miàn)（脸部）的亮度(dù)，保持画面(miàn)的层(céng)次感。

　　写生(shēng)的过程当中，在(zài)整体尊重客(kè)观对象的(de)前提(tí)下，允许对局部的色调进行调整、或减弱、或加(jiā)强的艺术处(chù)理。

　　素描写(xiě)生的对象，或明或暗(àn)，或(huò)强或弱，或虚或实，都有着(zhe)它的规律和(hé)秩序(xù)。

　　写生时如果(guǒ)打乱了这(zhè)种(zhǒng)客(kè)观(guān)秩(zhì)序，就(jiù)会出(chū)现零乱(luàn)琐碎(suì)，因而(ér)影响(xiǎng)画面的整(zhěng)体感。

　　还有一种情况，每个局(jú)部都(dōu)画得很好很完(wán)整，但局部和局部之(zhī)间没有联系，互(hù)不(bù)统属，互不相让，像一盘散沙。

　　一个(gè)物体在一个固定光源的照射(shè)下(xià)，必然会出现强弱、远(yuǎn)近(jìn)和虚实的物(wù)象(xiàng)。

　　因(yīn)而就产(chǎn)生了物象(xiàng)主次关系———秩序感。

　　把握不好，这样的一幅作品也不能(néng)说是(shì)一幅好(hǎo)的作品的！

　　4、在素描的练习过程(chéng)中，素(sù)描(miáo)必须着重光线、物体的关系，笔触的描(miáo)绘手法，将自己(jǐ)眼(yǎn)睛所观察到(dào)的形体，具体(tǐ)而微的(de)呈现出来。

　　所以(yǐ)，素描需(xū)培养(yǎng)自己的(de)观察力。

　　另外，素(sù)描也可以解释为“存在”与“绘画”之间一(yī)切(qiè)的努力，亦即所谓(wèi)“绘(huì)画(huà)之描写力”。

　　例如，描绘桌上的(de)静物，除了可以(yǐ)发现(xiàn)静物上不同(tóng)的(de)色彩外(wài)，亦可(kě)发现放在桌(zhuō)上的安(ān)全感(gǎn)，和背景(jǐng)间(jiān)的协(xié)调性，这些存在(zài)的形、色(sè)、线(xiàn)条、明暗，质感，量感、存在感(gǎn)、空间(jiān)、动(dòng)态……等等复杂的因(yīn)素，互(hù)相交织，构成一(yī)个美的(de)秩序。

　　绘画就是要将那些自然的秩序，导换(huàn)成美的、入画的秩序，这也是素描(miáo)的(de)意义和目的。

　　素描是绘画的基础,是最能体现人的绘画水平的画(huà)种。

　　因(yīn)此，在学(xué)习中(zhōng)要踏(tà)踏实实，持之(zhī)以(yǐ)衡，不可浮(fú)躁

　　参(cān)考资料来源：百度(dù)百科-素(sù)描

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