音读训(xùn)读的解释是什么，音读训读的解释(shì)是(shì)问什么(me)是(shì)音(yīn)读？什么是训(xùn)读？答简单来说，每个汉字一般都会(huì)有(yǒu)两种读法揆诸当下的意思是什么，揆诸当下读音，一种叫做(zuò)“音读”（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫(jiào)做“训读(dú)”（訓(xùn)読(dú)み／くんよみ）的。

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音读(dú)训读的解释(shì)是什么，音读(dú)训读的解释

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音，按照这个汉字从中国揆诸当下的意思是什么，揆诸当下读音传入日本(běn)的时候(hòu)的读音

　　来(lái)发音(yīn)。

　　根据(jù)汉字传入的时代和来源地的不同(tóng)，大致可以分为“唐(táng)音(yīn)”。

　　“宋(sòng)音”和“吴音”等几种。

　　但是，这些汉字的发音和现代(dài)汉语中同一汉(hàn)字(zì)

　　的发音已经有所不同了(le)。

　　“音读(dú)”的(de)词汇多是(shì)汉语的固有词汇。

　　“训读”是按照日本固(gù)有的(de)语言

　　来读(dú)这(zhè)个汉字时的读法。

　　“训读”的(de)词汇多(duō)是表达日(rì)本固有事物的固有词汇(huì)等。

　　有不少汉字具有(yǒu)两

　　种以(yǐ)上的“音读”音和“训读”音。

　　例(lì)音读：青年（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸福（こうふく)训读(dú)：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和(hé)音读是什么意(yì)思？

　　训(xùn)读（日语：训(xùn)読み/くんよみ），是日文所用汉(hàn)字的一种发音方(fāng)式，是使用(yòng)该等汉字之日本固有同义语(yǔ)汇的读音。

　　所以(yǐ)训(xùn)读只借用(yòng)汉字的形(xíng)和义，不采用汉语的音(yīn)。

　　音读(dú)（音読み/おんよみ）即汉(hàn)字在日语中按照日语对汉(hàn)语的译音读出来(lái)，叫音读同(tóng)一(yī)个汉字在日(rì)语中可能有(yǒu)不止(zhǐ)一种(zhǒng)读法，是由于其在(zài)不同时(shí)期（南(nán)北朝、隋唐、宋等(děng)）吸收了当时汉(hàn)字的发(fā)音。

　　每个汉字一般都会有两种读法，一种叫做(zuò)“音友慎(shèn)春(chūn)读(dú)”（音読み/おんよみ），另一种叫做(zuò)“训(xùn)读”（训読み/くんよみ）。

　　有不(bù)少汉字具有(yǒu)两种以上的“音读”音和“训(xùn)读”音(yīn)。

　　日语和韩语中的(de)训读

　　1、日语

　　在日语里(lǐ)，训读（训読）是以(yǐ)日语固(gù)有的发(fā)音(yīn)来(lái)读出汉字(zì)，与该汉字(zì)本身的好耐字音(yīn)（吴音、汉音、唐音等）有(yǒu)很大的不同。

　　例(lì):“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之说法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语(yǔ)

　　一般认(rèn)为现代“韩语(yǔ)不存(cún)在(zài)训读”。

　　但近代以前(qián)曾有乡札、吏读(dú)、口诀(jué)等类似日本万叶(yè)假名的标(biāo)记(jì)法存(cún)在，充分利用这些汉(hàn)字(zì)的训读。

　　使用类似(shì)于(yú)和训（日本的训读）的韩训(xùn)。

　　对(duì)某些的汉(hàn)字，这意味着相关“汉语传(chuán)入以前的朝鲜的(de)孝(xiào)哪固有语”的韩(hán)训。

　　现(xiàn)如今(jīn)除了在语言学与语源论(lùn)等进行讨论以外，日常言语已经不(bù)再使(shǐ)用。

　　但是(shì)“串”“钊(zhāo)”等为例外(wài)存(cún)在(zài)的训读。

　　“串”读作“”的情(qíng)况下意思为“海(hǎi)角”，“钊”读作“”的情(qíng)况(kuàng)下意思为“生铁”，“串”“钊”并(bìng)不使用本来的意(yì)思(sī)，这类的韩语类似于日文(wén)的“国训”。

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