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学生党如何自W，如何自我安抚创举和创造的区别赵州桥，创举和创造的区别三年级

　　创举和创造(zào)的(de)区(qū)别赵州桥，创(chuàng)举和创造的(de)区别三(sān)年级是创举(jǔ)和创造(zào)的区(qū)别：表达的意(yì)思不同(tóng)的。

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创举(jǔ)和创(chuàng)造的(de)区别赵州桥，创举和创(chuàng)造的区别(bié)三年级(jí)

　　创(chuàng)举和创造的区别：1、表达的意思不(bù)同。

　　创举：为前所(suǒ)未有的影响(xiǎng)大的举(jǔ)动或(huò)事业。

　　创造(zào)：指将(jiāng)两(liǎng)个或两学生党如何自W，如何自我安抚(liǎng)个以上概念或事物按一定方式联系(xì)起来，主观地制(zhì)造客观上能被人普遍接受的事物(wù)，以(yǐ)达到(dào)某种目(mù)的的(de)行为。

　　2、出处(chù)不同创(chuàng)举(jǔ)：杨沫出自《青春之歌》第二部(bù)第三二章：“这是历(l学生党如何自W，如何自我安抚ì)史上——不但(dàn)中国历(lì)史上，恐怕也是(shì)世界历史上的一次惊(jīng)人创举。

　　”创造：出自秦牧《青春的火焰(yàn)》“有人用水稻和高粱杂交，创造了平均每穗三百粒的记录。

　　”创举造(zào)句：1、他问(wèn)自己这个(gè)莫大的创举(jǔ)是否有意(yì)义。

　　2、这是领(lǐng)导合作化大(dà)发展(zhǎn)的一种创举。

　　3、混(hùn)合动力(lì)技术是汽(qì)车业的一大创举。

　　创造造句：1、真正(zhèng)的有价(jià)值的人是(shì)为这个世(shì)界创(chuàng)造价值的人(rén)。

　　2、幸福的(de)生活是用(yòng)勤劳和智慧创造出(chū)来的。

创举和创造的区(qū)别

　　　　创举(jǔ)和创造的区别是含(hán)义不同(tóng)，创举意思为前所未有的(de)影响大的(de)举动(dòng)或(huò)事业(yè)，创造是指将两个(gè)或(huò)两个以(yǐ)上(shàng)概念或事物按一定(dìng)方式联系起来，主(zhǔ)观(guān)地制造客观上能被人普遍接受的事物，以达到某种目(mù)的(de)的行为。

　　　　胡银创(chuàng)举(jǔ)造句：

　　　　1、长征是中(zhōng)国工农裤(kù)敬宴红(hóng)军的伟大创举。

　　　　2、“一(yī)国两制”的(de)方针是非(fēi)凡的(de)创举。

　　　　3、这样的设计在(zài)建(jiàn)桥史上是(shì)一个伟大(dà)创举。

　　　　4、东气西输，南水(shuǐ)北调(diào)，这个伟大的创举，惊天(tiān)动地，具有(yǒu)划时代的意(yì)义。

　　　　5、这个纪(jì)念馆将(jiāng)古(gǔ)典园林(lín)和现代(dài)建筑珠(z学生党如何自W，如何自我安抚hū)联(lián)璧(bì)合地结合在一起，真可说是建筑史上的(de)创举。

　　　　创造造句：

　　　　1、幸福的(de)稿闷生(shēng)活是用勤(qín)劳和(hé)智慧创(chuàng)造出(chū)来的。

　　　　2、人类在(zài)二十一世纪将会创造出更多的(de)奇(qí)迹。

　　　　3、我们的(de)祖先，用(yòng)勤(qín)劳(láo)和智慧创造了光辉(huī)灿烂的华夏文明。

　　　　4、勤劳的中国人民创造光辉灿烂的历史。

　　　　5、全国各民族友(yǒu)好相处，共(gòng)同创造美(měi)好的生活。