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　　牙牙学语、狼狈而逃、抱(bào)头鼠(shǔ)窜、穷追猛(měng)打、无拘无束(shù)

　　忍(rěn)俊不禁、愣头愣脑、游玩嬉戏(xì)、千山万岭、呆(dāi)头(tóu)呆脑

　　千姿百态、山(shān)石壮胆、山净水(shuǐ)秀(xiù)、山(shān)高树茂、巍然(rán)矗立

　　舞(wǔ)刀弄棍、瓮中捉鳖(biē)、胸有成竹(zhú)、千(qiān)山(shān)一碧、不动声色

　　奇山秀水、清逸奇丽(lì)、寸草不生、装疯卖傻、矫揉造作

　　1.大概是物以希为贵罢。

　　赏(shǎng)析：与句末(mò)语(yǔ)气的罢合用，以诙(huī)谐(xié)的口气猜测在仙(xiān)台受(shòu)优待的原因，带有弱(ruò)国(guó)国民的辛酸(suān)。

　　2.东京也无非是这样。

　　赏析：表达了(le)作者(zhě)对清国留(liú)学生在东京(jīng)造(zào)成恶浊气氛(fēn)的强(qiáng)烈厌恶。

　　3.他的(de)对于我(wǒ)的(de)热心的(de)希望，不倦的(de)教诲，小而言之，是为中国，就(jiù)是希(xī)望中(zhōng)国有新的医(yī)学(xué);大而(ér)言之，是为学术，就是(shì)希望新的医学传到中国去(qù)。

　　他的性格，在我(wǒ)的眼里和心里是伟大的。

　　赏析：深切地(dì)表达(dá)了对藤野先生的怀念和感(gǎn)激。

　　4.似乎正(zhèng)要(yào)说出抑扬顿挫的话来。

　　赏析(xī)：表明事实并未(wèi)出现，不(bù)过是作者(zhě)想象中的(de)情(qíng)景，而鼓舞的力量是巨大(dà)的。

　　这就强烈的(de)表现了(le)作者对藤野(yě)先生的怀(huái)念。

　　5.因(yīn)为状(zhuàng)况也无聊，说(shuō)起来也无非使他失望，便连信也怕敢写了。

　　赏析：这里(lǐ)透露了作者对(duì)辛亥(hài)革命(mìng)后(hòu)中国依然(rán)是半殖民地(dì)半封(fēng)建社会的现(xiàn)状的失望(wàng)和(hé)不满，从(cóng)而也觉(jué)得无(wú)法报答(dá)藤(téng)野(yě)先(xiān)生对自己对中国(guó)人民的关心和期望(wàng)，含蓄的笔调更加强了(le)文章思想的深度。

朝花(huā)夕拾(shí)藤野先生(shēng)好(hǎo)词好(hǎo)句摘抄(chāo)

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　　好(hǎo)词：

　　1、物以(yǐ)希为(wèi)贵：事物因稀少而(ér)觉得(dé)珍贵(guì)。

　　同“物以稀为贵(guì)”。

　　2、无非：不(bù)外，没(méi)别的。

　　3、何尝(cháng)：用在肯定(dìng)形式前表示否定，有未尝、哪里、并不是(shì)的(de)意思(sī)。

　　4、诘(jí)责：诘问谴(qiǎn)责。

　　5、托辞(cí)：借口。

　　6、寒颤额(é)：冷得(dé)颤抖的样子。

　　7、脱漏：漏(lòu)掉，遗漏。

　　8、抑扬顿(dùn)挫：抑：降低；扬：升高；顿：停顿；挫：转折。

　　指声音(yīn)的高低起伏和停(tíng)顿转(zhuǎn)折。

　　9、小而(ér)言之：从小处来(lái)说，从(cóng)细(xì)节(jié)来(lái)看。

　　10、叮(dīng)嘱：叮咛(níng)，再(zài)三嘱咐。

　　好(hǎo)句(jù)：

　　1、我先是住在监狱旁边一个客店里的，初冬搏(bó)伏已经颇冷，蚊子(zi)却还多，后来用(yòng)被盖了全(quán)身(shēn)，用(yòng)衣服包(bāo)了(le)头脸(liǎn)，只留两个鼻孔出气(qì)。

　　在这呼吸不(bù)息的地方，蚊子竟无(wú)从(cóng)插嘴，居然睡(shuì)安稳了。

　　2、仙台(tái)是(shì)一个市镇，并(bìng)不大，天冷得利害，还没有(yǒu)中国的学生(shēng)。

　　3、有一(yī)天，本级的学生会干事到我(wǒ)寓里来了(le)，要借我的讲(jiǎng)义看(kàn)。

　　我检出(chū)来交(jiāo)给他们，却只翻(fān)检了一(yī)通，并(bìng)没有带(dài)走(zǒu)。

　　但他们一走，邮差就送到一封很厚的信，拆(chāi)开看时，第一句是(shì):“ 你改悔罢(bà)！”

　　4、这种欢呼，是每看一片都(dōu)有的，但在(zài)我，这一(yī)声却特别听得刺耳。

　　此(cǐ)后回(huí)到中(zhōng)国来，我看(kàn)见(jiàn)那些(xiē)闲看枪毙(bì)犯(fàn)人的(de)人(rén)们，他们也何尝(cháng)不酒醉似的喝彩(cǎi)，一呜呼，无法可想！但在那时那地(dì)，我的意见却变化了。

　　5、我虽然觉得客店兼办囚人的饭食和(hé)我不相干(gàn)，然而好意(yì)难却，也只(zhǐ)得(dé)别寻相(xiāng)宜的住处了。

　　《藤野先生》创作背景：

　　1902年4月，鲁迅22岁，他怀着寻求救(jiù)国救民真理的理(lǐ)想，去(qù)日(rì)本(běn)留学，在(zài)东京的弘(hóng)文学院(yuàn)补习日(rì)文。

　　1904年9月，转赴仙台，进仙台医学专门学校学医。

　　毕业(yè)于爱(ài)知县(xiàn)立医学校（现名古屋大学）的藤野先生，在鲁迅(xùn)入学的(de)两个月(yuè)前(qián)，升格(gé)为仙(xiān)台(tái)医学专门(mén)学校的(de)解剖(pōu)学教授。

　　鲁迅在此认识了这位(wèi)日本学者(zhě)，并模桥且同他建立了深(shēn)厚的(de)师生(shēng)友谊。

　　在(zài)日本军国(guó)主义影响(xiǎng)下，当时的日本人(rén)对中(zhōng)国人民抱有狭(xiá)隘的(de)民族偏见。

　　但(dàn)藤野先生并(bìng)不如(rú)此(cǐ)，他对来自弱国的鲁迅毫(háo)不(bù)歧(qí)视(shì)，倍(bèi)加爱护，并以自(zì)己的(de)高(gāo)尚品质给鲁(lǔ)迅以(yǐ)极(jí)大的影响(xiǎng)。

　　这篇散文写于1926年10月(yuè)12日，当时作(zuò)者鲁迅正遭受北(běi)洋军阀及其(qí)御用文(wén)人的迫害，从(cóng)北京南下，来到厦(shà)门大学任教(jiào)，作者作此(cǐ)文予以怀(huái)念藤野先生(shēng)，此文最初发表于(yú)同年十二月出版(bǎn)的(de)《莽原》半(bàn)月刊第23期，后收入(rù)散文集《朝(cháo)花夕拾》。

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