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　　初(chū)中(zhōng)生幽默诵(sòng)读

　　语(yǔ)文学习(xí)很(hěn)重要的(de)一(yī)点就是张(zhāng)扬个性。

　　背书，不必总是一(yī)本正经，搞得挺神(shén)圣(shèng)，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问题。

　　比如你(nǐ)可(kě)以发(fā)狠似的(de)，咬(yǎo)牙切齿地(dì)去背某个(gè)段落; 你也可(kě)以(yǐ)悲痛欲绝，泣不成声似(shì)的复述。

　　你还(hái)可以得意(yì)洋洋，自我炫(xuàn)耀(yào)似的讲给别(bié)人(rén)听 (当然那个(gè)人不一定(dìng)在你面(miàn)前);你亦可神秘兮(xī)兮，低(dī)声细语地仿佛(fú)告(gào)诉别人什么秘密似的背……你的幽默(mò)细胞有(yǒu)多(duō)少，方法(fǎ)就有多少(shǎo)。

　　这是比较原始的一种方法，但却是(shì)经常用的，很管(guǎn)用的(de)。

　　使用此法的前提是默读理解，先把每(měi)一句话读(dú)懂，领悟整段或整篇的(de)意思，在此基础上则可大展拳脚(jiǎo)，英雄有(yǒu)用武之地(dì)了(le)。

　　否(fǒu)则便成了“小和尚念经”! 在理解(jiě)的(de)基础(chǔ)上，就是(shì)有感情地大声朗读。怎样跟情人要钱才不尴尬，怎么问情人要钱的技巧>

　　感情(qíng)越投入越好，喜怒哀乐(lè)随文字流(liú)转(zhuǎn)。

　　如遇(yù)对(duì)话(huà)形式的，不妨一个人模仿不同角(jiǎo)色(sè)进(jìn)行对(duì)话，或者(zhě)与父(fù)母、同学分角色(sè)对话，趣味(wèi)无穷(qióng)。

　　此法的科学依(yī)据:第一(yī)，朗读可(kě)以避免默读时(shí)容(róng)易出(chū)现的跳(tiào)行、停顿、重复等错误;第二，读出声(shēng)来，可(kě)以震(zhèn)动(dòng)大脑皮层的(de)记(jì)忆神经，加快记忆(yì)速度;第三(sān)，可以(yǐ)排除外界的(de)一些噪(zào)音干扰(rǎo)有助于记忆准确。

　　第四(sì)，可以熏陶自(zì)己(jǐ)的情(qíng)感(gǎn)，自我(wǒ)陶醉，自我愉悦。

　　心情好了(le)，情绪高涨(zhǎng)了，自然事(shì)半功倍。

　　1.根据人(rén)的遗(yí)忘曲线，只有不断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　2.听说临(lín)睡(shuì)前和(hé)早(zǎo)上背书(shū)效果好，捂住耳多读书也可以记忆(yì)得比较深刻(kè)。

　　3.可以用列表，对比(bǐ)的方法(fǎ)帮(bāng)助(zhù)记忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可(kě)以(yǐ)抄，抄比光背好(hǎo)得多。

　　5.可以将(jiāng)要(yào)背(bèi)的东(dōng)西编号啊，一段一段来，这样会快一点的，要是全篇一起反而很慢，另怎样跟情人要钱才不尴尬，怎么问情人要钱的技巧外(wài)可以利用(yòng)奖励的办(bàn)法啊(a)，背好一段就奖(jiǎng)励自己休息一(yī)会，或者吃点什么的，相信持(chí)之以恒(héng)就会成功!

　　6.尽量为学(xué)习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前(qián)，闭上眼睛(jīng)想象一下自己(jǐ)能考好，想象(xiàng)自己在取得良好的成绩之后，父母高兴、别人(rén)赞扬的情(qíng)景，想象为自己(jǐ)而自豪。

　　想(xiǎng)象越生动具体越好(hǎo)。

快(kuài)速背书小窍门(mén)

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记(jì)忆(yì)里最好的时间(jiān)段背诵。

　　每个学(xué)生的具体(tǐ)情(qíng)况不同，有的学生早上(shàng)的记忆力好，有的学生临睡(shuì)前的记忆力(lì)好。

　　学生们可以棚银根据(jù)自(zì)己的实际情况，来(lái)选择适合自己(jǐ)的背诵时间。

　　这个时间段可能也不是特别固定(dìng)，学(xué)生们可(kě)以(yǐ)自(zì)己感觉(jué)并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只枯(kū)世有不断重复背(bèi)，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住关键词进行背诵(sòng)，同样也(yě)可以起(qǐ)到(dào)事半功倍(bèi)的(de)作用。

　　比(bǐ)如在背诵(sòng)语文课文的时候，学生可以先记住一(yī)些关键没和肢的词句，再根据这些词句进行(xíng)串联(lián)。

　　这(zhè)样的背诵(sòng)方(fāng)式，不仅能(néng)够提(tí)高效率(lǜ)，还可以(yǐ)帮助学生边理解边背诵(sòng)，牢(láo)牢掌(zhǎng)握住其中的内容，而不是为了背(bèi)而背(bèi)。

　　4.背书的时(shí)候，边用(yòng)笔画(huà)。

　　硬背不如(rú)理(lǐ)解(jiě)。

　　尤其是文(wén)科一些段落比较冗长的内容，我们常(cháng)常需要采取分段(duàn)背诵的方式。

　　那(nà)么把其(qí)中的一些关(guān)键(jiàn)信(xìn)息，比如：时间信息、逻(luó)辑信息(xī)，还有易错难(nán)记的知识(shí)点，边读(dú)的时候边画下来(lái)。

　　就有(yǒu)利于我们(men)通过理解的方式，加(jiā)速背诵的过程。

　　5.闭上(shàng)眼(yǎn)睛，回想(xiǎng)关键(jiàn)词。

　　背诵的时候的重点，往往不(bù)在于前(qián)面(miàn)记(jì)的过程，而在于后面的(de)“回忆”——回忆往(wǎng)往是知识背诵的核心。

　　6.用(yòng)自己的(de)话(huà)，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试(shì)不用(yòng)原(yuán)话，而是自(zì)己的语言，将背(bèi)诵的内容(róng)描(miáo)述出来(lái)。

　　这个过程，既是检验你的背诵结果，也是检验(yàn)你是否真正的理解了这(zhè)一(yī)段(duàn)知识。

　　甚至往(wǎng)往也是你(nǐ)考试的时候，相(xiāng)关(guān)知识的你能(néng)够(gòu)写出(chū)来的答(dá)案。

　　比如，考试中让你(nǐ)描述背过的古诗里(lǐ)描述的是一段(duàn)怎样(yàng)的场景，这个时候往(wǎng)往你就能感到得心(xīn)应(yīng)手。

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