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　　初中生幽默(mò)诵读

　　语文(wén)学习很重要的一(yī)点就是张扬个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞(gǎo)得挺神(shén)圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题(tí)。

　　比如(rú)你可以(yǐ)发狠(hěn)似(shì)的，咬(yǎo)牙切齿地去背(bèi)某个段落; 你也可(kě)以悲痛(tòng)欲绝(jué)，泣不成声似的复述。

　　你还可以得(dé)意洋洋，自我(wǒ)炫耀似的讲给别人听(tīng) (当然那个人不一定在你面(miàn)前);你亦可神秘(mì)兮(xī)兮，低声细语地仿佛告(gào)诉别人(rén)什么秘密(mì)似(shì)的背……你的幽默细(xì)胞有多少(shǎo)，方法(fǎ)就有多少。

　　这是比较原始的一种方法，但却是经常用的，很管用的。

　　使用此法的前提是(shì)默(mò)读(dú)理解，先把每一句话(huà)读懂，领悟整段(duàn)或整篇的(de)意思，在此(cǐ)基(jī)础上(shàng)则可(kě)大展拳脚，英雄有用(yòng)武(wǔ)之地(dì)了。

　　否则便成(chéng)了“小和(hé)尚念经(jīng)”! 在理解的基础(chǔ)上，就是有感情地大声(shēng)朗读。

　　感情越(yuè)投(tóu)入(rù)越好，喜怒哀乐随文字(zì)流转。

　　如遇对话形(xíng)式的(de)，不妨(fáng)一个人模仿不同角色进行对话(huà)，或者与父母、同学(xué)分(fēn)角色对(duì)话，趣味无穷(qióng)。

　　此法的科学(xué)依据:第如何把对象玩成喷泉状态，怎么让自己女朋友喷泉(dì)一，朗(lǎng)读可以(yǐ)避(bì)免默读时容易(yì)出现(xiàn)的跳行、停(tíng)顿、重(zhòng)复等错(cuò)误;第二，读出声来，可以震动大脑皮层(céng)的记忆(yì)神经，加快记忆速度;第三，可以排除(chú)外(wài)界(jiè)的(de)一些噪音干扰(rǎo)有助于记忆(yì)准确。

　　第四(sì)，可以熏陶自己的(de)情感，自我陶醉，自(zì)我愉悦。

　　心情好了，情绪(xù)高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲(qū)线，只有不断重复背，才能记得(dé)牢。

　　2.听(tīng)说临睡(shuì)前和(hé)早上(shàng)背书效果(guǒ)好(hǎo)，捂住耳多读(dú)书也可以记忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可(kě)以用列表，对比的方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可(kě)以抄，抄比光背好得多(duō)。

　　5.可以将要背的东西(xī)编号啊，一段一段来，这样(yàng)会快一点的，要是全篇一起反(fǎn)而很(hěn)慢(màn)，另(lìng)外可以利用(yòng)奖(jiǎng)励(lì)的办法(fǎ)啊，背好(hǎo)一段就奖励自己休息一会，或者吃点什么的，相信持之(zhī)以恒就会成功!

　　6.尽量(liàng)为(wèi)学(xué)习(xí)创造愉(yú)快的(de)气氛(fēn)。

　　在睡前醒后或(huò)学习前，闭上眼(yǎn)睛想象一下自己(jǐ)能考(kǎo)好(hǎo)，想象自己在取得良好的成绩之(zhī)后，父母高兴、别人赞扬(yáng)的情景(jǐng)，想(xiǎng)象(xiàng)为(wèi)自(zì)己而自豪。

　　想象越生动具(jù)体越(yuè)好(hǎo)。

快速背(bèi)书小窍门

　　快速背书小窍门如(rú)下：

　　1.在记(jì)忆里最(zuì)好的时间(jiān)段背诵。

　　每个学生的具体(tǐ)情况不同，有的学生早上(shàng)的(de)记(jì)忆力好，有的(de)学生临睡前的记忆力好。

　　学(xué)生们(men)可(kě)以棚银根据自己的实际(jì)情况，来选择适合自己(jǐ)的背诵时间。

　　这个时间(jiān)段可(kě)能也不是特别固定，学(xué)生(shēng)们(men)可以自己感觉(jué)并确(què)定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不断重(zhòng)复背，才能(néng)记得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进行背(bèi)诵(sòng)，同(tóng)样(yàng)也(yě)可以起到(dào)事(shì)半功(gōng)倍的作用。

　　比如(rú)在背诵语文课文的时候，学生可以先记住一些关键没和肢的词句，再根据这(zhè)些词句进行(xíng)串(chuàn)联。

　　这样(yàng)的背诵方式，不仅能够(gòu)提高效率，还可(kě)以帮助学生边理(lǐ)解边(biān)背诵，牢(láo)牢(láo)掌握住(zhù)其中(zhōng)的内容，而(ér)不是为了背而(ér)背。

　　4.背书的时候，边(biān)用笔画。

　　硬背不(bù)如(rú)理(lǐ)解。

　　尤其是(shì)文科一些段落比较冗长(如何把对象玩成喷泉状态，怎么让自己女朋友喷泉zhǎng)的(de)内容，我们常常需要采取分段背(bèi)诵的方式(shì)。

　　那么把(bǎ)其中的一些关(guān)键信息，比如：时间信息(xī)、逻辑信息，还有易错难记的知(zhī)识(shí)点，边(biān)读(dú)的时候边画下来(lái)。

　　就有利于(yú)我们通过理(lǐ)解的方(fāng)式，加速背(bèi)诵(sòng)的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回(huí)想关键词。

　　背诵的时(shí)候的重(zhòng)点(diǎn)，往往不在于(yú)前面记的(de)过程，而在于后面(miàn)的“回忆(yì)”——回忆往往是知识(shí)背诵的(de)核心。

　　6.用自己的话，复述一遍(biàn)。

　　背诵知识的(de)时候(hòu)，要(yào)尝(cháng)试不(bù)用原话，而是自己(jǐ)的语言，将背诵的(de)内(nèi)容描述出(chū)来。

　　这(zhè)个过程，既是检验你的背诵结(jié)果，也(yě)是(shì)检验你是否真(zhēn)正(zhèng)的理解了这(zhè)一段知识。

　　甚(shèn)至往往也是你考试(shì)的时(sh如何把对象玩成喷泉状态，怎么让自己女朋友喷泉í)候，相关知识的你能够写出(chū)来的答(dá)案(àn)。

　　比如(rú)，考试中让你描(miáo)述背过(guò)的(de)古诗里(lǐ)描述的是(shì)一段(duàn)怎样的场景，这个时候往(wǎng)往你(nǐ)就(jiù)能(néng)感到得心应手。

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